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“欢迎云南优秀教师代表团！”5月19日中午，当云南30名（包含带队人员和工作人员）优秀教师经过两天两夜的行程到达上海，走出火车站时，上海市中小学幼儿教师奖励基金会秘书处史国明处长热情地一一和优秀教师握手，亲切迎接云南优秀教师代表团的到来。由云南省中小学幼儿教师奖励基金会常务副理事长兼秘书长、云南省教育厅原副厅长张大昌任团长，云南省中小学幼儿教师奖励基金会副秘书长吕昆池任副团长，带队参加的2007年上海一云南优秀教师“园丁之家”活动在上海正式拉开帷幕。云南优秀教师代表和上海教育界的相关领导、专家、教师共聚一堂，度过了7天收获颇丰而多姿多彩的“园丁之家”活动。通过这次活动，加深了云南和上海教师之间的友谊，促进了滇沪教育合作的进一步发展。[编者按] 相似文献
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《云南教育》2007,(6)
"欢迎云南优秀教师代表团!"5月19日中午,当云南30名(包含带队人员和工作人员)优秀教师经过两天两夜的行程到达上海,走出火车站时,上海市中小学幼儿教师奖励基金会秘书处史国明处长热情地一一和优秀教师握手,亲切迎接云南优秀教师代表团的到来。由云南省中小学幼儿教师奖励基金会常务副理事长兼秘书长、云南省教育厅原副厅长张大昌任团长,云南省中小学幼儿教师奖励基金会副秘书长吕昆池任副团长,带队参加的2007年上海—云南优秀教师"园丁之家"活动在上海正式拉开帷幕。云南优秀教师代表和上海教育界的相关领导、专家、教师共聚一堂,度过了7天收获颇丰而多姿多彩的"园丁之家"活动。通过这次活动,加深了云南和上海教师之间的友谊,促进了滇沪教育合作的进一步发展。此次"园丁之家"活动由云南省教育厅、上海市教委主办,云南省中小学幼儿教师奖励基金会、上海市中小学幼儿教师奖励基金会承办。参加此次活动的教师是受过县级以上表彰,在深化教育改革,全面推进素质教育和教书育人中作出突出贡献、战斗在教学第一线的优秀中小学幼儿教师,以及对云南扶贫支教作出贡献的依托单位的代表。来自云南16个州市的12个少数民族、共26名优秀教师代表参加了活动。他们中年龄最大的60岁,最小的27岁。此行,他们将了解上海市教育改革和发展及师资队伍建设情况;与上海市的优秀教师交流教育教学改革和学校管理的经验,增进友谊,共同提高;感受上海的飞速发展与变化,为促进云南省教育事业又好又快发展作出自己的贡献。 相似文献
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2013年12月18日,大理州祥云县教育局内,25名来自基层一线学校的家庭经济特困教师分别获得了1万元的中央专项彩票公益金“励耕计划”资金。受助教师激动地说：感谢教育主管部门和基金会对我们基层教师生活的关注,真正解决了我们生活中的困难! 相似文献
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近日,由《基础教育参考》理事会协助组织的“黑龙江中学校长赴苏沪、宁夏名校调研学习”活动如期举行。2009年3月22—28日,学习团一行20余人分别前往南京雨花台中学、扬州翠岗中学、苏州工业园区一中、上海田家炳中学,重点考察学习了学校的教育特色、校本教研．教师发展、高中新课改、教育教学管理, 相似文献
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2013年4月,我们中关村三小一行五位教师随北京师范大学校长团抵达台湾,开始从北到南的环岛教育考察。十天的行程走访了五所各具特色的学校,领略了宝岛台湾办学的别样景致,收获到对教育的深刻感悟。2013年4月9日新北市第一站造访的是新北市重阳国民小学,它新近获得新北市卓越学校认证——"家长参与、环境营造、学生学习、城市之星"的殊荣。这所学校有24年的历史,2000多名学生,162名教职员工,以"快乐关怀,创新实践"为办学理念。 相似文献
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紫姹 《吉林广播电视大学学报》2011,(11):1-1
