共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
新闻贵在新,需要记者深入社会生活挖掘新题材,提炼新主题,从新的角度报道新闻事件。正确掌握和运用创新求异意识采写电视新闻,是解决电视新闻报道中的“老面孔、老一套”,使作品出新的好途径。创新求异意识是指记者在新闻采写过程中,不依常规,对客观存在的事实从不同的方面、不同的角度进行独创性的思考和分析,从多方面寻求答案,从而引出更多、更新的信息,以满足受众的需求。通俗地说,创新求异意识就是追求与众不同,对于既定的规范提出疑问,也就是能够觉常人之未觉,发常人之未发,在或许不成问题的地方看出问题,对没有现成答案的问题作出解释。创新求异意识主要表现为逆向思维和发散思维两种形式。逆向思维和发散思维就像记者大脑思维网络中的两根可以无限伸缩的天线,或独立启动,或交织为一,帮助记者一次又一次地达到新闻采访的新境界。 相似文献
2.
记者具备较为理想的新闻采写能力是比较重要的一个方面,这也是其能够具备理想胜任力的基本所在,围绕着基层新记者进行新闻采写能力的培养也就显得极为必要,本文就重点围绕着基层新记者新闻采写能力的培养从深入采访能力、发散性思维以及写作水平培养三个方面进行了简要的分析和论述. 相似文献
3.
新闻采写的过程是充分体现新闻工作者主观能动性的过程,需要新闻采写者利用自身的逆向思维和发散性思维来寻找和挖掘具有价值的、新颖的采写方法、方向和目标。逆向思维就是新闻采写过程中一种重要的思维方式,即以相反的观点和视角来思考或观察事物,将这一思维方式应用到新闻采写过程中,将会挖掘出更具价值的新闻。本文就从逆向思维的角度出发论证了新闻采写的具体方法,并提出了将逆向思维应用到新闻采写过程的方式。 相似文献
4.
综观近年来能够引起关注或者获得奖项的电视新闻片，大多以角度奇巧。引入注目；或观点别致，给人启发。在激烈的新闻竞争中。它们称得上是胜者。而这些片子的致胜“法宝”。大多是在采访和制作中运用了求异思维。我们对新闻采写中的求异思维可以作这样的解释：记者在思维过程中，不依常规，让思维沿着不同方向、不同角度扩散，从多方面寻找答案。从而引出更多的信息，探求多样性的结沧。因而，求异思维也称为发散性思维。与此相对应的求同思维，则是一种以集中为特征的逻辑思维。指记者在思维过程中，将信息加以抽象。使之朝一个方向集中、聚敛，从而找出事物的共同点，寻求唯一的答案、结论或规律，也称收敛性思维。 相似文献
5.
发散思维在深度报道中的运用 总被引：2，自引：1，他引：1
发散思维的特性所谓“发散思维”，就是以一个目标为中心，把思路向四面扩散，沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方法。它是由美国心理学家吉尔福特提出的。吉尔福特认为发散思维是创造力的特质，与创造力有直接关系。发散思维要求思维者在思维时，既要进行空间的拓展也要进行时间的延伸。所谓空间拓展，即对思维对象进行多要素、多结构、多层次、多方位的思考。所谓时间的延伸，则指对思维对象进行时间上的二维思考，即一方面面向过去，回溯引起现实结果的多种原因；另一方面面向未来，探测对象发展趋… 相似文献
6.
1什么是发散性思维
发散——现代汉语词典上对这个词的解释是这样的：（光线）等由某一点向四周散开。美国心理学家吉尔福特提出“智力三维结构说”,其中提到智力活动的进行包括五个项目：认知、记忆、发散性思维、辐合性思维和评价。发散性思维是客观存在的,发散性思维是从同一来源材料探求不同的（包括特异的）答案的思维过程和方法,思维方向分散于不同方面,即从不同方面进行思考。 相似文献
7.
我们所讲的问题新闻采写中的“求异性思维”,并不是一味标新立异,而是要求记者、通讯员运用马克思主义的认识论,突破思维中的一些框框,改变常规的思维方式,善于注意了解和研究现实生活,并对现实生活中错综复杂的现象与事实进行独特的思考。首先,在发现问题时, 相似文献
8.
9.
