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课程资源与课程实施有着密切地联系,小学综合实践活动课程作为一种形态独立而又特殊的课程更需要进行课程资源开发。围绕小学综合实践活动课程的特点,对如何有效地开发小学综合实践活动的课程资源进行了探讨,为更好地进行小学综合实践活动课程资源开发提供思路。对教师的多级和多元培训、激励机制的建立、多层次和交互式管理库的建设、社会网络系统的形成等方面进行了探索,旨在寻求综合实践活动课程资源开发与利用的有效途径。 相似文献
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韩贺伟张春宇 《中国教育技术装备》2017,(17):149-151
概述许洼小学综合实践活动课程实施过程,提出实施综合实践活动课程的方法,依托利用环境教育资源、人文社会教育资源、学科教材资源等特色资源,开发实施许洼小学综合实践活动课程。 相似文献
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综合实践活动课程开设,为课程的综合创造了条件。然而新兴城区小学没有深厚的人文资源,也没有值得炫耀的综合课程资源。对城区综合实践活动的开发与实施带来了诸多的困难。本问以社区为综合实践活动资源的开发对象,开发身边社区、周边社区直到大社区方面进行了一定的探索,同时也希望能引发您对城区小学开设实践活动课程的一些思考。 相似文献
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李剑 《唐山师范学院学报》2010,32(4):133-134
针对目前在课程资源开发方面存在教师队伍建设滞后,课程内容不具有整合性等问题,提出重视师资力量,开发教师课程资源;立足学校,利用校本课程资源;家校沟通,挖掘家庭课程资源等措施,为开发小学综合实践活动课程资源提供保证。 相似文献
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罗彩云 《福建基础教育研究》2020,(3):141-142
小学综合实践活动课程的开发和利用需要多方面的配合。依托学校,提炼课程资源;立足生活,盘活课程资源;走进社区,捕捉课程资源;根植本土,整合课程资源。只有全力为学生搭建实践的舞台,才能让学生展现出别样的风采。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小学阶段是学生养成体育锻炼习惯,树立体育锻炼意识的重要阶段,结合当地资源的开发和利用,如何创新体育课程教学成为小学体育课程改革的重要方面。研究了开发武术课程资源的重要性,在此基础上,重点详细论述如何通过开发武术课程资源来优化小学的体育教学实践,从丰富小学体育课程的教学内容、降低体育课程对体育器材的依赖性、拓宽学生参与体育锻炼的渠道以及引入对学生的评价和激励机制四个方面进行武术资源的开发,为小学阶段体育课程教学的开发、发展和创新提供了一定的参考。 相似文献
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课程资源的开发和利用是课程实施的基础和条件。小学科学课程资源应该是综合多样的,家庭教育资源是其中一个重要的部分。家庭教育资源的开发与利用适应了小学生课程应与生活相结合的特点,对提高小学生科学素养有重要的意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
随着教育改革的不断深入,小学综合实践活动作为一种新的课程形态,在小学教育中起到了重要作用,也是目前社会所关注的重点问题。在开展综合实践活动的过程中,由于缺少相应的活动条件和理论与实际脱节等因素,导致实际的综合实践活动课程开发应用出现各种问题。结合综合实践活动课程的主要内容,对小学综合实践活动课程资源开发的意义与途径进行相关分析。 相似文献
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本刊于2007年第一期刊登了校长访谈录《综合实践活动课,难点如何变成亮点》,综述了“综合实践活动课程”的实践经验,受到读者关注。本期继续刊发特约记者肖春彦所作吉林省东丰县实验小学的跟踪采访,就综合实践活动课程的“资源开发、课程设计、课程运行、课程评价、课程保障”等问题进行系列深度报道。本期刊发贾泰生校长访谈录(二)——资源篇,解读开发综合实践活动课程资源的过程中,如何植根地方研究、开发、重组,利用地方、社区和学校的课程资源?为广大读者提供可资借鉴的宝贵经验。 相似文献
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小学综合实践活动课程是一门基于学生的兴趣和校内外课程资源,以主题为载体组织起来的具有地方课程与校本课程特性的国家课程。影响小学综合实践活动主题开发的五个主要因素:主题类型、主题目标、学生、教师、课程资源。在此基础上探索主题开发的三个策略:明确主题开发的基本环节、提升教师的主题开发能力、合理开发课程资源。 相似文献
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小学阶段是学生科学意识和科学素养萌芽和发展的重要阶段,通过科学课程培养学生的科学素质,是小学科学课程的根本宗旨。科学课程资源的开发与利用,是小学科学教学的基础。近年来,在教学改革推动下,科学课程的开放性与综合性不断增强,如何开发更多的科学课程校外资源,成为小学科学课程教学关注的重点。文章从小学科学课程校外资源开发与利用的意义入手,讲述了小学科学课程校外资源的开发与利用现状,提出了小学科学课程校外资源的开发与利用策略,希望能对小学科学课程校外资源的开发和利用有所帮助。 相似文献
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小学品德课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。小学品德课程资源的开发与利用,对丰富小学品德教学内容、转变小学品德课程功能和学习方式,增强小学品德教学实效有着重要的意义。教师作为课程资源的开发利用者,在平时的教学中,为了让小学品德课程资源“丰满”起来,可以以教科书为基础,努力挖掘相关课程资源,以学生为核心,深入开发生本课程资源,以社会为后盾,适时丰盈课外课程资源。 相似文献
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综合实践活动是新课程结构体系中一门举足轻重的必修课,是一门以研究性学习、社会服务和社会实践、劳动与技术教育和信息技术教育为主要内容的综合性课程,同时,它又是一门需要因地制宜地开发和实施的课程。作为一所农村小学,我们根据本地农村资源特点,对"利用农村课程资源开发农村小学综合实践活动"的课题进行了多年的研究和探索,现就取得的一些成果梳理总结如下。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
综合实践课的开发是课程资源开发的一个很重要的方面,它的开发是以学校为基础的课程创新。加强综合实践课开发的研究,可以克服国家课程与办学条件之间不相适应的弊端。在这种新课程思想的指导下,为了解农村小学师生对综合实践课开发与运用的认识以及目前的现状、存在问题,我们将此作为一项课题来研究,课题组认真组织全体课题组成员拟定了《农村小学综合实践课的开发与运用策略研究》教师、学生两方面的调查问卷,并于2018年10月对朝那中心小学、街子小学和干涝池小学三所完小的教师和四、五、六年级学生进行了实地问卷调查。 相似文献
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小学品德课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。小学品德课程资源的开发与利用,对丰富小学品德教学内容、转变小学品德课程功能和学习方式,增强小学品德教学实效有着重要的意义。教师作为课程资源的开发利用者,在平时的教学中,为了让小学品德课程资源“丰满”起来,可以以教科书为基础,努力挖掘相关课程资源,以学生为核心,深入开发生本课程资源,以社会为后盾,适时丰盈课外课程资源。 相似文献