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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
用事实说话     
学生:上回您讲了“写有意思的话”,我听了学会放开手脚自由表达,可是,写得干巴巴的,不说拿给别人读,连自己也不爱看。请问这是什么原因呢? 老师:我先讲个故事给你听,你听了会有启发的。这故事题目叫《哑女卖刀》:街市的一角挤满了看热闹的人。原来,有个哑女正在卖刀呢。只见她把刀放在一根细铁丝上,拎起来轻轻一剁,“咔”,细铁丝断为两截,而刀刃却没有丝毫损伤。接  相似文献   

2.
1.一次游完泳,直接把后备箱打开,钥匙丢进去,然后关上后备箱……穿着内衣在野外等了一个半小时. 2.有一次煮饭,淘完米直接把米倒进没放内锅的电饭煲中,后来拿出来吹啊吹…… 3.有一次,去买水果刀,拿着刀看了又看,然后叫那个卖刀的找个东西让我试一下刀快不快,结果俺特短路地用刀割自己的大拇指,血喷呀……我还高兴地说:"嗯,快."惊得那个卖刀的怎么都不收钱,非要送我此刀……一转身,那个痛呀,钻心. 4.第一天上班.有人电话找经理(女的),把电话给经理顺便说了一声:"妈,有人找你接电话!" 5.盘算着给老妈打电话,领导突然进来,于是对他说:"妈,材料找到了,给你!"  相似文献   

3.
我读了《我和我的哑巴父亲》,有一种说不出的感觉,它是多么真实,多么感人,我读了许多文章,也没有一篇文章让我如此感动。这篇文章讲了这样一个故事:作者的父亲是个哑巴,作者从小就因父亲是哑巴而感到屈辱,  相似文献   

4.
今天,咱就来探讨一个不用猜而知人心的妙招——察言观色,这对阅读与习作都大有益处。回放一下:在一节自习课上,同学们闹翻了天。作为班长的你,冲着所有同学大声吼道:"都把嘴闭上,不说话谁能当哑巴把你卖了啊?如果再说,我就把你们的名字记下来,等老师回来的时候告  相似文献   

5.
枇杷与琵琶     
从前有个公子哥,自幼好吃懒做,不好好学习,常常念白字,写错字,笑话出了一大堆。有一天他的妻子病了,想吃枇杷果。他打发仆人去买,那个仆人是个哑巴,他就写了个纸条,比画着叫仆人去水果摊买吃的东西。哑巴不识字,出了门,到了水果摊前,把条子往上一递。卖水果的认识字,一看就笑了,指着对面的乐器店,叫他上那儿去买。哑巴进了乐器店,店主一看也乐了,在纸条上又写了一句:“这东西没有整三  相似文献   

6.
她说话了     
<正>那一年,我到一个新学校接一年级。拿到学生名单,旁边的老师看了一下,"唉,那个小哑巴分在你班上"。"有个哑巴,是谁?"我很意外。"绞心如,从来不说话。""哑巴还怎么说话。"我不解。看到我的疑惑,同事一下反应过来我是新来的,解释说,她不是真的哑巴,只是不跟人讲话,读幼儿园从没听她说过一句。第一天,我祝贺同学们成为一年级的新同学,希望大家互相关心,友好相处。然后让同学们互相认识,点到名字的同学  相似文献   

7.
哑巴的智慧     
《中学生数理化》2009,(7):105-105
一个哑巴去商店买东西,但说不出来,只见他把手握住敲了下桌子,店员马上就知道他要买什么了。 一个卖西瓜的大爷在一个房子里避雨,这时这个哑巴看见房子快要塌了,进去之后和大爷比画,大爷不知道咋回事,请问:有什么好方法让大爷尽快离开?  相似文献   

