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学分制条件下高校学生教育管理模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在阐述学分制的实质与实行学分制的现实意义,分析学分制对传统学生管理模式的冲击和挑战的基础上.探讨建立与学分制相适应的高校学生教育管理新模式. 相似文献
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沈阳 《湖州职业技术学院学报》2007,5(3):40-42
从学分制的起源和发展过程出发论述学分制的含义、模式、特点、动力,同时回顾了学分制在中国高校发展的状况.在此基础上,总结出我国高校有效实行学分制的条件:学校、学生、政府、社会方面的观念革新和相关物质保障;并就如何避免陷入学分制理解的误区给出三点建议:学分制不等于完全学分制,学分制并不是解决我国高校目前面临问题的万能药,从教育的终极目标出发寻找教育实行的具体模式. 相似文献
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什么是“讲述”？“讲述”运用于课堂有什么意义？应该如伺去把握对学生“讲述”的要领和实质？“讲述”和讲故事又有哪些不一样？我认为这些都是语文教师应该弄清楚的问题。 相似文献
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什么是“讲述”？亲近母语理念下的“讲述”有什么意义？作为一个语文教师，应该如何去把握对孩子“讲述”的要领和实质？讲述和讲故事有哪些不一样？这些都是大家比较关心的话题。 相似文献
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一、引言。实行学分制是中国高等教育适应市场经济自由、竞争特点的必然选择。建国后学分制在中国高校的实施走过了曲折的历程，从1950年“暂用学分制”到1952年全面学习苏联完全推行学年制，再到上个世纪70年代末“有条件的高校试行学分制”，可谓“一波三折”，但直到今天，学分制在我国高校的实行仍是冠以学分制之名，实为学年学分制，完全学分制的优越性远未发挥出来。那么到底是什么阻碍着中国高校学分制的实施呢?本文试进行初步探讨。 相似文献
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成人高等学历教育实行学分制的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高等教育实行学分制是高等教育教学管理制度的一项重大改革。学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度。目前,以学分制为主题的教学管理体制改革正在各高校如火如荼得开展。与此同时,在成人高等学历教育实行学分制也越来越受到教育界人士的关注并在部分高校试行推广。一、成人高等学历教育实行学分制的意义1.有利于学校适应人才市场的需求。在市场经济体制下,人才需求呈现多样化、多层次、多规格,人才的职业流动性也越来越大。成人学历教育的学生来自各行各业,对知识的需求更表现出多样化的特点,学生在学什么和怎样… 相似文献
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积极探索符合国情校情的学分制管理制度 总被引：13，自引：0，他引：13
知识经济呼唤教育创新,高校对招生收费制度、就业分配制度进行的大幅度改革,使高等教育进一步迈向市场经济,促使学生对学习的内容和方式也提出越来越强烈的要求。在这个背景下重提学分制问题,体现了时代发展要求更新教学管理观念和管理机制的必然性。 一、关于学分制的实质 改革开放以来,我国部分高校实行学分制已有十几年历史。如何评价这一时期国内实行学分制的历程,总的来说大家都是一个不够满意的心态,之所以现在又重新提起学分制,从另一面也说明我们的学分制并没有做得很成功、很满意。许多人认为,中国现在实行的学分制不完全… 相似文献
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什么是城市化？城市化内涵有什么实质含义？不同的学科从不同角度都有不同的理解。随着社会的发展和进步,人们对城市化的研究越来越深,但是城市化的含义至今没有统一说法, 相似文献
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学分制主要有完全学分制和不完全学分制,其特点是自由选课、重视个性发展、弹性学制和实行目标管理.中等职业学校实行学分制要具备一些基本条件,要遵守一些原则. 相似文献
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《中国职业技术教育》2005,(19):20-21
学分制中如何设绩点?绩点类型有哪些?什么是学分绩点和平均绩点?学分制条件下，学生毕业应具备什么条件?对学生的修业年限有何规定?实行学分制对学校办学规模有没有要求?能否仅在一部分学生中实施学分制?如何做好实施学分制的调查研究和观念转变工作?…… 相似文献
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美学大师朱光潜先生说过：“所谓语感,就是对语言文字的敏感。”我们进行阅读教学的目的是什么？是为了让学生准确的把握文学作品中的形象,深入理解文学作品中的情意,从而欣赏文学作品的艺术特色。没有很好的语感,如何把握文学作品？既然不能把握又谈什么理解,当然也就更不用说欣赏了。 相似文献
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孙莹 《天津职业院校联合学报》2006,8(1):37-38,45
成人高校实行学分制是深化教育改革的必然趋势,根据成人高校的特点可先实行学年学分制。实施学分制是一个复杂的教学改革过程,实现计算机网络化管理、编制改进各种教学管理软件是搞好学分制管理的关键,需要在实践中逐步改进和完善。 相似文献
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今年五月,江苏省教育厅颁发了《江苏省职业学校试行学分制的原则意见》,要求全省省级以上重点职业校从２０００年新学期起全面试行学分制和弹性学制。有人说,在职业学校实行学分制无疑是教学管理制度的一次革命。现在江苏在全省大地上刮起了这场革命风暴,气魄非同一般。底气足,才能气魄大。让江苏人底气十足的是他们对学分制精确的理解和把握── 用必修课、限选课和任选课重新构建课程体系 学分制将课程分为必修课和选修课两大类,其中选修课又分为限选课和任选课。 必修课是指保证人才培养的基本规格,学生必须修习并获得学分的课程… 相似文献
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新建本科院校学分制教学管理机制的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
学分制和选课制是高校普遍实行的教学管理机制,已有一百多年的历史了.我国高校也普遍实行学分制,但仍然存在许多需要解决的问题,新建本科院校学分制教学管理机制的构建要抓住新建本科院校的特点及学分制的特点、核心内容、本质特征,对构建新建本科院校学分制教学管理机制有积极的影响. 相似文献
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本文从军校应不应该实行学分制？能不能实行学分制？如何行学分制以及军校这冼学分制的重大意义等方面进行了探讨。文章认为：造就高素质人才，必须从改革当前军校的教学管理制度入手，创造利于高素质人才脱颖而出的条件；推行学分制，必须在结合上下功夫，实现学年制和学分制的糅合，达到取长补短，优势互补；推行学年学分制，必须重点解决好教育观念的转变，建立导师制和完善选课制以及改善环境条件、改革考试管理等问题。 相似文献
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王敏 《佳木斯教育学院学报》2013,(10):190-191
选课制作为学分制的核心,选课制实行的好坏直接关系到学分制教学模式是否能够稳定运行。本文以某高校学分制前提下学生选课存在的问题为例,分析选课问题的实质,探索其解决方案。 相似文献
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介绍了高职高专教育学校实行学分制的状况、学分制与学年制的特点，高职高专教育实行学分制是教育改革的必然发展趋势。 相似文献
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学分制及教学管理改革陈彭（上海海运学院）１９９２年底，上海海运学院在深入教学改革的过程中，对教学管理提出了较大的改革措施，将实施多年的学年制改成学分制，并在９３级新生中全面执行学分制教学计划。学分制与学年制有什么区别？学分制究竟有什么优越性？我院全面... 相似文献