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阅读教学在语文教学乃至在整个基础教育中占有十分重要的地位。在初中语文阅读教学中融入情境教学,无疑可以培养学生的阅读能力、提升学生的素养、熏陶学生的情感。文章在分析了情境教学内涵的基础上重点论述了初中语文阅读教学中情境教学的重要作用。 相似文献
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巨积伟 《中学语文(读写新空间)》2023,(3):8-9
素质教育背景下,初中语文阅读教学的方法和资源也变得更加多样化,教师要注重创新语文阅读教学手段和方式来提高教学质量和教学效率。项目式学习法应用于初中语文阅读教学中,有助于激发学生积极性和主动性,引导学生积极参与探究活动并思考,促进学生多方面能力的提升。本文简述了当前初中语文阅读教学中存在的问题,以情境创设、支点抽取、多方协同为关键展开讨论,以期构建高效初中语文阅读课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
在初中语文教学中,阅读教学是关键的教学环节。语文阅读具有激发学生的学习兴趣,调动课堂教学氛围的作用。在新课程理念下,初中语文高效课堂教学更是要发挥学生学习的主体地位,充分调动学生自主学习的积极性。以初中语文高效课堂阅读的内涵概念为着力点,重点探析了初中语文高效课堂阅读教学的方法策略,对初中语文高效课堂阅读教学具有一定的借鉴作用。 相似文献
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阅读是初中语文教学中的一个重要教学部分,在语文考试中也占据了较大的比例,然而从实际的语文阅读教学情况来看,许多教师容易忽略阅读教学部分,没有在课堂上充分发挥阅读的重要作用。在初中语文教学课堂上,学生的主体地位得不到体现是一个主要的教学问题。因此,文章针对初中语文阅读教学中如何体现学生的主体地位进行了分析和探究,并且提出了一些建设性的建议。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(Z1)
<正>为了确保初中语文阅读教学的有效性和高效性,不仅要选择富含人文精神的教学素材,带给学生精神和心灵上的洗礼,还要选择能够培养学生情感态度和价值观的教学素材,实现初中语文阅读教学人文性与工具性的统一。在初中语文阅读教学课堂上,教师要有针对性地传授语文知识,帮助学生掌握正确的阅读方法,更好地培养学生的语言思维能力,实现个人情感的丰富与发展。一、有感情地朗读,切实体会阅读情境 相似文献
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提高语文课堂阅读教学的有效性,一直是语文教育工作者所面临的一个重要课题。本人在吸取他人研究经验的基础上,结合初中语文课堂阅读教学实践,就新课标下初中语文阅读有效教学新模式的探究与实践,谈谈自己的一些见解。 相似文献
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国家不断发展,对于每一位社会公民文化程度提出了更高的要求,而语言水平是文化程度最直接的体现方式。因此语文教学普遍受到教育工作者的重视。高效课堂成为每一位教育工作者不断追求的目标,在语文教学中阅读是语文学习的核心,因此本文便对初中语文高效课堂阅读教学策略进行探究,以此来帮助打造高效语文课堂阅读教学。 相似文献