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《黑龙江教育学院学报》2019,(9):144-146
多重交互式教学模式是一种以教师为主导、学生为主体的教学模式,多重交互式教学模式的实施以教学系统四个元素,即教学媒体、教师、学生和教学资源为切入点,将教学理论建设与教学实践相融合,进而更加深入地剖析网络教学交互理论。基于此,主要分析在《管理英语2》课程中实施多重交互式教学模式后的教学效果,以期为网络教学建设贡献微薄之力。 相似文献
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对交互式教学模式的教学原理、教师角色、小组活动形式等本文作了阐述,举例分析了高职英语课程中交互式教学模式的构建与交互式小组活动的开展情况,认为在高职英语课程中构建和应用交互式教学模式,能真正体现学生的主体地位,突出学生实际应用能力的培养,实现＂以学生为中心＂教学理念的转变。 相似文献
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“共同参与式”教学法在英语课堂中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
吴静 《北京工业职业技术学院学报》2002,(3)
高职英语教学在高职人才培养中担负着重要任务。通过分析目前高职英语课堂教学的弊端 ,探讨了在新世纪的要求下高职英语的教与学的有效方式。根据“共同参与式”教学法理论 ,提出了合作学习、交互式学习和利用现代化手段进行教学三种教学方式。“共同参与式”教学法改变了传统的以教师为中心的教学模式 ,而采用以学生为中心的教学模式 ,不仅有助于提高学生语言交际能力及综合素质 ,而且有助于改善师生关系 相似文献
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王磊 《延边教育学院学报》2023,(2):67-70
交互式教学模式是一种促进师生之间交流的双向沟通教学模式,这种教学模式有利于调动学生学习的积极性,帮助学生克服焦虑的学习心理,提高学生的学习主动性。本文以高职师范院校专业技能课程——小学英语教学法课程的教学现状为切入点,阐述了交互式教学模式的概念、特征及在高职外语教学技能课程中的实际应用效果,指出了交互式教学模式对培养师范学生未来从业教学能力的积极作用。 相似文献
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王晶 《连云港教育学院学报》2013,(3):75-78
交互式教学模式突破了传统高职外语教学教师主导的教学模式,在交互式教学中,师生双向交流,培养学生之间的协作精神,克服学习焦虑,充分发挥学习的主动性,培养学生的语言应用能力。 相似文献
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交互式教学模式是一种以学生为主体,教师为主导,培养学生语言综合应用能力和创新能力的教学模式。此教学模式具有调动学生积极性,体现学生个性化,兼顾优差学生等优点。交互式教学模式在大学英语教学中的应用能有效改善教学效果,更好地实现教学目标。 相似文献
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针对分别以教师为中心和学生为中心的教学模式存在的不足,对基于网络技术的交互式教学模式进行了探索.从教学模式的理论基础、教学目标、操作程序、实现条件和模式评价等方面,提出了基于网络技术的交互式教学模式的构建方法.并以地理信息系统课程为例,设计实现了基于网络技术的交互式教学多媒体课件. 相似文献
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黄秀蓉 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(4):149-152
中外合作口语教学模式是由一位中国教师和一位外籍教师同时对相同的学生进行授课的教学形式。这种新型的教学模式促使两位教师在备课、课堂教学和课后评估等所有口语教学环节中共同协商、相互配合和互相督促,整合了他们各自的教学优势,在教学活动中体现为互补式教学、交互式教学、分组教学和督促调控教学等课堂教学模式。 相似文献
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张礼艳 《洛阳师范学院学报》2013,32(9):116-117
交互理论是20世纪70年代初的一种新的教学理论。这种教学理论旨在将语言的结构与功能结合起来进行交际行为实践教学。大学英语的教与学之过程实际为学生英语语言的日常交际以及所获得的相应能力之习得与发展。探讨交互式教学模式在预习精读课文前的运用、在解读课文活动中的运用及在学习课文后的运用,认为交互式教学模式在运用中要注意两点:一是教师在交互式课堂中的作用,二是教师的反馈要遵循激励原则。 相似文献
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思想品德教育对学生的品德具有重要的意义,提高初中学生的道德品质也是初中思想品德教学的主要目标。由于传统教学模式的单一,很难提高学生的学习兴趣和道德素质。因此,教师要想提高教学目的,就需要创新教学模式,采用情景教学法来提高教学效果。本文主将从情景教学的涵义,情景教学的现实意义,以及如何在初中思想品德教学中运用情景教学法等方面进行分析,从而对初中思想品德教学模式进行探究。 相似文献
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胡荣 《连云港教育学院学报》2013,(1):68-70
习明纳式教学是学生为研究某一问题而与教师、专家共同讨论的一种交互式的教学方法,法学学科的社会特性与其传统教学模式的缺陷,决定了在法学课程教学中引入习明纳式教学法十分必要。法学课程中采用习明纳式教学法应遵循教师布置任务、学生研究、课堂讨论、教师总结的学习范式。 相似文献
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刘纯 《漯河职业技术学院学报》2014,(5):130-132
新时期的计算机英语教学要求将传统的课堂教学模式转变为以学生为中心、学生为主体和教师为主导的教学模式。交互式教学模式旨在克服现有课堂教学组织的缺陷,帮助教师创造有利于计算机英语教学的课堂环境,使计算机英语在学生的学业和职业发展中发挥更大的作用。本文阐述了如何有效地将交互式课堂活动应用于计算机英语课堂教学,探讨了如何激发和提高学生学习兴趣的方法,以提高计算机英语教学的效率,从而为计算机英语教学构建更为理想的教学模式。 相似文献
17.
张崎静 《兰州教育学院学报》2012,(9):61-62
立足于建构主义学习理论,探讨了高职英语采用基于信息技术的交互式教学模式的特点,认为这种模式符合90后学生的认知规律,是教育发展的必然要求。构建这一教学模式需要教师更新教育理念、建立网络交互式教学平台、设计交互式教学任务以及改革教学评估方法。 相似文献
18.
王锋 《语文学刊:高等教育版》2015,(2):139-140
交互式教学法(Reciprocal Teaching)以语言功能为纲,注重培养学生综合应用语言的能力,符合外语教育培养目标。本研究立足于对当前国内外关于交互式语言教学理论研究现状以及大学英语教学实际状况的分析,探讨交互式语言教学理论在大学英语课堂教学中的有效应用,以期优化大学英语课堂教学模式,提高大学英语课堂教学效率,为外语教学改革提供参考和借鉴。 相似文献