＂他山之石,可以攻玉。＂出自《诗经·小雅·鹤鸣》。原意说的是,别的山头上的石头,可以用来琢磨玉器。后来人们多用来比喻通过学习借鉴他人的经验和做法,弥补自己的缺陷和不足。这个古老的话题,每次重温都会给我们带来新的启示。前不久,学校领导带领我校相关处室负责同志前往云南、广东、福建、湖南电大进行学习考察,收获很大,成果颇丰。通过学习考察, 相似文献
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有幸随“四川德阳市抗震救灾先进教师上海参观团”来到上海这座我向往已久的城市。现代化国际大都市的浓浓气息和热情好客的上海教育界朋友给我留下深刻的印象。有人问我,作为一名来自四川灾区的山区学校教师,你想对上海教育同仁说些什么？我想说,我们要在废墟上建起更关的精神家园! 相似文献
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《山西教育(综合版)》2004,(3)
2003年12月29日,山西省人民教育基金会安泰奖励教师基金第二届优秀教师奖在太原颁发。古交市邢家社联合学校教师康守宝等11名优秀教师受到了表彰,每人奖励3000元。“安泰奖励教师基金优秀教师奖”是全国劳动模范、全国政协委员、山西省安泰集团股份有限公司董事长李安民先生为支持我省贫困地区教育事业的发展,鼓励教师在山区、农村任教于2000年而设立的。该奖金每两年颁发一次。“安泰奖励教师基金优秀教师奖”在太原颁发 相似文献
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2002年10月31日,来自北京、上海、江苏、安徽、香港、台湾等地的1000多名专家、学者和教师会聚厦门大学,纪念现代著名教育家陈鹤琴诞辰110周年。 开幕式上,教育部基础教育司副司长朱慕菊指出,陈先生上世纪30年代就提出了“活教育”理论,我们今天的教育却在某些问题上出现了倒退,基础教育改革势在必行。朱副司长剖析了《幼儿园教育指导纲要(试行)》“终身教育”和“以幼儿发 相似文献
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前段时间,我们到一所名校考察学习,听取了该校一位教学副校长的情况介绍。他说这所学校升学率非常高,2010年高考,还出了一个最牛的班级,全班46名学生,个个上了重点本科分数线。这位副校长自豪地介绍了大约半小时。最后,他放低声音说：“关起门来。 相似文献
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“教师智则教学智。”教师“智”,更多地表现在：课堂是否以“学生学习”为核心？以“学生学习”为核心。这不是降低对教师的要求．而是对教育使命的新认识。是对教师教育智慧的新挑战,教师的“主导”方式、时间发生了变化．但“主导”作用不削弱。优秀教师应当以自己的教学智慧帮助学生学会学习。我以为．课堂上留给学生“说”的自由极其重要。... 相似文献
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3月30日，红安县教委开始组织实施为期2个月的“送教下乡”活动。这天，在城关镇小学阶梯教育内，来自全镇近200名教师汇聚一堂，认真观察学习由该县实验小学优秀教师讲授的示范课录象。 相似文献
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新课标积极倡导学生自主学习，语文课堂教学当然要注重学生自主。陶行知认为：“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。”这就要求我们语文教师要适时地、理性地审视和反思自己的传统角色，逐步地从所谓的“传道授业解惑”的权威向与自主学习同步成熟的“节目主持人”移位，即教师要在新的时代背景下正确把握自己的角色。当然，学生自主学习，不等于说让学生放任自流，“为所欲为”。从学校教育和学生自身的实际情况来看，学生自主学习的实现，依然离不开教师的指导和教师给学生创设的自主学习的环境。所以，学生的自主学习实质上是“教师指导下的自主学习”。 相似文献