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项目反应理论下的测验信度能够评价潜在特质估计的可靠性与稳定性,由于具有宏观性的特点,项目反应理论信度的作用并不能被测验信息函数所取代,是IRT测验的一个重要指标。本文参考国内外文献,首先介绍国内外学者关于IRT信度作用的观点,并介绍和评价了多种IRT信度估计方法,然后简要介绍IRT信度的影响因素,最后展望了IRT信度领域后续研究尚可着力之处。 相似文献
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外语教学评价是提高外语教学质量的重要途径,而评价信息效度的高低关系到能否反映学生真实的外语水平。本文就效度的定义、效度的收集方法、信息的收集方法等进行了探讨,以期为教学提供准确的评价信息,使教师准确把握学生的外语水平,有针对性地、更好地进行教学。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2014,(4):117-120
语言测试是检测外语教学成效和提高外语教学质量的重要手段。语言测试有四个重要因素:信度、效度、难度和区分度。将所搜集的数据通过SPSS,对一次高三英语月考试卷从这四个方面进行分析,旨在帮助教师总结测试,减少测试误差的影响,提高测试的效率,从而促进外语教学。 相似文献
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传统教师教学评价由于采用全手工操作,极易造成信息采集不全面,信息统计不准确,从而造成评价结果信度、效度不够高,难以服众;且评价均以学期为周期,不仅造成办公资源的极大浪费,且效率低下,信息反馈不够及时,使诸多问题难以得到解决.南京化工职业技术学院教师教学评价采用信息化手段,克服了手工操作式的教师教学评价带来的弊端,提高了教师教学评价的信度、效度和效率. 相似文献
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张明芳 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(6):115-118
动态多维的外语教学评价体系,即采用多维的评价内容、评价指标、评价主体,实施多样化的评价方法和动态的评价过程,从而实现多维的评价功能.动态多维的外语教学评价体系,有利于改进课程考核体制与模式,促进课程的发展与完善;帮助教师根据反馈信息调整教学,提高自身教学水平;促进学生自主学习能力和学生的全面发展. 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(9)
通过文献研究,提炼了体验式外语教学和外语课堂焦虑的主要构成要素,并分析了外语情境模拟、外语互动参与、外语学用交互缓解学生外语课堂焦虑的原理,建立了关系模型,然后通过问卷设计和调研、信度和效度分析、验证性因子分析等步骤实证研究了这一模型,结果表明,外语情境模拟、外语互动参与、外语学用交互分别与交流恐惧缓解、测试焦虑缓解、负面评价焦虑缓解存在正相关关系,最后提出了缓解外语课堂焦虑的体验式外语教学策略上的一些建议。 相似文献
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新课程外语教学评价的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
GONG Xin-yi 《课程.教材.教法》2008,(9)
随着新课程改革的深入,以及对外语教学评价研究和试验的展开,外语教育工作者对外语教学评价作出了多方面有益的尝试。以新课程的理念审视和思考外语教学评价的价值取向,反思外语教学评价的发展,有助于促进新型的外语教学评价体系的构建。 相似文献
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王娟 《苏州教育学院学报》2011,28(1):67-68
高信度和效度的学生质量评价是提高人才培养质量、加强人才培养质量监控的有效手段。文章通过分析影响学生质量评价的信度和效度因素,提出了一些提高评价结果信度和效度的办法。 相似文献
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学生学习日志:高校课程评价新视角 总被引：2，自引：0，他引：2
设想把学生学习日志作为收集信息、评估高校课程一个辅助方式.通过学生学习日志,课程评估者可以得到学生有关课程内容、结构、活动和评价等方面的纵向现点以及学生对整个课程的结果是否满意的真实信息,从而提高课程评价的信度和效度. 相似文献
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李楠 《高等教育与学术研究》2006,(6)
语言测试是检验外语教学和选拔外语人才的重要手段,在外语教学中占主导地位。学习者在外语学习和考试过程中的情感因素与语言测试两方面相互影响,相互制约,并最终影响到外语学习。因此,充分注意到这些问题并提出相应对策,以求达到测试的较高的信度,效度和较高的后效作用是十分重要的。 相似文献
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在我国的外语教学中,教学评价存在着评价形式单一、用终结性评价代替过程性评价等诸多问题。随着外语教学理论的发展,外语教学评价体系的多元化逐渐取代传统单一的评价形式,这也是世界教学评价的一大趋势。本文特别就日语的评价体系的变化发展形式来阐述外语教学评价的多样性。 相似文献
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《上海教育科研》1989年第三期《教育评价信度的探讨》一文(以下简称《探讨》),避开了一些传统信度检验方法的局限性(它们一般适用于教育测量),提出了适用于教育评价中常用的“项目等级评定”的一致性信度计算公式。该公式虽无严格的假设检验,但其对信度质量的界定对教育评价的研究仍具有很大的实用意义。笔者在教师工作质量评价的实践中体会到,应用该公式对评价结果进行信度检验,不但可以衡量评价工作的质量,增强评价工作的信心,而且可以对评价指标(项目)的 相似文献
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教育评价的信度,指评价结果稳定可靠的程度。笔者认为教育评价的信度可分为评判者信度和内部一致性信度两类。评判者信度是用表鉴别评判意见集中程度的指标。可以设想,在一般情况下,稳定可靠的评判结果只能在评判者意见一致或比较一致时才可能获得。尚若评判意见非常分散,甚至尖锐对立,那么只能从评判本身去查明原因,或许是评价因素内涵不明确具体,或许是对评价标准理解各异,必须及时采取补救措施进行复评。另外,内部一致性信度是用表鉴别综合评价中各项目是否能一致辨认整体的程度的指标。因为在复杂而多因素的综合评判中,可靠结论的获得仅靠评价者的意见一致是不够的,还要看各项目之间的意见是否比 相似文献
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胥阳 《读与写:教育教学刊》2012,(8):13
文章对语言测试进行了阐述并对其在本校外语教学的影响进行了分析,指出语言测试是评价外语教与学是否合适的最佳方法。好的试卷应具有效度、信度、实用性,并且对学生日后的英语学习起着的积极引导作用;尽管语言测试存在着一些缺陷,比如对日常的教学秩序可能有所干扰,影响学生语言实际运用能力的培养等,但这些负面影响不能掩盖其对英语教学的积极帮助及指导。 相似文献
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试论外语课堂评估手段的现状及可选策略 总被引：1，自引：0，他引：1
田丽明 《阿坝师范高等专科学校学报》2003,(1):82-84
外语教学与课堂评价紧密相连,要保障有效的外语教学,就必须建立完善的课堂评价体系。现阶段的课堂评价单一、片面,测试成了评价的代名词。外语课堂评价桎梏了外语教学。完善课堂评价,使课堂评价主体多极化,评估目标多元化和评估手段多样化应该成为大家的共识。 相似文献
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(一)从评价尺度的把握角度去考察——重信度与重效度结合。构建一个评价体系,确立评价标准,首先要考察其信度与效度。它是衡量评价指标体系。确立评价标准构成的质量十分重要的尺度,制定评价标准,越具有科学性,越具有客观性其信度与效度就会越高。考察信度与效度可采用三种方法： 相似文献
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提高外语专业本科教育教学质量应把全面外语教学质量管理、目标管理和外语教学评价理论与实践三者结合起来,建立以教学评价为核心的外语教学质量监控体系,构建科学、规范的全面外语教学质量管理系统。 相似文献