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《云南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》（以下简称《规划纲要》）描绘了云南省今后10年教育改革发展的宏伟蓝图：：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强省行列，使云南人民与全国人民共同享受教育改革发展成果，使云南教育与全国教育共同发展，使云南孩子与全国孩子共同成长。 相似文献
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刘臣 《延边教育学院学报》2006,20(4):1-7
新时期校长的使命与责任是建设成功的学校,使每一位学生和教师获得最大的发展,进而促进社会的进步。因此,校长要进一步明确现代校长的职责,推进中小学校长职业化发展,适应教育变革需要,加强校长的专业化发展,建设优质学校,全面提高教学质量。 相似文献
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语文教育的使命,不只是作为交际工具应用于社会中的沟通,更在于关怀生命,关怀人的生存境遇,关怀人的尊严与价值,关怀人的最终解放;美育就是以审美活动为主要的教育方式,按照美的规律去培育人的审美意识和审美趣味,最终能使人获得自由而全面发展的教育。关怀人的最终解放,关注人的自由而全面发展,是它们共同的使命。 相似文献
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21世纪的教育要树立教育的尊严，这不仅是中国教育发展面临的重大问题，也是世界未来教育走向。因为，人需要教育，进而实现自然人向社会人的进化。然而，如果受教育者不积极、不主动、不自觉地接受教育，不将受教育视为天职，不遵守教育规则，不尊师，不努力，不尽职责，则教育难以实现其使命，达到其目标。一言以蔽之，教育要重归原本的“尊严”。 相似文献
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明确中小学校长培训的使命是开展培训工作的前提和基础。校长培训的根本使命是为中小学校长专业发展和基础教育事业的持续进步提供“支持性服务”;其基本使命是激发校长主动学习和发展的意识,开发校长学习资源,引领校长能力发展,帮助校长解决实际问题;其派生使命是服从和服务于当地教育事业发展的整体战略,帮助校长实现所在学校全面进步,以及促进培训者与参训者共同发展。 相似文献
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校长在学校科学发展中的作用举足轻重，正如著名教育家陶行知先生所说的那样：“校长是学校之魂。”校长应该责无旁货地担负起引领学校科学发展的使命和责任。在实践探索的过程中，我们许多校长的教育观念发生了很大转变。尽管我们的表达方式不同，阐述角度各异，但是坚持以人为本、促进全面发展、提高教学质量、关注每一位学生正在成为我们的普遍共识和执着追求。这符合科学发展观的基本要求，符合时代发展的大趋势，符合人民群众对教育的新期待。引领学校科学发展，全面实施素质教育。这是时代赋予我们每位校长的神圣使命和光荣职责，我们必须勇于担当，并将这一使命和责任落实到学校发展的每个方面、每个细节，力争取得实实在在的成效。 相似文献
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"为了孩子健康快乐成长"是教育工作的神圣使命,是教育工作者的崇高责任,是全社会的共同心愿。孩子的事牵动着我们的心,孩子的成长关系着祖国的未来!为了让孩子健康快乐成长,需要我们进一步推动教育观念更新、进一步促进教育方式创新、进一步推进体制机制改革。首先,进一步推动教育观念更新。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)提出,要树立全面发展的观念、人人成才的观念、多样化人才的观念、终身学习的观念、系统培养的观念。现在的任务是如何使之成为校长的办学理念、教师的教育理念、家长的育儿理念。 相似文献
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教育是一项服务社会、服务人民的事业。服务是校长的职责,校长在办学中要体现服务功能,要有服务精神,把服务作为自己的职责,服务学生、服务教职工．服务学校发展。 相似文献
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教育是一项服务于社会、服务于人民的事业.服务是校长的职责,校长在办学中要体现服务功能,要有服务精神,把服务作为自己的职责,服务于学生、服务于教职工,服务于学校发展. 相似文献
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教育是一项服务于社会、服务于人民的事业。服务是校长的职责,校长在办学中要体现服务功能,要有服务精神,把服务作为自己的职责,服务于学生、服务于教职工,服务于学校发展。一、服务于学生——促进每个学生全面发展新课程的核心理念是以人为本,是为了每个学生的发展。因此,为学生服务应成为校长管理学校的出发点和归宿。为学生发展服务,学校的一切决策都要以学生的利益为中心。校长要经常思考:学校是什么?教育是为了什么?教育的最终理想到底是为了什么?为学生发展服务,校长要变学生适应学校为学校教育适应学生发展,努力为学生的发展创造必要… 相似文献
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"小学,是学校教育的起点,将为孩子一生的发展奠定重要基础。重视并加强对小学阶段学校教育的目标、使命及其实现过程的研究,始终是世界各国教育的热点问题"。2012年6月30日,中国教育学会小学教育专业委员会首届小学教育国际研讨会在北京举办,来自全国各地的500余名校长、教师与美国、加拿大、香港等国家与地区的教育同仁围绕小学教育的育人目标、未来对教育的挑战、教学方式的变革等话题展开了交流与研讨。 相似文献
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教育是一项服务社会、服务人民的事业。服务是校长的职责,校长在办学中要体现服务功能,要有服务精神,把服务作为自己的职责,服务学生、服务教职工,服务学校发展。一、服务学生——促进每个学生全面发展新课程的核心理念是以人为本,是为了每个学生的发展。因此,为学生服务应成为 相似文献
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《北京教育(高教版)》2021,(2):49-49
2019年12月26日,“全国立德树人戏剧教育研究共同体”正式挂牌,来自京津冀及黑龙江、青岛等地的16位有着共同教育梦想、共同价值追求、以立德树人为使命的校长携手同行,带领各自的学校成为共同体首批实验学校。那一刻,一个个“我”成为共同的“我们”!2020年,戏剧教育研究共同体学校在防疫大考面前,以“爱心汇‘剧’抗疫情”为主题,开展新冠肺炎疫情防控期间戏剧作品征集活动,以全国人民共同抗击疫情过程中的感人事件为题材,开展有价值的云端戏剧节活动,取得了很好的社会效益。 相似文献
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刘小文 《山西教育(综合版)》2020,(1):45-46
教育是国之大计,党之大计。习近平总书记在2018年召开的全国教育大会上指出,要全面贯彻党的教育方针,坚持中国特色社会主义教育发展道路,遵循教育规律,以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。总书记的殷切期望,激发了广大教育工作者干事创业的豪情。作为校长,我深感使命光荣,责任重大。 相似文献
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6月15日至16日，来自全国的300多位中小学校长齐聚南京，共赴一年一度的长三角校长高峰论坛。该论坛由上海教育报刊总社、浙江教育报刊总社和江苏教育报刊社共同主办，主题聚焦“教育家办学：校长的角色、使命、成长”。 相似文献
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“校长”一词在笔者看来,不是官衔和光环,而是重担和使命。我们能否提出“不让一个孩子掉队”的口号？我们能否给每一个孩子提供最适合的教育,让每一个孩子都生动活泼主动地发展？校长必须做出掷地有声的回答。 相似文献