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1.
笔者自2005年开始自编学案以辅助教学,经逐年修改后形成一套比较完善的教辅学案,以此文作为总结,并与同行进行交流.
1 自编生物学案的类型与编制方法
1.1 随课学案
随课学案指的是在新课教学中使用、用以辅助教学,完成教师教学设计中要达到的部分教学任务所设计的学案,也就是常说的"学案教学". 相似文献
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杜金平 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
导学案的设计与编写是学案教学的关键,特别是在新课的教学中＂导学案＂是学生学习的路线图、指南针,是学生学习的起点,也是需要＂到达＂的目的地。那么,学生在学习新课时,学什么,怎么学,就要在导学案的编写时设计好学生的学习过程。 相似文献
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<正>学案作为课堂教学的常见媒介,在思想品德学科中具有广泛影响力。纵观当前思想品德学科的复习教学和新课教学,基于学案的教学都是常用的教学范式之一。优质学案是当下课堂教学中最紧俏的教学资源,让很多教师趋之若鹜。从学案制作的普及性和个性化等特征来说,"优质学案的‘优质点’到底在何处",不仅是当下教师应着重思考的问题,还是教师专业发展急需解决的实际问题。笔者认为初中思想品德学科优质学案的"优质点"是预思的铺垫、载能的灵魂和致用的平台。为了说清楚这个问题,笔者以自己亲历的一节公开课的学案为例。 相似文献
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什么是学案——学案是教师为提高课堂教学效益而为每节课设计、印制并发至学生人手一份的学习材料。学案通常配合课本同时使用,教师在课堂中借助学案进行引导、提问、布置、点拨、提示和反馈等一系列教学活动,去完成预设的教学任务。学案的科学设计和合理使用,能有效提高教学质量。 相似文献
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浅谈学案的设计与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
教案,是教师教学活动的设计。学案,就是学生学习活动的设计。现在,学案已在许多学校和教师中普遍使用,成为教学中一种常用的辅助手段,但学案的设计理念、应用 相似文献
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教案,是教师教学活动的设计。学案,就是学生学习活动的设计。现在,学案已被许多学校和教师普遍使用,成为教学中一种常用的辅助手段,但学案的设计理念、应用效果存在着很大差异。学案设计与应用中产生的经验值得认真总结,存在的问题必须深入研究。 相似文献
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在本节教学中,将有丝分裂各时期细胞的特点与染色体、染色单体及其DNA的关系和数量变化作为教学重点和难点,通过生活实例导人新课,结合课前预习学案,应用“交互武电子白板”设计课堂互动活动,促使学生积极思考,以落实重点、突破难点。 相似文献
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论文通过分析项目教学的要求提出了在项目教学中使用与之相适应的学案，阐述了学案设计的依据，学案包含的内容以及学案在项目教学中的地位和意义等。 相似文献
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就为什么要使用学案、使用学案的普遍程度、学案的主要类型、呈现方式和效果等问题进行了中学化学教学中学案使用现状的调查（以上海地区为主）;揭示学案编制和使用中明显存在的问题。提出学案应成为能辅佐学生学习的“支架”,帮助他们在学习中学会学习,开发学生学习潜能,最终摒弃“支架”,真正成为学习的主人。最后对如何设计编制学案、用好学案提出了四点建议。 相似文献
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在新的课程改革之下,高中历史教学模式更加注重学生的主动参与.教与学是一个双向交流的过程,教学的最终落脚点是学生,因此在教学过程中我们就要时刻注重发挥学生的主动性、积极性.如今在高中历史教学中有多种卓有成效的教学模式,学案教学便是其中的一种.
