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1.
缪佳 《湖北广播电视大学学报》2012,32(6):96-97
杭州方言作为汉语的一种地方方言,其语音特征与英语也有着很大的差别。正因为如此,杭州地区的学生学习英语语音时也往往会在不同程度上受其方言的影响,或多或少地把杭州方言的发音习惯搬到英语中去,却忽略了两者语音系统的差异,从而导致了不少发音错误。因此,调查研究杭州方言对英语语音学习的负迁移,对帮助杭州方言区的学生学会正确的英语发音,提高英语口语和听力水平,增强英语交际能力,都将是非常有益的。 相似文献
2.
《潍坊教育学院学报》2017,(4):72-76
语音学习在学习一门外语时占有举足轻重的地位,特别是在实际交际过程中,语音不准确会产生歧义,交流不畅,甚至导致交际的失败。在学习第二语言时不可避免的会受到母语变体——方言的影响。对四位操四川方言(成都话)的学生涉及/l/、/n/的英语发音进行实证研究,发现男生受方言负迁移影响较大,女生接受新语音的能力较强,并得出了对学生进行语音培训可以减少四川方言对二语习得者语音学习负迁移的影响,并提高英语学习者的发音水平。 相似文献
3.
杜依倩 《海南广播电视大学学报》2006,7(4):8-12
海口方言音系与北京音系差异较大,这种与共同语的差异在海南闽语音系中具有代表性。本文从声调、韵母、声调三方面比较两地音系的异同,以期对纠正海南籍学生在学习普通话过程中出现的语音偏误提供理论依据。 相似文献
4.
张海娟 《兰州教育学院学报》2013,(5):51-52
不同地域的方言在学生英语语音学习中都存在着正负迁移的作用,正迁移能够促进英语语音的学习,而负迁移则阻碍学生英语语音的学习。由于方言对英语语音学习的正负迁移现象普遍存在,在学习中不能很好地提高英语语音教学的效率以及学生学习英语语音的水平。本文拟从迁移理论、方言迁移的影响与迁移的主要类型以及对英语语音的教学启示三方面的综合研究进一步阐述正负迁移对学生英语语音学习的影响与作用。 相似文献
5.
徐辉 《晋东南师范专科学校学报》2014,(3)
语音是英语听、说等基本技能的基础,它的标准与否决定着口语、听力等方面水平的高低,直接关系到语言交际能否顺利进行。在教学实践中不难发现,学生的方言对语音学习影响很大,因此在语音学习过程中要通过有目的地比较方言和普通话、方言和语音之间的区别及联系,找出其中的共性和个性,为更好地掌握语音打下基础。本文就长治方言的发音特点及其对语音学习的影响进行了阐述,并针对问题提出了几点改进的建议,以有效地提高学生的英语语音水平。 相似文献
6.
黎素薇 《黑龙江教育学院学报》2009,28(1)
在高职高专的英语教学中,语音教学是英语学习基础中的基础,它直接影响学生听力及口语能力的提高,是学生语言交际能力培养中的第一道屏障。非英语专业学生由于自身能力、教育背景、英语基础、方言习惯、知识结构等诸多因素的影响,在英语语音学习中表现出明显的差异、暴露出不同的问题。通过对学生在语音学习中的障碍进行分析,提出语音学习的方法和教学上的解决措施,目的在于探讨语音习得的规律和语音教学的有效方法,提高教与学的效率。 相似文献
7.