8.
无声的爱     
前不久,我在《经典美文》杂志中,看到张建伟写的《哑巴父亲哑巴爱》。文中非亲生的哑巴父亲,用大海一样的胸襟包容着“我”的一切,用残疾的躯体托起“我”的希望。体现了一种人性的美,给人以心灵的感憾和洗涤。爱,是一个永恒的话题。“哑巴父亲”用特殊的“哑巴爱”诠释了爱的深刻内涵。我也曾见到过一位“哑巴”父亲,每当上学和放学时,他就早早地守在教室门口,忘情地关注着他的“哑巴”孩子。若是看见了教他孩子的老师,一定乐呵呵地从衣兜里翻出“好东西”硬塞过去,不亦乐乎地作揖、比划,嘴里还“哇哇”地说个不停,时而退求,时而感谢……我是从事特殊教育工作的,每当面对这些残疾学生,“哑父”的影  相似文献   

9.
学会感动     
有一个年轻人,在一月之内遭受了父母双亡、情场失意的打击。他对生命彻底绝望,对世界充满了仇恨。他决定去买一把刀杀了所有与他有“仇”的人然后自尽。他来到一家商店,挑了一把水果刀,刚要走的时候,售货员叫住了他,跟他要回了刀。年轻人疑惑地看着姑娘很仔细地一层层用纸巾把刀裹好,然后递给年轻人说:“这样就不会伤着人了。”年轻人不耐烦地说:“你只管卖你的刀,管得了这么多闲事吗?”售货员仍然笑着说:“我是管不了那么多,这把刀卖出去,用它削水果或是杀人我都管不着。可我总希望每个人都好好地活,我怕血。”年轻人被感动了,他走出商店去水果店买了一兜苹果回到家里,用那把刀细细地削着,削着,眼里充盈着感动的泪水,还有姑娘的微笑……  相似文献   

10.
《水浒》中的广告很少,且只是附带一笔,但也并非闲笔,不仅生动有趣,增加了作品的可读性,而且有助于表现人物个性,推动故事情节的发展。杨志并非贩刀客商,卖刀是出于生计,广告却做得颇为出色。他说:“祖上留下宝刀,要卖三千贯。”为何叫宝刀?杨志说:“第一件,砍铜剁铁,刀不卷口;第二件,吹毛过得;第三件,杀人刀上没血。”寥寥数语  相似文献   

11.
<正>我的妈妈名叫刘莉莉,茉莉花的"莉",人送外号"刘三刀"。"刘三刀"这个外号是怎么来的呢?妈妈名字里的三个字都带有一个立刀旁,当然就是三把"刀"啦!其实啊,更厉害的"刀"藏在她的身上。江湖传闻,"刘三刀"大侠有一套很厉害的刀法——"砍价"。现在,我就带你见识一下吧!昨天晚上,我和"刘三刀"大侠一起逛街,我看中了一个发卡,"刘三刀"大侠一听价格就施展了"刀法"。"什么?30元!太贵了,就算做工精细也不至于卖30  相似文献   

12.
假牙     
正当牙科医生也够忙的,刚送走一位补牙的病人,眼前又坐下了一位。我还没有抬头,他就递过一张纸条来,上面写着:"我不能说话。""是不是声带发炎?"我随便问了一句,对方只是摇摇头,我也就闷着头检查,左查右看,声带正常,没有一点麻痹的痕迹。只好再问一句:"你是不是哑巴?""No,I am not!"不是哑巴摇摇头就可以啦,怎么  相似文献   

13.
人们常把字典说成“哑巴老师”。这一形象的比喻说明了字典的特点和作用。但平时人们对“哑巴老师”却不屑一顾,以为阅读中不跟“哑巴老师叶丁交道也照样阅读,即使碰到一大堆难字也可以一“眺”了之。随着阅读量的不断增多,那些不懂读的字就慢慢增多,阅读者对阅读就渐渐产生厌倦心理了。因此,我以为要重视“哑巴老师”,发挥它应有的作用,理由有以下几点:  相似文献   

