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游戏是一种古老而普遍的活动。游戏作为教学的重要辅助手段,备受学生欢迎。在英语教学中巧妙运用游戏,能有效地激发和培养学生的学习兴趣,树立学习自信心并促进学生的全面发展。 相似文献
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运用信息技术进行教学,不只是为了提高教师的教学效果和教学能力,更重要的是为了培养学生的信息意识和信息能力,让学生知道现代信息技术对人类的影响。运用信息技术进行教学,提高教师的教学效果和教学能力,培养学生的信息意识和能力。物理教师根据新课标,把信息技术融入到物理教学之中,创设教学情景。情景教学就是利用具体活动的场景或提供的学习资源,激发学习者主动学习的兴趣、提高学习效率。 相似文献
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历史学科担负着爱国主义和社会主义教育的重要任务,而历史教育工作者如何培养学生对历史学习的兴趣,有很重要的意义。没有对这门这知识的兴趣,就无法获取知识,兴趣是获取知识的动力。学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种认识倾向和情绪状态。学习兴趣对于学生的生活和以后再事业上的成才有着积极而重大的促进作用。因此,在中学历史教学中,教师应以中学生的心理特征为依据,发掘历史教材中激趣、引趣的素材,运用新颖多变、形式多样的教学方法和手段来刺激、培养学生的学习兴趣,从而提高课堂教学的效果。 相似文献
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跆拳道课程已被很多学校引进,培养和保持学生学习兴趣有利于跆拳道课程的长久发展。运用文献资料法和专家访谈法对跆拳道训练教学中游戏的运用情况进行了解。分析得出在准备活动、专项练习和素质练习等阶段引入游戏教学,可有效提高学习兴趣,锻炼身体素质,培养对抗意识。 相似文献
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数学学习活动是一个生动、主动且富有个性的过程。教师在教学中要善于运用学生学习数学的情感因素,组织学生开展数学活动,培养学生的学习兴趣创新意识,激发热情,提高学生的创新能力。 相似文献
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兴趣是学生学习的内驱力。陶行知很重视学生学习兴趣的培养,他的理论与经验对今天的教育教学改革有着重要的借鉴价值。小学语文是基础教育中重要的一门课程,语文学习兴趣的形成又是学好语文的基础条件。本文将从激发学习兴趣、培养学习兴趣和提升学习兴趣三个方面,探讨陶行知学习兴趣论在小学语文教学中的再运用。 相似文献
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兴趣是学习活动中最现实、最活跃的因素。学习活动中如果缺少了兴趣,学习就会事倍功半,付出再多的努力,效果也不见得会好;反之,如果兴趣昂然就会动力十足,就可以事半功倍,取得良好效果。兴趣对每个人都很重要,对于处在接受能力以及可塑性极强的青少年学生更是重要。在实际教学过程中对学生兴趣的培养,已引起广大教学教师的高度重视,本文就具体的数学教学活动认为:生活、图画、设疑、语言、情感、竞争是培养学生学习兴趣的几个重要方面。 相似文献
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教学过程是教师的教和学生的学的双向活动.因此,教师应该是学生学习方法的指导者和策划者,教学不光是教给学生知识,更重要的是教学生怎样学好知识.只有培养学生学习英语的兴趣,学生才有可能热爱学习、主动学习.只有培养学生英语语感的形成和优化,才能使学生提高英语的应用能力.兴趣和语感是学好用好英语的重要保证. 相似文献
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竖笛教学对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。如何使学生喜欢上竖笛,灵活的运用到教学中?如何通过竖笛辅助音乐教学,解决歌曲中的重难点,提高学生学习音乐的兴趣?作者通过在教学中用竖笛的魅力吸引学生、感染学生,由易到难的学习过程,让学生爱上竖笛,鼓励学生参与教学实践活动,从而提高学生学习音乐的兴趣和能力。 相似文献
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兴趣是学习活动中最现实、最活跃的因素。学习活动中如果缺少了兴趣,学习就会事倍功半,付出再多的努力,效果也不见得会好;反之,如果兴趣昂然就会动力十足,就可以事半功倍,取得良好效果。兴趣对每个人都很重要,对于处在接受能力以及可塑性极强的青少年学生更是重要。在实际教学过程中对学生兴趣的培养,已引起广大教学教师的高度重视,本文就具体的数学教学活动认为：生活、图画、设疑、语言、情感、竞争是培养学生学习兴趣的几个重要方面。 相似文献
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教学过程是教师的教和学生的学的双向活动。因此，教师应该是学生学习方法的指导者和策划者，教学不光是教给学生知识，更重要的是教学生怎样学好知识。只有培养学生学习英语的兴趣，学生才有可能热爱学习、主动学习。只有培养学生英语语感的形成和优化，才能使学生提高英语的应用能力。兴趣和语感是学好用好英语的重要保证。 相似文献
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兴趣是获取知识、拓宽视野、丰富心理活动的重要动力。学生对足球运动的兴趣将直接影响他们学习足球运动的积极性。在足球教学中,运用先进的教学方法和教学手段,合理安排教材和教学进度,注重培养学生的学习兴趣,形成快乐的情感体验．是掌握足球技、战术的有效方法。 相似文献
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学习兴趣的培养,对学生的数学学习至关重要,是学好数学的重要前提条件。尤其是刚进入初一年级的学生,在数学教学中,我们教师更应当注意运用多种手段和方法,多方位地培养和激发学习兴趣,最大限度地调动学生学习数学的积极性和主动性,以期得到好的教学效果。 相似文献