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整理与复习（一）（教案）教学内容：九年义务教育六年制数学第一册Ｐ６７第１至４题。教学要求：１．使学生进一步加深对１０以内数的认识，系统地熟练地掌握１０以内的加法。２．引导学生发现１０以内加法表的不同排列规律，初步培养学生观察综合能力。教具准备：投影片... 相似文献
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陈基国 《教学月刊(小学版)》2003,(10):21
浙江省义务教育六年制小学数学第一册教材应用题教学分三个阶段：１．准备阶段———图画应用题（从“１０以内数的认识和加减法”开始到“１１～２０各数的认识”）。２．过渡阶段———表格式应用题（从“９加几”开始到“８加几”）。３．正式教学阶段———文字应用题（在“８加几”的最后。只限于解答求总数和求剩余的简单应用题）。这三个阶段的应用题教学，主要集中在第一单元“１０以内数的认识和加减法”和第四单元“２０以内的进位加法和退位减法（一）”的教材中。现简要分述如下：一、准备阶段在这一阶段的教学中，主要通过“图… 相似文献
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小学数学第一册（人教版）重点单元教材分析五原县第一小学杨丽君本册教材的内容括准备课；１０以内数的认识和加减法；认识图形（一）；１１－２０各数的认识；２０以内的进位加法等五个单元。本册教材的重点是１０以内数的认识和加减法以及２０以内的进位加法。这两部分... 相似文献
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课程活动资料二（三）（配合义务教育小学数学课本第二册，总复习使用）施先桂（赣州市马扎巷小学）一、击掌代替数活动目的：通过活动，训练学生集中注意力，培养学生的反应能力和记忆力。进一步巩固和加深１００以内数的认识。活动方法：１．报数。把全班学生分成两组，... 相似文献
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学具制作与操作一（一）（配合五年制第一册教材使用）程光第南昌市西湖区教研室一、１０以内数的认识和加减法１．制作点子扑克准备：硬纸板（一面是白色，可以用包装盒纸板），剪刀，直尺，铅笔，彩色笔（红、黄两色）。制作过程：（１）剪纸板，把准备的硬纸板剪成长５... 相似文献
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第七册内容：亿以内数的读法和写法,亿以内的加法和减法,乘数、除数是三位数的乘法和除法,小数的初步认识,土地面积。 一、亿以内数的读法和写法 本单元是在学生会正确读写万以内的数的基础上将数的计数单位扩展到亿。 亿以内的读法 在学生知道１０个一是十;１０个十是一百;１０个一百是一千的基础上借助算盘数数,１０个一千是一万;１０个一万是十万;１０个十万是一百万,１０个一百万是一千万;１０个一千万是一亿,知道一（个）．,十、百、千……都是计数单位。直观了解每相邻两个单位之间有什么关系。在知道数位后,借助数位表… 相似文献
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课程活动资料二（一）（配合义务教育小学数学课本第二册使用）罗冠朝（南昌市东湖区教研室）一、数学游戏（配合百以内数的读法和写法）活动目的：１．通过活动，提高学生的数数能力，熟练地掌握好百以内数的组成和顺序，加深对个位、十位的意义的理解，使学生更好地掌握... 相似文献
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一、１０以内数的认识１０以内数的认识包括数数、认数、写数等内容。教材在编排上，采用了与加、减法穿插进行、适当结合的编排方法。在教学时，可以用实物或实物图来认识５以内的数，结合实物图和学生已有的基础认识６—９各数，通过实物操作认识１０，用实物或实物图演示过程来认识０。要以极其直观和有趣的形式，以学生日常生活内容为素材设计便于学生想像的情境学习数的认识，培养数的意识。在教学中，还应体现集合、对应、分数等思想，建立序数、基数的观念，认识部分与整体的关系。小学生在入学前，一般地都会数１０以内的数，这就要… 相似文献
