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1.
杨东霞 《新课程导学(上)》2014,(27)
正笔者对部分初中化学实验分析进行了调研,发现很多初中化学教师对化学实验过程和现象的分析不予重视,往往直接告知学生实验结果和结论。最后导致的问题是:实验过程看起来倒是热闹非凡,但学生终究不明所以。如果隔一段时间再让学生独立操作实验,学生会无法下手。如此看来,化学实验要重视方法的指导,要培养学生的动手操作能力和动脑分析能力,要让他们能根据实验目的设计实验过程,并能对现象作出分析。初中化学实验过程和现象分析面对的是化学知识和经 相似文献
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邓永忠 《学生之友(初中版)》2011,(6):16-16
新课程教学的核心理念是让学生在活动中培养学生的探究精神和创造能力,在探究实践活动中发展学生的认知能力。初中化学是学生学习化学知识,培养学生科学素养的启蒙阶段,课改改革应关注学生在实践过程中的探究,使他们经历探究过程获取化学基础知识、基本概念、化学用语知识、简单计算方法等,让学生的动手实验探究成为课改教学中的重要手段,“实践出真知”,让学生通过“做中学”、提高化学教学的质量。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
<正>初中生才开始学习化学,各个方面的能力都需要培养,化学思想直接支配化学探究实验活动,学生实验探究能力的培养需要化学学科思想方法的指导。在化学学科思想的指导下,培养学生的实验探究能力,让学生从"看热闹""浮于表面"的兴趣转化为对化学学科长期的执着的"追求"。用化学思想方法这把"金钥匙"打开化学宝藏之门,让学生用实验能力这把"利器"在化学知识宝藏里尽情探究寻"宝",培养他们的科学素养。一、初中化学实验能力对初中化学学科学习的影响分析 相似文献
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化学实验是化学学习中必不可少的一个重要部分,实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。笔者通过初中化学实验的教学来分析学生学习化学的心理,并寻求对策以利于优化初中化学实验的教与学。 相似文献
5.
李娟 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0167-0167
在初中化学教学中,需要重视对学生探索能力的培养,引导其在探索化学现象和问题的过程中,形成系统的科学思维和知识体系,帮助学生实现思维的发展。而问题化教学模式就是在化学课堂中通过问题引导促进学生自主投入对化学知识的探索中,提高学生的问题意识,从而培养学生探究能力。本文就初中化学问题化教学的现状和应用意义进行了分析,提出了运用策略。 相似文献
6.
正随着新课程改革的不断深入,课程内容也更加注重培养学生的探究能力,以满足学生发展的要求,为学生学习的发展奠定基础。笔者现就初中化学教学中如何培养学生的探究能力谈几点认识。一、培养学生学习化学的兴趣初中化学旨在为学生提供一些初级的化学知识,培养学生学习化学的兴趣。所以,在初中化学授课时,适宜用启发式教育,通过学生自己查找一些相关的资料,来解释一些自然界中的现象。比如,关于"温室效应"和"臭氧层空洞"现象的知识。教师就可 相似文献
7.
申庆华 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
化学是一门以实验为基础的自然科学.事实证明探究实验是化学教育的一种很有效的教学形式,它可以有效调动学生学习兴趣,培养学生自主学习的能力,帮助学生获取化学知识,培养其科学素养.因此,在初中化学教学中,我们应重视实验的应用和教学,以此来促进学生能力和水平的提高. 相似文献
8.
化学是一门以实验为基础的学科,化学实验不仅是学生认识和学习化学知识和规律、掌握化学学习方法的重要途径,对培养学生的创新能力和探究能力也有着非常重要的作用,而且对培养学生严肃认真、实事求是的科学态度有促进作用。因此,在初中化学教学中,教师应当选择恰当的化学实验,充分发挥化学实验的探究功能,培养学生的各项能力,促进他们的综合发展。下面 相似文献
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日常生活中随时都能遇到一些化学现象,有些现象可能会因为过于常见而导致人们熟视无睹。初中化学学习中,学生除了可以在课堂上学习化学知识,还可以从一些生活现象入手,进一步学习化学知识,探究化学王国的奥秘。由于受到环境条件的限制,教师在让学生开展家庭化学小实验时,必须充分考虑到条件的限制、实验环境的选择、实验器材的准备等要素,然后充分调动学生的学习积极性,激发学生开展化学家庭小实验的激情。实验方法上教师要对他们进行有效的指导,争取每一个实验能够达到预想的效果,从而培养学生的动手操作能力、独立自主地探究化学知识的能力。 相似文献
12.
陈伯海 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(4)
《全日制义务教育化学课程标准》指出:让学生有更多的机会主动地体验探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获得科学的方法,在做科学的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。多年来的教学实践告诉我们:上化学课多做实验和少做实验,做实验和不做实验实际效果是大不相同的。实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解巩固化学知识,从而培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,初步掌握一些常用的化学实验技能,培养学生实事求是、严肃认真的科学态 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
根据初中化学实验教学的亲身经历,提出了改进初中化学实验教学的方法和策略,旨在从实验教学的层面探寻初中化学实验教学观的转变,从而激发学生实验探究的乐趣,实实在在地培养他们的观察能力、分析能力、理解能力、动手能力、创新能力和用所学化学知识解决实际生活中的问题的能力。 相似文献
14.
《中学生数理化(高中版)》2015,(9)
化学中的许多发现、成果和性质规律都是由实验获得.在初中化学教学中重视实验教学,突出演示实验的开展,培养学生的化学观察、思考能力,提升他们感受认识物质的性质,理解变化规律,获得科学探究的方法,提升他们化学学习的能力,增加教学效果. 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
初中化学是一门以实验为主的学科,实验是实现初中化学教学目标的必要前提。通过实验教学法可以提高学生对化学学习的兴趣,调动学生学习的积极性与主动性。通过初中化学实验的操作还能培养学生的动手能力及问题探究能力。在初中化学教学中,教师应该重视实验教学。 相似文献
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初中化学作为一门以实验为基础的学科,其学科核心素养主要是指学生在化学基础知识、化学思维、实验探究、化学应用等方面的综合能力与素养.在初中化学教学中,教师要有效培养学生的化学学科核心素养,从传统的注重知识积累转变为注重能力培养,促使学生全面发展. 相似文献
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初中化学课程改革的宗旨是提高学生的科学素养，倡导探究的学习方式。化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。过去化学实验重点是去获得、验证知识，训练学生操作技能。而课程标准把实验作为探究的一种方式，更重要的是发挥化学实验在探究知识、提高思维、训练学生科学方法等方面的功能。因此，化学实验课中我们更重视了对学生多种能力的培养。 相似文献
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化学实验是初中化学课内容不可缺少的重要组成部分,上实验课的过程中常会存在这样那样的问题,了解化学课实验中常见的问题是学生认识化学科学知识的重要环节.化学实验可以培养学生的观察能力、思维能力,通过分析实验现象,掌握化学知识,同时还能提高学生实验基本操作的技能,激发学生求知的欲望,也有利于培养他们的创新精神. 相似文献
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本文从初中阶段开展化学探究性实验教学的重要性入手,认为在初中化学实验教学中必须加强学生探究能力的培养,教给学生探究新知识的方法,进而培养学生动手实验能力及科学素养。 相似文献