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如何让课堂活跃起来,让学生通过互动、交流和合作,真正成为学习的主体,这是新课程改革以来全国上下研究的热点。很多课堂上的师生互动效果并不尽如人意,一部分原因是大多数教师认为师生互动会影响教学时间、进度和教学成绩,而我个人认为真正的师生互动能事半功倍,更能提高课堂教学效果。一、相互尊重是师生互动的基石生物在初中是非重点科目,很多学生刚进入高一后不 相似文献
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在现代教学体制中,师生互动式学习模式已经取代了以老师传授知识为主的传统教学模式,课堂互动强调了学生的主体地位,对于学生的自主合作学习有很大意义。互动式教学这种新型教学模式,不仅能创造教师的教学特色,而且能提高小学语文课堂教学效率。小学语文教学师生互动模式的构建要从沟通交流、师生互动、创造自动学习环境、拓展教学课堂着手。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
师生互动在小学英语课堂教学中占据着重要且必要的地位,师生之间的互动不但可以引导学生完成学习内容,而且有助于培养学生的学习习惯,塑造端正的学习态度。课堂观察是发现实际教学问题、提升教师专业能力的有效途径。因此,本文通过对小学英语课堂的观察,研究教学中师生互动情况以及师生互动对课堂氛围和教学效果的影响。 相似文献
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<正>一、课堂互动教学的重要性新课程认为,教学是教师的教与学生的学的统一,师生的交往互动是教学过程的本质属性,没有师生、生生的交往互动,就不是真正意义上的教学。在课堂上开展积极的师生互动具有非常重要的意义。课堂互动教学可以激发学生的学习兴趣,培养学生的求知欲望和各种能力;课堂互动教学也有助于增进师生情感的交流,加强课堂教学管理和提高教师自身的素质;课堂互动教学还有助于老师了解学生的性格、智力水平、学习状况等,"因材施教",提高教学效果。 相似文献
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互动、生成性的教学过程是构建初中英语高效课堂必不可少的因素。随着新课改和素质教育的广泛推进,打造师生互动高效课堂势在必行。毋庸置疑,新课改要求初中英语教学更加尊重学生的课堂主体性地位,更加倡导学生的自主、合作与探究学习,而这些目标的实现需要以师生良好的交流互动为前提。本文阐述了在初中英语教学中强化师生互动的作用,并探索出可行性的互动策略,以飨读者。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
语文课堂上的师生互动意义非常显著,是顺应教育领域深化改革的关键,可突出学生课堂主体地位。将针对小学语文课堂师生互动策略展开研究,旨在通过语文课堂上师生互动强化课堂驾驭能力,提高学生语文基本功,激发学生主观能动性和语文知识学习兴趣,不再让课堂上师生互动流于形式。 相似文献
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身为一线的生物教育工作者,在教学中感到十分困惑,尽心教学,但学生反应平平,教学效果差。怎样才能改变生物教学中的单调和沉闷,改变“填充式”教学模式?怎样调动课堂气氛,增加师生互动的有效性从而提升高中生物课堂教学水平?针对这些问题,我想通过调查了解生物课堂师生互动现状,提出解决方案,从而提高学生学习生物的兴趣,提高高中生物课堂的教学效果。 相似文献
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赵伟 《中国科教创新导刊》2012,(9):45-45
新课改的不断深入,新课程标准大力倡导素质教育,教学课堂要以学生为主体地位,教师为主导地位。本文重点探讨了如何在初中语文课堂中推行互动教学,如何通过互动教学做到让学生喜欢的老师,如何在课堂中做好师生互动,激发学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围,提高教学质量。 相似文献
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王荣超 《语数外学习(初中版)》2014,(2):48-48
现代教育改革要求教师合理有效利用课堂时间进行教学,师生互动有利于营造融洽的学习氛围,促进学生自主学习知识。师生互动不是教学方式而是教学的理念,它在中学数学教学中的作用就是让师生之间建立一种和谐共处的关系,营造和谐的课堂氛围,使学生和教师能够在课堂上以愉悦的心情共同学习。如何进行有效师生互动是每个教师都应该思考的问题。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(6)
<正>采取新的师生课堂互动方式,是高中语文教师积极响应课程教学革新的教学实践创新,也是高中生渴望自己更多掌控自我学习的个体性诉求,更是创建浓郁语文课堂氛围的现实性要求。只有教师在师生课堂互动方式上,重视高中生的学习主体地位和多元化学习需求,才能够促使高中生热爱语文学习活动,也才能促使高中生潜在的语文学习创造力得以发挥。一、强化师生互动方式转变的必要性1.传统师生互动方式扼杀了教学活动的有效性 相似文献
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新课改实施后的美术课堂呈现出一个明显的变化是课堂上充满了轻松愉悦的氛围,师生在这样的氛围里进行平等对话、交流、合作、学习,共同进步。这种局面的形成得益于教师充分调动了学生学习的积极性,课堂上采用了师生互动的教学模式,教学不再是教师一人唱独角戏,而是师生之间、生生之间进行互动的过程。以教学实践为例,从课堂导入、作品赏析、教学示范、作业展评等几个环节,阐述了美术教学中如何进行师生互动,以及运用互动的形式所产生的教学效果,从而论证了教学中开展师生互动的必要性。 相似文献
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<正>新课改背景下,小学数学课堂教学活动备受关注,课堂教学中的师生互动教学亦是如此。师生互动在小学教育过程中已经成为我国小学教育必不可少的教育方法,课堂上进行师生互动的教育方法能有效地促使学生掌握和理解知识,并且做到教学与实践的统一。教学的过程不仅能帮助学生学习知识,发散学习思维和数学思维能力,也能给数学教师带来成长,从而形成双向发展。然而,随着新课改的深入,小学数学教学中的师生互动有诸多方面的问题,包括教师在一定程度上忽略学生主体地位、学生与教师互动不积极、 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(29)
师生互动是调动学生学习积极性,增强课堂学习气氛的关键,同时也是提高课堂效率的基础。因而在新课改深入推行的背景下,初中英语教师应该重视师生互动教学。本文从三个方面分析了如何加强初中英语课堂上的师生互动,以提高教师的教学效率。 相似文献
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在新课程改革的背景下,教学过程是一种"师生交往、共同发展的互动过程",开放互动的教学方式越来越受到教师们的重视.在生物教学中,构建积极、和谐的师生关系需要教师开展互动教学,为教师和学生提供平等对话、相互交流与沟通的平台,这是实现生物课程教学效率提高的重要途径.笔者通过调查得知,传统教学模式下的生物课堂,班级中大部分学生没有意识到自己的学习主体性地位,或是主体性意识较差,这凸显了构建互动教学方式的必要性. 相似文献