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《中国远程教育(综合版)》1987,(7)
一、国家教委电教机构与电教局的职责 十一届三中全会以来,党和政府十分重视电化教育工作的电化教育事业发展很快。为适应电化教育事业的发展,加强和改善宏观管理,一九八六年年底国家教委正式决定,调整委属电教机构的分工,将原中央电教馆(局)分开,明确电化教育局为国家教委管理全国电化教育事业的行政职能机构。中央电教馆和中央电大不再行使国家教委有关电教工作的行政职能。卫星办公室也并入电化教育局。电化教育机构的调整,既有利于电化教育统筹规划、管理,提高效益,也有利于学校集中力量抓教学,提高教育质量。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1996,(6)
热线传真国家教委电教委将建立全国电化教育应用网国家教委电教委将建立全国电化教育应用网（ＣＥＴＮＥＴ），以实现电教信息资源的共享，提高工作效率与管理水平，推动电教事业的发展。为此成立了电教办网络建设工作领导小组，统一协调电教大楼及电教战线网络建设工作。... 相似文献
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电教教材在电化教育事业发展中的地位与作用,有关的论述已经很多了,在国家教委文件中也明确地指出:“电教教材是教材系列中的一个组成部分,是开展电化教育的中心环节。”“对促进教学内容、教学方法、教材体系的改革,提高教学质量和教学效率起着十分重要的作用”(国家教委[88]教电字002号)。邹时炎在1991年以研究电教教材建设为中心议题的全国电教工作会上提到“教材是发展电教之本”。“要进一步提高和统一对电教教材建设重要性的认识,增强紧迫感”。 相似文献
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2005年2月21日，省电化教育培、省教育信息中心召开年度科长会议。会议重点研究、讨论了2005年度工作计划：2005年工作以继续围绕省教育厅的中心工作，重点继续加快广东教科网和基础教育专网的建设、继续抓好基础教育教学资源建设、继续做好现代教育技术培训和电教科研课题等工作。会议还结合当前教育信息化发展状况及内部情况，就下列六个专题进行了研究。 相似文献
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柴永广 《中国远程教育(综合版)》1989,(9)
在1988年1月国家教委召开的全国电化教育工作会议之后,我们烟台电大认真贯彻会议精神,积极主动地为当地经济建设服务,促进了广播电视教育的进一步发展。 相似文献
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加强电教队伍建设搞好岗位培训工作─—在全国教育电视节目制作人员电视函授培训班上的讲话国家教委电教办主任宋成栋同学们，学员同志们，你们好！“全国教育电视节目制作人员岗位合格证书电视函授培训班”开学了，我代表国家教委电教委员会和中国电化教育协会向你们表示... 相似文献
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由省教育厅主办,省电化教育馆承办的全省2010年度电化教育工作会议于2月9日在广州召开。此次会议重点是交流教育资源下乡行动计划的经验和做法,部署今年深化实施教育资源下乡行动计划的具体工作任务和要求。省教育厅副厅长朱超华出席会议并讲话（全文另发）。朱超华用十六字“立足全局、目标明确、亮点突出、富有成效”全面总结和肯定了我省“2009教育信息化应用年”在全省电化教育、教育信息化建设与应用中所取得的较大成就, 相似文献
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十年前 ,受国家教委电教司委托 ,《电化教育研究》杂志社组织考察队 ,对我国当时电化教育的发展状况进行了实地考察。考察队深入各地中小学校、电教馆 ,了解了当时电教第一线的实际情况 ,拜访了电教界的前辈 ,同时 ,也在所到之处广泛地宣传了电化教育 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1989,(9)
国家教委电教司于8月上旬在京召开部分省市教委处长和电大校长座谈会。辽宁、江苏、湖北、贵州、广东、北京、天津等省市教委主管电大工作的处长和电大校长,山东省烟台市电大和浙江省萧山县电大校长,中央电大和电师院负责同志应邀出席了会议。会议交流了各地贯彻落实全国电化教育工作会议的情况,并就广播电视大学在改革中取得 相似文献
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近几年来,为适应我国农村教育综合改革和农村经济发展的需要,国家教委把电化教育发展的重点放到了县和县以下。目前,一个以县教育电视台为中心,以乡镇卫星地面接收站为骨干,以村校放像点为基础的农村电化教育网络框架已初步形成。农村电化教育与农村各类教育结合,不但提高了教育质量,促进了“三教统筹”,而且大面积地提高了劳动者素质,促进了“农科教”结合,成为直接有效地推动农村经济发展,使 相似文献
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<正> 新春伊始,石油大学(华东)隆重召开电化教育工作会议,学校党政领导和全体教师聚集一堂,共商电教发展大计,中国石油天然气总公司人教局高教处副处长狄明信、山东省教委电教处处长周新利应邀出席了会议;李阳初副校长作了题为《总结经验、明确方向,努力开创电教工作新局 相似文献
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原国家教委教电犤１９９７犦３号文颁发了《中小学校电化教育规程》（简称《规程》），为中小学校的电教机构与职能作了明确的规定：“中小学校应建立专门机构或指定有关部门负责电化教育。其名称可根据学校的规模称为电化教育室（中心）或电化教育组”。几年来，各级教育部门认真贯彻落实《规程》，使我国的电化教育事业蓬勃发展，迎来了新的机遇，获得了长足的进步。２０世纪９０年代以来，以多媒体计算机和网络通讯技术为核心的信息技术，给教育教学的改革增添了新的动力和活力，并给中国的教育带来了一场意义深远的革命。计算机辅助教学… 相似文献