一、当前高中历史学案设计存在的问题
高中历史教学如今已经取得了一些显著成效,可是在学案的使用中还是存在一些问题,例如在历史学案的设计上学习栏目的不固定性与内容的复杂性无疑会影响到学习的效果.许多学校的历史课程大多采用分层教学法,这样可以让差生得以提高、进步,优生能多吃、能吃饱.然而在分层教学的学案使用过程中,却往往存在着使用相同学案的现状. 相似文献
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"学案导学"是利用学案将教学过程变成"多向互动,动态生成",让学生由被动的接受变成在"学中做"的主动接受,实现"平等对话,互动生成".学案设计要抓住基本要素,循序渐进地使用学案推动教学过程的形成. 相似文献
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在这一轮课程改革中,以学案导学为特征的教学模式,由于关注了学生学习方式的转变,因此具有很强的生命力．然而,在学案教学模式推广的过程中也出现了很多问题和争议,这也成为近来教学研究领域中的热点话题．本期专题对学案教学研究的现状和方向进行了归纳总结,进而对如何应对学案教学中出现的问题,怎样设计、使用学案进行了探讨,希望能对教师的教学工作有所助益． 相似文献
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付明明 《黑龙江教育学院学报》2011,30(3):64-65
如何更好地实施素质教育,如何提高教育教学质量,是我们一直关注的问题。"学案"教学是相对于传统的"教案"教学而提出的一种教学模式,它能够充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,可以培养学生良好的学习习惯和自主探究学习的能力。学案教学中应考虑学案的编制、使用和教学的实施。其教学策略主要包括把握课标和教材,设计学案并不断完善;增加师生互动,注重因材施教灵活使用学案;营造和谐的学习环境,运用多样的教学手段,激发学生学习的积极性。 相似文献
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学案教学在教育界已普遍受到关注,但高中历史学案教学的使用不尽人意,仍有不少教师仅把学案当作是教师启发讲解的工具与方案,未能充分考虑利用学案发挥学生学习的自主性与主体性,学案缺少对历史知识体系的建构,在问题情境的设计方面缺乏递进性,往往使用偏难的史料,等等。针对这些问题,应提高教师自身素质,设计出切实可行的有效的历史学案;加强对学案设计的规范管理与使用;避免一刀切,提供分层次使用学案;等等。从而用好的学案促进学生学习的自我成长,使其成为学生学好历史的又一良器。 相似文献
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在本节教学中,通过视频创设情景导入新课,在资料分析中培养学生分析实验的能力、语言表达能力和探究能力,通过阅读并结合学案使学生独立完成细胞核结构的学习等活动从而进行有效教学。 相似文献
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“建构式生态课堂”提出,课堂教学要“先学后教、以学定教、以学促教、能学不教”。为了突出学生的主体地位,我们在课堂教学中都采用了学案,发挥学案在课堂中的导学作用。但是在实际的教学中,对学案的理解、设计和使用往往偏离学情,不但没有突出学生的主体地位,还加重了学生的作业负担,使学生产生厌学的情绪。本文结合我校高中政治教学中学案的编写和使用情况,谈谈如何发挥学案导学的作用。 相似文献
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随着新课改的不断推进,很多教师都在日常教学中尝试编写学案,并用于自己的教学活动中。那么在编写学案时应注意哪些问题,在教学活动中又该怎样合理使用学案呢?下面笔者结合自己的教学实践谈谈编写和使用学案的一些体会。一、学案的基本要素学案可以分为新授课学案和复习课学案。由于种类不同,编写体例也应有所区别。一般来说,学案应包括以下几个部分:1.导学目标。根据学案预设的 相似文献
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近年来,学案及学案教学在各个学校、各个学科之间得到了普遍的运用,它对引导学生学习、减轻学生负担、提高教学效率起到了一定的积极作用。不过,学案的设计和使用上也存在着一些问题,有很多教师对到底什么是学案. 相似文献
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新课程理念下“物理学案”的编写 总被引：1，自引：1，他引：0
物理学案是指导学生学习新课的学习方案。在实施物理新课程教学的今天,学案更应发挥引领学生自主学习和探究物理知识和规律的作用。本文从新课程理念出发,结合自身编写学案的体会,对新形势下物理学案的编写进行了一些探讨。 相似文献
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物理学案是指导学生学习新课的学习方案.在实施物理新课程教学的今天,学案更应发挥引领学生自主学习和探究物理知识和规律的作用.本文从新课程理念出发,结合自身编写学案的体会,对新形势下物理学案的编写进行了一些探讨. 相似文献