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“任务驱动式教学法”是建构主义理论应用于实际教学的一种新型模式，“以任务为主线，以教师为主导、学生为主体”是其基本特征。将任务驱动教学法应用于电子专业基础课程教学中能更好地培养学生的动手能力、创新精神和学生发现问题、解决问题的能力。本文介绍了任务驱动式教学方法，并结合实例讲述了任务驱动教学的具体实施过程，以及实施任务驱... 相似文献
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深度学习以掌握本质知识、形成高阶思维为特征，是一种有效的学习方式。基于深度学习开展初中化学任务驱动教学，可以进一步提高任务驱动教学效果，促进初中学生化学综合能力的形成与发展。文章简单说明了深度学习的内涵特征及教学理论基础，同时基于初中化学教学实际情况提出几点基于深度学习的任务驱动教学建议，指出教师可以从教学设计、教学组织、教学总结、教学评价四个层面着手开展任务教学工作，希望为进一步提高初中化学任务驱动教学质量提供教学参考。 相似文献
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任务驱动教学模式的探索 总被引：14，自引：0，他引：14
任务驱动教学模式是在教学过程中,以任务驱动为主线,以学生为主体,以教师为主导的一整套计算机教学新模式。本文探讨了在这种新模式的教学中,如何设计工作任务,如何解决任务驱动教学与现今教学存在的矛盾,并详细地述了任务驱动教学模式的教学过程。 相似文献
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任务驱动式小组教学法是将全班学生分成若干学习小组，在技能教学过程中以一定的学习任务来驱动小组成员通过协作、探究共同完成实操任务的教学方法。以电类专业的电动机棼能教学为例，就技能教学中应用“任务驱动式小组教学法”及教学效果和存在问题等进行探讨。 相似文献
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李兴华 《四川教育学院学报》2005,21(5):168-169
本通过对目前信息技术教学中存在的问题，提出“任务驱动”的教学模式及在信息技术教学中采用“任务驱动”的效益，并阐明在“任务驱动”教学模式下“以教师为主导，学生为主体”教学思想在信息技术学科教学中实施的注意事项。 相似文献
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任务驱动教学模式的探索 总被引：3，自引：1，他引：2
任务驱动教学模式是在教学过程中,以任务驱动为主线,以学生为主体,以教师为主导的一整套计算机教学新模式.本文探讨了在这种新模式的教学中,如何设计工作任务,如何解决任务驱动教学与现今教学存在的矛盾,并详细地阐述了任务驱动教学模式的教学过程. 相似文献
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本文介绍了“任务驱动”在信息技术教学中的应用研究中的理论认识和创新实践，提出了以“任务驱动”为前提，如何在信息技术教学中设计教学任务，指导学生完成任务及评价激励机制等有效方法。 相似文献
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任务驱动法基本的教学思路通常包括设定任务、分析任务、实施任务、评价任务等四个环节。以应用写作课程中“开展一次调研”任务为例，探索任务驱动法在应用写作课程教学中的应用。 相似文献
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任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，本文研究了任务驱动教学法在信息技术教学中的应用。以任务为主线，教师为主导，学生为主体，充分调动学生主动探索的积极性，从而培养学生的实践和探索能力，最终达到提高信息素养的目的。 相似文献
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基于教学实践，探讨任务驱动教学在初中英语听力教学中的运用策略，即任务驱动教学，快速明确听力方向；多元任务驱动，适度提升听力效果；趣味任务内容，精准识别听力细节；挑战任务设计，有效激发听力潜能。认为任务驱动教学为初中英语听力练习提供了非常好的思路，让学生知道要练多少、怎么练、练什么。 相似文献
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以问题驱动物理化学教学,对学生具有激发学习兴趣、架设思维桥梁、渗透创新理念、理论学以致用、增加社会责任感和成功感以及专业自豪感等作用.列出了90个驱动物理化学教学的问题以及对其解决所用的知识点. 相似文献
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杨芳 《株洲师范高等专科学校学报》2004,9(5):41-42
对桥式RFMEMS开关开启电压的计算方法进行了研究,通过建立力电耦合模型,解联立方程组,得到了开启电压关于各项开关参数的表达式.同时分析了开关的各个参数对其开启电压的影响. 相似文献
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许晓安 《广东技术师范学院学报》2007,(7):151-154
基于任务驱动的协作探究教学模式同时具备了任务驱动与协作探究学习的特点,能极大激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性.通过任务导向下的协作探究学习活动,学生不仅可以掌握知识和技能,还可以掌握学习的方法.本论文以《多媒体教学软件设计》课程为依据,探索基于任务驱动的协作探究教学模式的建构与应用. 相似文献
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曹庆生 《武汉工程职业技术学院学报》2010,22(1):25-30