何琦 《开封教育学院学报》2015,(4)
乐山方言与英语的语音系统在发音位置、方法和韵律等诸多方面存在较大差异。来自乐山地区的英语学习者在语音学习时会无意识地将乐山方言音迁入,从而导致英语口语带有方言口音。这不仅影响学生的英语标准语音习得,还影响了听力能力构建。通过分析乐山方言与英语语音的相似与不同之处,找出学生易产生负迁移的地方,提出要有意识地避免方言音的负迁移作用,通过调整语调、发音位置和语音节奏等形成英语“标准语音”的对策,提高学生英语听说能力。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2015,(35)
标准的英语发音和对英语语音的识别能力对英语的学习具有重要意义。英语语音若基础薄弱,就会直接对日常英语交际和英语听力造成负面影响。因此,语音教学在英语教学中占有不可忽视的地位。但很多因素会导致英语学习者事半功倍。这其中有个不可忽视的因素就是方言对英语学习的负迁移。本文以河南方言为例,分析方言对英语语音学习造成的障碍和障碍形成的原因,同时对在英语语音教学中如何克服方言对英语语音学习的负迁移提出针对性建议。 相似文献
9.
笔者在长期的教学中发现,陕北籍学生的方言对英语语音学习影响较大,使其出现了发音严重偏误并干扰到英语学习,从而成为了学好英语的拦路虎。针对这一现象,笔者给出一系列的解决策略,以期在今后的教学中有的放矢,提高学生的语音及口语能力。 相似文献
10.
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黄丽娜 《韩山师范学院学报》2007,28(5):92-95
该文以李筱菊教授提出的交际能力及学习交际能力的原则为理论基础,把语言教学交际法运用于英语语音教学中,从英语音素、节奏和语调三个方面着手,试图为中、高水平的中国英语学习者设计一套英语语音交际性教学的方案,并指出语言教学交际法在英语语音教学中的运用就是让学生在交际活动中学习英语语音语调,以提高学生学习英语语音的效率,同时也培养他们的交际能力。 相似文献
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作为汉语的一种地域变体,临沂方言具有结构系统上的自身特点。如果以迁移理论为基本理论框架,着重从辅音维度探讨临沂方言的语音体系对英语语音学习的负向迁移的影响,那么就会在教学实践中帮助学生克服方言语音的负向迁移,习得准确的目标语语音系统,增强跨文化交际能力。 相似文献
15.
孟凡英 《西北成人教育学报》2014,(5):112-114
受方言习惯影响,陇南地区的学生在英语学习尤其是发音方面存在一些亟待解决的普遍问题。本文概述了陇南方言中辅音的基本语音特点,分析了陇南地区方言对大学英语辅音学习的影响,并对此提出了在大学英语教学中克服这些影响的一些有益启示。 相似文献
16.
在英语学习中,语音迁移是非常普遍的现象。对于中国学生尤其是方言区的英语学习者来说,掌握英语语音的最大障碍是自觉或不自觉地受到汉语或地方方言的影响。笔者在英语教学实践中发现一些学生学英语受到其方言的影响,他的方言越重,英语语音存在的问题就越多、越明显。存在的诸多问题有:音素不准、元音发音不饱满、短音不够有力、词没有重音、 相似文献
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18.
英语语音在英语学习中起着举足轻重的作用,然而高职学生的整体语音水平却不容乐观。这不仅影响了学生口头交际能力的发展,而且在很大程度上阻碍了他们英语综合能力的提高。本文结合高职学生语音测试与访谈结果,对学生英语语音学习普遍存在的问题及成因进行分析,并提出改善和提高学生英语语音水平的相关对策。 相似文献
19.
语音是语言存在的物质基础,是英语交际教学的一个重要内容。掌握好语音知识不仅有助于学生学习词汇、语法,还能帮助学生树立用英语与人交流的自信心,增强交际能力。由于种种原因,当前英语语音教学中还存在一些较为普遍的问题,在此,笔者谨提出自己关于如何抓好语音教学的建议,供大家参考。 相似文献
20.
《佳木斯教育学院学报》2019,(2)
由于海南黎语和英语在语音方面具有许多不同之处,海南黎语对黎族学生的英语学习起着负迁移作用。通过海南黎语和英语的对比,阐述海南黎语和英语在发音方面的不同点,海南黎族学生在学习英语过程中黎语的负迁移。 相似文献