共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
初中英语与高中英语教学差别很大,如何引导学生搞好初中与高中英语教学的衔接,减少学生在英语学习中的误区,帮助学生找出有效对策,培养他们良好的高中英语学习习惯,使他们尽快适应高中的英语学习,提高他们的学习积极性和主动性,为他们的可持续发展提供便利条件。 相似文献
2.
正随着社会的飞速发展,英语作为一门语言沟通工具发挥着越来越重要的作用。为了让学生在以后的工作中具备突出的英语能力,教师需要培养学生学习英语的自主性,让他们通过学习具备一定的英语基础,并能独立地进行英语的自主学习。高中阶段的英语对学生提出了更高的要求,需要学生在初中阶段的英语基础上,不断发展英语的理解和运用能力,使学生明确地了解为什么要学好英语,让他们从思想和意识上对高中英语重视起来。在高中英语教学中,除 相似文献
3.
董桂珍 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):213-213
初中生升入高中后,会有一段时间无法适应高中学习,出现很多学习问题,产生学习心理障碍。因而高中英语教师要想办法使他们尽早进入高中英语学习状态,了解高中英语与初中英语的差异,调整好他们的心理状态和学习方法,避免他们盲目学习,浪费太多时间,导致他们失去学习英语的兴趣。 相似文献
4.
5.
《校园英语(教研版)》2015,(13):130-131
英语教学中初、高中衔接的好坏对学生高中阶段的学习有很大的影响,甚至对他们一生的英语学习都有着举足轻重的作用。部分学生进入高中后,由于基础差,兴趣低,再加上不重视英语,他们的英语学习跟不上,进而产生厌学心理,出现了种种不良现象。帮助这些所谓的"学困生"的关键在于如何有效进行初、高中英语教学的衔接。本文主要通过心理引导,内容衔接以及方法指导这三方面去落实。 相似文献
6.
现在的学生在学习高中英语的时候,会出现这样的问题,学生觉得自己在初中的英语成绩非常好,而到了高中之后觉得英语的学习上没有那么地顺利,成绩也不很突出。其实,初中的学习和高中的学习还是有一定区别的,不但需要学生改变自己的学习英语的方法和态度,还需要高中的英语教师做好初中英语和高中英语的衔接工作。本文就如何做好初中英语与高中英语的衔接教学进行探究。 相似文献
7.
现在的学生在学习高中英语的时候,会出现这样的问题,学生觉得自己在初中的英语成绩非常好,而到了高中之后觉得英语的学习上没有那么地顺利,成绩也不很突出。其实,初中的学习和高中的学习还是有一定区别的,不但需要学生改变自己的学习英语的方法和态度,还需要高中的英语教师做好初中英语和高中英语的衔接工作。本文就如何做好初中英语与高中英语的衔接教学进行探究。 相似文献
8.
学生从初中升入高中是英语学习中的重要转型期。但是,初中和高中英语的差别依然相当大。本文分析了初高中英语衔接中的常见问题,并提出了解决初高中英语衔接问题的主要策略。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2016,(32)
高中是学生发展的重要阶段,在高中阶段,学生会学习到很多知识,其中英语知识是学生需要掌握且较为重要的文化知识,在英语知识学习过程中,英语阅读是提高学生英语学习能力的重要手段,因此,高中英语教师应该加强对学生英语阅读教学的重视,在高中英语教学中合理引入情境,引导学生进行自我探究,从而提高学生整体英语水平,实现学生的全面发展。 相似文献
10.
吴凤娟 《延边教育学院学报》2011,25(4):136-138,141
初中生升入高中后,会有一段时间无法适应高中学习,高中英语教师要帮助他们尽快地掌握高中英语学习的特点和方法,培养和提高他们高中阶段的英语学习能力。 相似文献
11.
