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1.
姜雯 《佳木斯教育学院学报》2013,(5):374-375
网络英语是一种基于互联网技术,融合语言文字基本功能以英语为媒介进行信息交流和信息处理的交际符号。文章介绍了网络英语的内涵特征,以商务网站应用英语为例着重从词、句、语法语用等方面分析其用语特征。 相似文献
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随着互联网的普及和全球化经济的影响,英语网络交际已成为人们日常生活和工作的一部分.本文对英语网络交际中应注意的一般规范进行了试探,并总结了英语网络交际中常用的感情符号和缩略语. 相似文献
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论在网络化学习环境下英语交际活动的设计 总被引：4，自引：0，他引：4
英语交际活动是培养英语听说读写语言运用能力的主要教学形式。网络时代在网络技术的支持下 ,人们的交际方式、交际渠道、交际空间、交际内容等都产生了变化 ,为英语学习创设了网络化学习环境 ,本文着重讨论网络化学习环境对英语交际活动的影响、网络英语交际活动的基本模式及网络英语交际活动的基本形式。 相似文献
4.
交际意愿(Willingness to Communicate)与学习者的交际能力密切相关.如何有效提高学生的英语交际意愿,是语言研究者面临和需要解决的问题之一.本文从学生英语交际意愿现状调查结果入手,从学习资源、互动机会和语言学习主体意识等方面探讨了基于网络教学环境对学生交际意愿的培养,旨在借助网络教学平台,帮助学生不断增强英语学习兴趣和交际意愿,进而提高英语实际运用能力. 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
网络语言是一种新的语言现象,它随着互联网的发展孕育而生,是新时代的产物。英语作为一种国际语言在网络世界的交流中起着主导作用。网络传播语境催生了英语网络语言的形成。在语用学的基础上分析了网络英语语言的特点。 相似文献
6.
利用网络资源培养成人学员英语学习的自主性 总被引：1，自引：0，他引：1
王国昌 《广东教育学院学报》2004,24(3):113-116
运用互联网上丰富的英语语言资源进行英语阅读教学，有助于提高成人英语学习的自主性，使学习过程具有较强的交际意义。网上教学可以拥有真实地道的英语语言材料，这些材料与学生存在信息沟，可以用来设置真实的交际任务，培养学生的外语交际能力，进行目的语化的拓展，最重要的是有助于培养学生自主学习能力及使用资源的策略。 相似文献
7.
刘卫兵 《湖北成人教育学院学报》2008,14(1):81-82
网络交际英语是网民这一特定社团的社会方言,是随着网络的兴起而出现的一种语言变异,因其鲜明的独特性而引起了众多人的关注。本文主要探讨英语词汇在网络交际中的变异,分析产生变异的原因。 相似文献
8.
陶胜 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(3):212-213
大学英语交际语言教学重点是培养学生运用语言的能力。只要借助多媒体网络技术,发挥教师“主导作用”,学生的“主体作用”,实施“以人为本,视听领先,重点在说,读写跟上,自主探索,加强训练”的教育理念,就能快速提高英语教学质量,培养出能用英语交际的实用型人才。 相似文献
9.
李佳芩 《开封教育学院学报》2013,(8):36-37
随着英语教育在中国的普及,网络交际中的汉英语码转换现象越来越频繁。笔者以语言顺应论为基础,研究网络交际中汉英语码转换的交际功能,让表达简洁明了,含蓄委婉和富有新意;指出汉英语码转换不仅丰富了语言的表达,活跃了交流气氛,也促进了交流和理解。 相似文献
10.