横向思维,就是记者在采访活动中,截取与报道对象所在的位置的某一横断面,考察、研究同类事物在不同环境中的状况,在相互比较中,找出该事物在不同环境中的异同和它的本质的思维方式。记者将思考对象从水平方向上,依照其各个相关部分和特征进行思考,以确定新闻价值和采写方法。一、横向思维在新闻实践的运用1、要从事物的接近点入手,注意可比性。比如山区有山区的特点,工人有工人的特点,横向思维就要注意从同类的观念出发,从接近性出发,才能挖出事物的真实本质。1985年,新华社记者周原采写广东珠海市白藤湖联合开发总公司总经理钟华生,就是从事物的相似点出发,进行横向思维的。他首先采访了大江南北若干农民企业家,对他们的经营思想、经营风格等有一般的了解。最后他来到白藤湖,并把一路采访过的企业家同钟华生做了比 相似文献
10.
11.
要建设能持续发展的创新型世界强国,创新型人才是第一资源.创新才能的基础是创新意识和创新思维,创造性思维的基础和核心是发散性思维,而发散思维是可以培养开发的.发散性思维是以某一问题为中心,沿着不同方向、不同角度,向外扩散去设想,探求多种不同的答案,最终使问题获得圆满解决的思维方法. 相似文献
12.
13.
扩散思维也可称之为发散思维、求异思维或辐射思维。它的特征就是在思维过程中充分发挥人的想象力,突破原有的知识圈,从一点向四面八方扩散,通过知识、观念的重新组合,找出更多更新更可能的答案、设想或解决办法。它有流畅性、变通性、独特性三个特点。扩散思维在新闻采写中的重要作用,可见于新闻采写的全过程。善于扩散思维能突破单一性思维的影响,增强新闻敏感。有些记者取材总也离不开政治、经济这些大主题,有些编辑也往往将一些只与政治经济相关的一些会议活动、领导讲话、工作经验等作为版面的主要内容。新闻报道给人的印象是题材单调,与社会生活本 相似文献
14.
深度报道是各家报纸的品牌,也是抢占读者市场的主要武器.如何做好深度新闻,困扰着年轻记者的心.
采写深度新闻,必须有丰富的新闻采写经验,有深度的思考、分析、辨别、研究的能力.现在,一些年轻记者只是看到表面新闻,这就需要年轻记者在平常的新闻采写中总结经验,对新闻的思考多了、深了,就能采写出新闻背后的新闻来. 相似文献
15.
16.
新闻作品是记者思维的产物．思维能力的强弱决定着作品的优劣。新闻记者水平的高低．与其新闻采写能力有关,更与思维能力和方法有关,懒于或不善于思维的“低能儿”写不出高水平的作品。我很羡慕会思维、点子多的记者．别人写出来平平淡淡的事物,在他们的笔下却妙趣横生,引人入胜。唯物辩证法的科学思维方法是记者思维的基本方法,它贯穿于新闻采写的全过程,使记者能迅速发现新闻和准确地判断新闻价值．写出有声有色、有血有肉的鲜活新闻来。对于新闻采写中的思维方法,这些年来我曾作过用心实践和研究．这里提出如下一些见解。一、追踪… 相似文献
17.
在学生的头脑中,都有自己的思维方式,其中发散性思维起主导作用。发散性思维,亦称求异思维等,它要求学生开拓思路,从不同途径和角度对已获得的信息进行分析综合,最终使问题得到圆满解决。作为一名小学语文教师,我在多年教学实践中,有意识地引导学生突破教材的限定范围,尝试多途径多方法对学生进行发散性思维的培养,取得了较好的教学效果,现阐述如下。 相似文献
18.
思维,是人脑对客观事物本质属性和规律性的一种认识反映.求异性思维是创造性思维的一种主要形式.它对客观存在的事实从不同的方面、不同的角度进行独创性的思考和分析,以求得到一个与众不同的探索性见解.求异性思维形式本身包括两方面的内容;一是逆向思维,对司空见惯的已成定论的事物或观点反过来想一想.进行反面求索,往往会有独到新颖的发现.二是发散思维,即通过对一个问题、一个事物多角度、多侧面、多层次、多种渠道的思考,寻求新的答案.这种思维方法,摆脱了经验造成的“心理定势”,富于创造性、多向性、灵活性.因此,它对新闻工作者显得特别重要. 相似文献
19.
新闻写作思维的第四个特点:它是发散性思维和聚拢性思维的结合,而又以聚拢思维为主.
所谓发散性思维,是指思维的态势是呈扩散式的,这种思维尽量扩大自己的思索范围,以求把更多的东西置于自己的视野之下和思考之中. 相似文献