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1.
优化学生英语学习心理是提高课堂教学有效性的关键所在.在初中英语教学过程中,教师应从营造良好心理氛围、提升学生学习能力、激发学习兴趣动机、提升英语学习自信等方面着力,让学生主动参与学习,有效提升课堂教学质量. 相似文献
2.
新<英语课程标准>强调学生的情感教育,学生学习兴趣的培养对英语学习起着极其重要的作用.因此,作为中学的英语教师,首先应该激发学生的学习兴趣.本文结合课堂教学实践,探讨如何组织课堂教学并利用适当的心理教学吸引学生的学习兴趣,从而提高课堂教学的效果. 相似文献
3.
本文从数学教学中关注学生心理发展规律入手,探讨中学生学习心理与数学学习之间的联系.利用数学本身的特点,从学生心理特征、课堂情绪、心理发展、数学课堂氛围等几个方面,对关注学生学习心理、提高数学课堂教学质量进行了阐述.论述了在数学教学中,如何关注学生学习的心理过程,提高数学的教学质量. 相似文献
4.
胡述龙 《河北职业技术学院学报》2008,8(4)
交往教学模式有利于培养学生自主学习能力,增进学生的合作学习机会和提高课堂教学效率.阐述了交往教学模式的基本特征及在课堂教学中的运用策略:科学灵活地分组、提高个体责任、创造良好的心理环境. 相似文献
5.
初中数学合作学习的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
农村初中学生数学学习兴趣低、学习成绩普遍低下.要改善这种状况,增强学生学习的积极性,提高教学质量,应从改进课堂教学入手.随着新课程改革的不断深入,合作学习作为一种非常重要的学习方式正被广泛应用于我们的课堂教学.实践证明,合作学习能充分发挥学生的主体性,改善班级内的心理气氛,有效地调动学生学习的积极性.从而大面积提高学生的学习成绩. 相似文献
6.
陈彦 《中小学心理健康教育》2017,(19):23-24
初中心理课堂强调学生的活动、体验、感悟,在课堂教学中给予学生恰当的评价与鼓励,能有效提高课堂教学质量,激发学生学习积极性.本文以初中心理课堂为例,探究课堂评价语言要注意的几个方面. 相似文献
7.
正本文从数学教学中关注学生心理发展规律入手,探讨中学生学习心理与数学学习之间的联系.利用数学本身的特点,从学生心理特征、课堂情绪、心理发展、数学课堂氛围等几个方面,对关注学生学习心理、提高数学课堂教学质量进行了阐述.论述了在数学教学中,如何关注学生学习的心理过程,提高数学的教学质量.长期以来,在我们的数学课堂上,都非常关注学生对数学知识技能的获得过程,而忽略学生在学习过程中的心理过程, 相似文献
8.
沈晓鸿 《中小学心理健康教育》2007,(13)
课堂教学活动作为学校教育的主阵地,也是心理健康教育的主阵地.只有把心理健康教育渗透到课堂教学过程中,提高学生的心理素质和健康意识,才能更好地帮助学生解决困扰学习的心理问题,调节和优化学习的心理状态,有效地投入到学习活动之中,从而提高学生的全面素质. 相似文献
9.
沈晓鸿 《中小学心理健康教育》2007,(15)
课堂教学活动作为学校教育的主阵地,也是心理健康教育的主阵地.只有把心理健康教育渗透到课堂教学过程中,提高学生的心理素质和健康意识,才能更好地帮助学生解决困扰学习的心理问题,调节和优化学习的心理状态,有效地投入到学习活动之中,从而提高学生的全面素质.…… 相似文献
10.
董丽红 《中国科教创新导刊》2012,(12):117-118
研究,掌握人的心理规律,对提高课堂教学效率具有重要的意义.笔者结合《计算机应用基础》课程特点与学生实际,将心理效应中的首因效应巧用于第一课时的教学中,实践证明首因效应能大大减少了教师与学生间的冲突,有效改善了师生关系,提高学生学习积极性,课堂教学的有效性也得到提高. 相似文献
11.
在高等职业数学教学中,学生学习积极性不高、高等数学的应用性不足,是目前高职数学教学中普遍存在的问题。本文通过问卷调查分析当前数学学习现状,结合积极心理学的理念,提出一些建设性方案,可以较好地提高高等职业教育中数学教育的教学质量。 相似文献
12.
随着社会的发展和科技的进步,大学基础学科的教学智能时代已经来临。传统的教学方式和教学手段已经不再适合当今的大学物理课堂教学,不能满足学生不断增长的知识需求。比较心理学理论认为,虽然个体差异由遗传因素决定,但每个个体都有很强的可塑性,可以通过创造一定的环境使个体潜能得到充分激发。因此,本文在比较心理学理论的指导下,旨在探究智能时代大学物理的教学策略,提高教师的教学效果和学生的学习效果,从而促进学生全面发展。 相似文献
13.
学会学习的能力就是学习力,提高学生的学习力是时代的要求,有利于改进学生的学习行为,转变学生的学习方式,促进学生全面发展。文章从及时转变教学方式、注重转变学生学习形式两个方面,对城郊学生数学学习力提升的主要对策进行探讨。其目的在于促进城郊学生数学学习力提升,为相关研究提供参考资料。 相似文献
14.
基于新课程改革评价既要强调关注学生学习结果,也要关注其学习过程,特别是对学生思维过程的评价,文中介绍了一种在国外已有深入研究与实践、可运用于学生思维评价的质性评价方法——SOLO分类评价法在显微镜技能教学与管理中的应用。它能帮助教师评价、照顾学生异质性、改进教学方法与技能评价等。 相似文献
15.
农村高中的英语教学存在诸多发展落后导致的负面因素,影响了学生学习的效率及质量。教师应从核心素养的角度合理设置教学环节,创新课堂导入,提高学生思维品质,开展分层教学,提高学生学习能力,创设英语学习情境,提高学生语言能力,加强课外拓展,提高学生的文化品格,完成学生英语素养的塑造。 相似文献
16.
心理健康教育作为素质教育的一个重要方面,受到越来越多的教育界、心理学界等方面专家和一线教育工作者的重视.中职学校学生的心理健康状况,与学生的学习积极性、教师的教学、学校的发展等各方面都有着紧密的联系.文章通过分析中职学校学生心理健康问题的表现,探讨影响中职学生心理健康的因素,提出解决中职学生心理健康问题的对策:树立正确... 相似文献
17.
新课程改革背景下,凸显学生学习主体地位成为主流共识,教师要围绕学生学习主体进行教学改进和创新,不断提升学生的核心素养。文章从教学内容整合、教学方法整合、教学程序整合、教学训练整合四方面,对整合视角下的语文教学策略优化进行探讨,以提高课堂教学的有效性。 相似文献
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19.
本文对国内外学习风格和学习策略研究做了简要回顾,并通过考察少数民族学生的语言背景(单语/双语)、语言习得经验、文化传统、民族心理特征和社会经济状况等,就影响学生学习风格类型的因素从环境、生理、心理和社会等方面作出综合的解释;进而就少数民族学生外语学习从学习风格和学习策略的研究方法作出理论探讨. 相似文献
20.
信息技术教学的开展能够对学生综合素质的提高起到关键的促进作用,但当前的信息技术教学仍然存在很多问题。教师在信息技术教学中应巧设趣味导入,激发学生的学习欲望,创设直观、形象的教学情境,调动学生的学习积极性,合理规划教学内容,拓宽学生的思维,完善评价机制,提高学生的实践能力。 相似文献