英语是一门交际工具,其本质是人与人之间的语言交际。言语交际必须依赖一定的语言环境,脱离语言运用情境,任何语言都无法达到交际目的。网络英语教学更上一层楼,在教师的引导下,学生进入到自然真切的情景中进行英语学习,可以身临其境地体会网络世界的无穷魅力,而且现学即可现用,检验学习效果,生动形象的网络空间使置身其中的学生兴致盎然,学习效果自然事半功倍。 相似文献
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近几年多媒体技术的快速发展为人们提供了灵活便捷交流手段．而英语是世界上使用最广泛的语言,是各国人们交流的工具。学生英语语言技能与交际能力的提高,是英语教学重要问题．而提高学生语言技能与交际能力的基础在于增加词汇量．如何有效地进行词汇教学研究是大学英语教学领域中一个亟待解决的问题。本文就传统教学与网络教学模式的区别谈谈如何让网络信息走进英语课堂优化英语词汇教学。 相似文献
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段苏平 《安阳师范学院学报》2000,(1)
随着我国改革开放的不断深入和国民经济的突飞猛进 ,高级的、有实际口头交际能力的英语人才的需求量愈来愈大。然而现在我国这方面的英语人才少之甚少 ,英语“聋哑”人才却占多数。其原因是什么 ?本文就语言、语言的特征、语言的交际形式等内容从语音的角度对“聋哑”英语的形成和发展作了分析与探讨 相似文献
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利用网络资源优化英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
一、互联网拓展了英语教学环境 网络技术的发展，为英语教学带来了前所未有的机遇和挑战。首先，网络大大扩展了计算机在语言教学中的功能，使外语学习者能够跨越国界，同英美国家人士及其他国家的语言学习者用英语交流思想，为他们创设了一个适合于外语学习的环境；其次，在网上我们所接触的信息绝大多数是用英语来发布、传输的，这为外语学习者提供了接触标准英语的机会，学习者也可以通过Internet用英语发布自己的观点与信息；再者，网上有许多面向各级、各类外语学习者的资源，利用这些资源，学习者可以得到语言教学专家的在线帮助并参与实时外语学习活动，来提高外语交际能力。…… 相似文献
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英语网络教学与语言信息理论的整合 总被引：3，自引：0，他引：3
英语网络教学是以多媒体与互联网为平台的教学模式,是现代信息技术与语言教学相结合的产物。语言信息理论是篇章语言学理论之一。本文试图把语言信息分布的规律运用于英语网络教学,提高网络语言信息的处理能力,实现语言信息理论和英语网络教学情境的整合。 相似文献
17.
网络英语用语的构成及其语义特征分析 总被引：1，自引：0，他引：1
李文洁 《太原大学教育学院学报》2009,27(1)
英语是因特网中的主要用语之一.文章引用了较多的网络英语用语实例,归纳和分析了网络英语语言的特点,并探讨了网络英语新词的语义特征.关注与研究网络英语的语言构成和特点,使学生了解掌握符合现代特点的英语语言,是我们英语教学工作者的任务和责任. 相似文献
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学习策略对语言学习者来说是提高语言学习效率和效果的重要途径。网络环境下大学英语的学习赋予了学习策略新的内容。为了能使学生积极主动地参与学习、提高语言水平获得自信从而发展并提高其交际能力,基于网络环境的大学英语学习策略的培养非常重要。 相似文献
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如何利用网络教学培养和提高学生英语交际能力 总被引：1，自引：0，他引：1
刘丽军 《湖北广播电视大学学报》2007,27(2):138-139
网络信息技术向世界展示了外语教学的未来之路,为外语教学创造了勃勃生机。在以交际法教学和交际能力培养等理论支撑下,本文提出了网络教学较之以传统教学的优越性,用网络辅助英语教学培养和提高学生英语交际能力的有效途径,认为网络教学能改善教学环境,创造真实的交际情境,使学生创造性地使用语言,综合语言技能和学习自主性得到提高,并提出另外网络教学所面临的机遇和挑战。 相似文献
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在21世纪随着互联网科技的推广与电脑的普及,通过网络这一载体浏览新闻已成为人们获取信息的重要方式。由此产生的网络新闻英语,成为一种具有鲜明语言形式和文体特点的语言资料。通过对网络新闻英语文体、版面及传播特点进行分析,可对网络新闻英语获得更加全面的认知。 相似文献