采用单片机控制MOSFET驱动模块,实现正弦波变频。使用MOSFET(IGBT)专用驱动芯片IR2302简化电路设计,采用了AT2402存储芯片,以便保存用户设置。 相似文献
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阐述了配气相位对发动机性能的影响,说明了车用发动机对配气相位的要求及采用可变气门驱动机构的优点.着重介绍了本田公司的可变气门驱动机构VTEC的结构和工作原理. 相似文献
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赖文燕 《湖北广播电视大学学报》2009,29(8):35-36
《统计基础》是高职院校经济管理类专业的一门必修基础课,因此,必须加强统计基础技能的训练。任务驱动教学法是以学生的自主性、探索性学习为基础,采用实践的方法,促进学生主动积极发展的一种新型的教学方法。对如何加强高职《统计基础》的实践教学,笔者提出了任务驱动教学法,旨在提高教学效果,培养高职学生统计技术的综合技能。 相似文献
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汪红霞 《重庆第二师范学院学报》2011,24(6):69-72
“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,将其应用在高职《物业管理法规》教学中,通过创设真实的职业岗位情景,让学生带着特定任务自主探索问题,从繁重、枯燥而效率低下的死记硬背法律规定中解脱出来,激发学习兴趣。 相似文献
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Dielectric elastomers (DEs) respond to applied electric voltage with a surprisingly large deformation, showing a promising capability to generate actuation in mimicking natural muscles. A theoretical foundation of the mechanics of DEs is of crucial importance in designing DE-based structures and devices. In this review, we survey some recent theoretical and numerical efforts in exploring several aspects of electroactive materials, with emphases on the governing equations of electromechanical coupling, constitutive laws, viscoelastic behaviors, electromechanical instability as well as actuation applications. An overview of analytical models is provided based on the representative approach of non-equilibrium thermodynamics, with computational analyses being required in more generalized situations such as irregular shape, complex configuration, and time-dependent deformation. Theoretical efforts have been devoted to enhancing the working limits of DE actuators by avoiding electromechanical instability as well as electric breakdown, and pre-strains are shown to effectively avoid the two failure modes. These studies lay a solid foundation to facilitate the use of DE materials, structures, and devices in a wide range of applications such as biomedical devices, adaptive systems, robotics, energy harvesting, etc. 相似文献
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任务驱动教学方法在高职计算机教学中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
符晓蕊 《杨凌职业技术学院学报》2006,5(1):83-84
面对飞速发展的计算机技术，如何更新观念，以知识质的提高来应对知识量的激增，本文针对《计算机应用基础》课程的现状，提出了合理有效的“任务驱动”式教学，强调了教学过程中以学生为中心的观点。 相似文献
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采用质的研究方法,以华中地区某重点高校教育学硕士生为调查对象,通过非参与式观察和深度访谈对教育学硕士生学习动机进行实证研究。研究发现,硕士生学习动机呈现出明显的外在实用主义倾向和内在自我满足倾向。前者以职业追求、经济驱动、文凭获取为主,反映当前大部分硕士生的学习动机状况;后者侧重于自尊和修身养性的需要,虽然也有典型的个案代表,但已处于非主流地位。同时,硕士生学习动机还受到就业压力、学科性质、导师指导、教师授课和学习兴趣等主要因素的影响。 相似文献