14.
王耀生 《海南教育》2008,(10):65-65
人们常把字典说成“哑巴老师”。这一形象的比喻说明了字典的特点和作用。但平时人们对“哑巴老师”却不屑一顾,以为阅读中不跟“哑巴老师叶丁交道也照样阅读,即使碰到一大堆难字也可以一“眺”了之。随着阅读量的不断增多,那些不懂读的字就慢慢增多,阅读者对阅读就渐渐产生厌倦心理了。因此,我以为要重视“哑巴老师”,发挥它应有的作用,理由有以下几点:  相似文献   

15.
用事实说话     
街市的一角挤满了看热闹的人。原来,有个哑女正在卖刀呢。只见她把刀放在一根细铁丝上,拎起来轻轻一剁,“咔”,细铁丝断为两截,而刀刃却没有丝毫损伤。接着,她又将刀剁向一根粗铁丝,“咔”,粗铁丝又断为两截,刀刃仍完好无损。人群活跃起来,大家齐声夸道:“好刀,好刀。”于是,哑女摊位前排起了长队,大家都争着买刀。  相似文献   

16.
迟到的发现     
记得上小学时,我家离学校并不远,不知从什么时候开始,我爱上了一家小吃店。每次放学后,我都会准时光顾那个小店铺,买我喜欢的鸡爪来吃。店主是一位老奶奶,无儿无女,所以也无子无孙,这么多年来都是一个人靠卖小吃来赚点钱,过着简朴清贫的日子,更不幸的是她竟是一位哑巴。由于我常去她那儿,她觉得我和她挺合得来,所以对我特别关照。有一次,我刚踏进她的那个小店铺,不禁惊呆了,桌子上放了那么多我爱吃的小吃,还有些饮料。那位哑奶奶见了我,头上的皱纹舒展开了,笑着用手比划着:快吃吧,不用给钱。我笑了笑,忙说:“老奶奶,这不行的,我怎么能随便吃…  相似文献   

17.
小值钱     
我弟今年五岁,动不动就爱哭。一天他突然问我:“要是有一天家里没钱了,爸妈会把你卖了还是把我卖了?” 我说:“肯定卖了你。”  相似文献   

18.
有一个记者来采访我,说您是中国高校中第一个开心理卫生学课的人,而且您讲得有滋有味的。我们来采访您,您开这门课是不是因为学生的心理都挺健康的。他说那你干吗开这课啊?我说我的工作量不够,我要提职称。(笑)梦游的行为不像一般人想像的那么复杂。侯宝林相声里头有一段儿,小伙子卖西瓜,白天卖了一天,晚上睡觉,半夜起来了,拎着刀,把同屋哥儿几个的脑袋拍了一遍,最后说不熟,现实当中也就是倒倒水、关关灯……早起不符合生理学规律。从环境学角度讲,空气污染,早上是最厉害的。因为晚上地温低,气流下降,这时候大量的灰尘开始往地表沉降。大概…  相似文献   

19.
沉默的爱     
母亲是哑巴,是买来的媳妇。父亲很粗鲁,也很懒惰。母亲没有娘家,一辈子没走过亲戚,更没出过远门。母亲生来就是哑巴,在生下我们之前,没有言语,没有表情,没有欢乐,也没有忧伤。她只是默默地干粗活儿,做可口的饭菜,烧热乎乎的炕。生下我们几个孩子之后,母亲有了表情,有了咿咿呀呀含混不清的话语,有了辛苦劳作后的笑脸。她用甜甜的笑意和简单的情感哺育着我的童年。小时候,村里的孩子常拍打着我的头,指着我的鼻子尖叫:“看哪!他是哑巴崽子,哑巴崽子!”他们从不和我玩,于是我只有整天趴在母亲的背上做梦,抑或是在她劳作时矮小的身旁堆土。那时,…  相似文献   

20.
所谓“哑巴英语”是指那些只会答题、下能交际的英语学习。“哑巴英语”现象的发生.是我们每一位英语教师非常应该思考的问题.二十几年的英语教学生涯,使我悟出了一些道理.在这里与大家探讨。  相似文献   

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