如何顺利地帮助高一新生完成从初中到高中阶段的过渡衔接一直以来都是教师关注的问题。如何让高一学生顺利完成从初中阶段到高中阶段英语学习的过渡衔接,是每个高中英语教师必须首先解决的问题。要顺利完成这一过渡环节,作者认为初高中英语的衔接,一方面是学生本人要把握的重要过渡期———初中基础较好的学生进入高一尚且遇到许多困难,基础欠缺面大的学生更是困难多多,阻力重重。另一方面是高中英语教师要如何帮助初中各类学生做好迈进高一的这一步,促使学生提高和保持英语学习兴趣,使得教师在今后的教学中轻松教学,使学生学得愉快而且有所收获。 相似文献
12.
<正>高一学生带着大学梦走进高中,他们踌躇满志,学习热情饱满。然而由于学生的英语水平层次不齐,英语学习习惯不同,教材的要求,难度都发生了巨大的变化,如果教师没有处理好初中教材和高中教材的过渡与衔接,很快学生就会不适应高中英语学习,造成英语成绩下滑甚至是厌学或者放弃学习英语。 相似文献
13.
高一阶段是初中到高中的一个过渡时期。英语教师,为了减轻学生面对高中英语学习的紧张感,避免造成两级分化,需要通过提高自身的教学能力,激发学生的学习兴趣;需要培养学生良好的学习习惯,引导学生掌握有效的学习方法;需要训练学生具备良好的心理素质,以此做好初高中英语教学的衔接过渡。 相似文献
14.
15.
《校园英语(教研版)》2015,(27)
农村高中的学生英语基础薄弱,对英语学习的积极性不高等,是目前农村高中英语教学面临的主要问题。为了提高农村高中英语的教学质量,必须努力培养学生对高中英语的学习积极性。从而调动学生的学习积极性和能动性,激发他们进行自觉学习英语知识,并享受学习的乐趣。文章就激发农村高中学生的英语学习兴趣进行研究。 相似文献
16.
李宁 《延边教育学院学报》2010,24(5):60-64
初入高中的学生在开始高中英语学习的第一个学期中会面临诸多有关如何适应高中英语学习方面的困难和挑战。教师要深入了解学生在英语学习方面的个性化情况,发挥学生个体在英语学习方面的优势,带动学生群体学习英语的积极性和主动性。同时,有效利用学生在初中英语学习中养成的良好学习习惯,将学生的英语学习思路引导至高中学习的轨道,使学生在英语学习中,发挥长处,优势互补,在困难面前有帮手,迎接挑战有良策,以尽早适应高中的英语学习。 相似文献
17.
介绍英语学习活动观和英语学习活动观下的教学路径。以人教版高中《英语》必修三Unit1 Festivals and Celebrations的阅读语篇Why Do We Celebrate Festivals?为例,探索英语学习活动观视域下的高中英语教学模式,即研读语篇内容和分析学情—确定教学目标—科学组织教学过程。总结在英语学习活动观的引导下,教师开展高中英语教学应注意的问题。 相似文献
18.
王维平 《中学英语园地(高三版)》2011,(11):71-72
从事高中英语教学这么多年,每一次我教高一年级的时候我都感触颇深。因为他们刚接触高中的学习生活,很多东西他们都不适应。就英语这门学科来说,很多学生觉得高中英语要比初中英语难很多。比如说词汇量的猛增,再比如说很多学生对高一刚开始学的定语从句就比较困惑,因为对于句子成分的分析很多学生搞得都不是很清楚。所有种种这些原因都导致了学生很难一下子适应高中英语的学习。所以,对于我们英语老师来说,我们该如何引导学生走上正常的学习生活之路是一个值得我们探讨的问题。引导的不好,学生往往会对三年的英语 相似文献
19.
<正>《高中英语课程标准》讲到,高中英语教学是初中英语教学的一种继续和提升,并非一种简单的教材转变与相关知识增多。然而在高一教学中发现,初升高中学习英语的高一新生常常会有一种共同的感受,按照他们所说:"高中英语的难度有所增加,考题变得灵活多样,很难找到它们的规律。"可以看出学生初中学习英语的那套方法和复习策略已不适应高中英语的学习,初中时学生多念念书就会有进步,而到了高中,即 相似文献