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活动内容 :抢数１００活动目标 :１ 提高学生口算能力。２ 让学生通过交流、讨论、参与、竞争 ,提高学生探究问题、解决问题的方法和能力。３ 培养学生快速思维、应变能力。活动过程 :一、创设情境 ,激发兴趣１ 师 :同学们 ,我们做一个数数（口算）的游戏好吗？谁能和老师合作？先做一个示范。（指名一位同学）２ 宣布规则（１）两个人轮流加 ,要求每次加１０以内的任意数 ,谁先加到１００为优胜者。（包括１０）（２）教师让学生先加。（１０以内任意数）。师 :１２、２３、３４、４５、５６、６７、７８、８９、１００（教师胜）（３）师 … 相似文献
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蒋丹仙 《现代教育管理与教学》2007,(2):45-45
文章针对一年级课外练习中的一道题目：（）＋（）＋（）=2分析其解法。由于一年级学生只认识100以内的数，笔者就先考虑比2小的数求解． 相似文献
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教学目标１．能正确地数出数量是１０的物体的个数,会读、会写１０;知道１０以内数的顺序,会比较１０以内数的大小;掌握１０的组成。２．培养学生的观察比较能力,帮助学生掌握学习规律。３．通过主题图,对学生进行民族团结教育。教学重点１０的意义和１０的组成。教学难点掌握１０的组成。教学用具投影仪、录音机、计数器、磁性黑板、小棒、花。教学过程（一）前提测评１．复习９的组成（指名学生板演）。２．看卡片读数字：７、２、１、４、６、３、５、８、０、９。３．比较下列数的大小。７与８、９与８。（二）认定目标１．导入新… 相似文献
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一、数与代数领域数与代数领域本册的主要内容有：100以内数的认识，100以内的加、减法，购物（认识元、角、分）。教学100以内数（第一单元）的组成，要让学生经历数一数的过程。例如，第2页的“数铅笔”可以让学生独立的数，学生可能会有多种数法，教师要尊重学生的思维，每一种数法都有它的合理性，各种不同的数法，更能丰富100以内数的组成的内涵。如2支2支地数，50个2是100，5支5支地数，10支10支地数10个十是100。认识数位（个位、十位、百位）是在学生已经认识1～100以内数的基础上进行的，学生对数位（个位、十位、百位）已有一定的… 相似文献
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这册教材是根据２０００年 教育部颁布的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》提出的修改意见,在吸收了多年教材改革经验,特别是在总结课堂教学改革经验的基础上编写而成的。 下面仅就教材内容、结构及编写特点等问题作一简要介绍,供广大教师和教研人员参考。 一、教材内容、结构 本册教材主要内容包括：准备课,１０以内数的认识和加减法, １１－ ２０ 名数的认识, ２０以内的进位加法和退位减法,认识钟表,认识图形和实践活动等。 准备课编排了四方面的内容,一是为帮助刚入学的孩子了解学校生活,初步培养儿童爱… 相似文献
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“１０以内的数”包括１０吗○毛雁飞（南康市唐江中心小学）“１０以内的数”包括１０吗？这个问题常常会在教师中引起争议。如“求１０以内合数的和是多少？”答案是２７还是３７？从字面上看，“１０以内”不包括１０，但是这个问题为什么会发生争论呢？这与教材有关。... 相似文献
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修订后的六年制第四册教材的主要内容有：有余数的除法，混合运算和两步计算的应用题，万以内数的读法和写法，千克的初步认识，万以内的加、减法口算，认识时、分、秒，万以内的加、减法笔算。这些内容的编排既保持了原教材中的一些好的做法，同时根据《大纲（试用修订版）》和调查研究的情况做了一些调整。１．删去“算盘的认识”和“珠算加减法”。根据《大纲（试用修订版）》的有关规定，本册教材从第五单元“万以内数的读法和写法”中删去“算盘的认识”，从第五单元“万以内的加法和减法（一）”和第七单元“万以内的加法和减法（二）… 相似文献
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一、知识地位与学情分析
当学生认识了千以内数，能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，他们需要认识更大的数。这时，教材安排万以内数的认识。通过认识整千数（包括整千数加、减整千数）、认识几千几百几十几（包括整千数加整百数及相应的减法）、学会万以内数的大小比较，实现认数知识的逐步积累，也为本册教材的后继学习奠定基础。 相似文献