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1.
教学活动目标的实现需要教与学相互交流互动才能得以实现。在课堂教学中,师生之间进行互动的一个最主要的途径就是提问活动。通过提问．可以启发学生的思维活动。活跃课堂氛围．并且教师从学生的答案中还能获取信息,了解到学生对知识的掌握情况及存在的问题．从而根据这些信息及时地调控教学活动。因此,课堂提问质量对整体教学质量会有明显影响。作者结合高中生物课堂教学实例,简单就如何提高课堂教学提问质量提出建议．希望有效的课堂提问环节能够促进生物课堂教学有效性的提升。 相似文献
2.
一、启发诱导,发展思维
在课堂教学中,课堂提问必须具有启发性．通过提问、解疑的过程,达到诱导思维的目的．提问启发,把握时机最重要．因此,要求教师熟悉教学内容、了解学生,准确把握教学难点,在课堂教学中还要洞察学生心理,善于捕捉时机．对于难度较大的问题,要注意化整为零、化难为易、循循善诱,方能鼓起学生的信心,通过分层启发,才能起到水到渠成的作用． 相似文献
3.
在以体现思维之美而著称的数学课堂中,准确、恰当、有效的课堂提问不仅能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,还可以挖掘学生潜在的创造能力,开拓学生的思路,成为学生思维活动的导航,使得课堂精彩纷呈．因此,教师要把握好问题的切入点,设计有效的问题,这样课堂教学就会取得事半功倍的效果． 相似文献
4.
在数学课堂教学中,教师能够灵活运用提问技巧,把握好课堂提问的时机,就能够充分发挥课堂提问的功能与作用,提高课堂教学效果。一、数学课堂提问的技巧提问的语句要简练。设计课堂提问的语言要准确、简练,要有针对性,使学生听后能明确提问的要求,迅速投入思维活动。尤其是对于低年级学生,更要禁忌问一些长而复杂或模棱两可的问题,避免使学生＂一头雾水＂,不知所云,泛泛而谈。提问应有明确的目的。教师在设计一堂课的提问时必须明确提问的目的：是为引入新课、新旧联系、突出重点、解决难点,还是为引起学生的兴趣、促使学生思考,等等。要尽可能剔除可有可无、目的模糊的提问,使提问恰到好处,为教学穿针引线,取得＂一石激起千层浪＂的效果。 相似文献
5.
段蔚杨 《试题与研究：高中理科综合》2019,(22):0163-0163
在生物课堂教学过程中,课堂提问是一种最常见,也是最重要的一个环节。课堂提问不仅可以促进师生间进行有效的沟通和交流,还能激发学生的创新思维,引导学生进行不断地探索和思考。而在进行课堂提问时,教师应当精心设计问题,以此激发学生的思维活力,针对问题提问的时候要把握准确,只有这样才能激发学生的答题欲望,让学生学会自主地解决问题。 相似文献
6.
吕亚芹 《中国校外教育(理论)》2014,(12):90-90
课堂提问是课堂教学一个重要的环节，应该引起教师的足够重视。教师通过对课堂提问环节的高效把握，对学生学习的情况及时了解，能够有效实现三维教学目标。在课堂教学过程中，教师应该对学习优异的同学及时提醒，促进他们能力的提高，同时对于学习成绩一般的同学也要多加关注。 相似文献
7.
如何搞好校本教研;如何向45分钟的课堂要质量;如何抓住课堂教学的致命点,把握课堂教学中提问的“度”;这是我们每位登上讲台的教师必须要考虑的问题。而课堂提问中的“度”也有其奥秘和学问。课堂提问是联系师生思维活动的重要纽带和开启学生智慧之门的钥匙,恰当的课堂提问,能活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,启发学生的思维,反馈教学信息,提高教学质量。可见,课堂提问最重要的是把握好“度”,而且在“度”的多层次中选择好最佳的切入点。 相似文献
8.
《考试周刊》2017,(28):20-21
提问是一门艺术,也是一门学问,有效的提问能够起到事半功倍的教学效果。课堂有效提问建立在教师精心设计问题上,通过良好问题情境的创设,能够确保课堂教学向着正确的方向前进,从而引导学生进行主动思考、质疑与对话,做到对整个课堂教学的调控。然而,纵观以往的教学过程不难发现,大部分教师都只注重相关教学知识的传授,一味地照本宣科,缺乏必要的钻研与设计,使得整个课堂教学过于枯燥、乏味,还不利于对学生的整个学习过程进行有效监控与调控,不利于教师及时了解学生学习效果以及自身的教学成果。可见,在现代教育教学中,有效提问的重要性,这不仅有助于激发学生的创新思维与求同存异思维,还有助于调动学生学习的主观能动性,从而实现课堂教学质量的提升。 相似文献
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10.
问题是思维的向导,课堂提问是英语交际活动的催化剂。然而,教师在课堂教学提问中还存在一些问题：①提问随意性大。②提问缺乏思考的价值。③提问缺乏艺术性。④提问深度把握不准。⑤提问缺乏互动性,几乎没有教师为学生留出提问的时间,也几乎没有学生主动提出问题,而教师反复重复或打断学生发言等现象却普遍存在。 相似文献
11.
陈礼高 《学生之友(小学版)》2011,(13):38-38
课堂提问是教师的一项教学基本功,是教师开展课堂教学的重要手段。通过提问,教师可以及时得到学生的学习情况的反馈。＂学贵有疑＂,在小学数学课堂教学中,教师的提问显得尤为重要,因为数学课上的提问直接影响着学生数学有效活动的开展,直接影响课堂教学的效率。经过多年的教学实践,笔者认为,要让小学数学课堂提问更有效,应该注重问题的针对性、思考性和层次性,这样才能引导学生在课堂上进行积极思考,有效思维,快乐探究。 相似文献
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提出问题是数学思维的起点,数学课堂提问不仅是组织课堂教学的重要手段,也是培养学生数学思维的有效途径．本文从提问时机的把握和问题情境的设置两方面,结合课堂教学实例,探讨数学课堂教学中的提问策略,提高数学课堂教学质量． 相似文献
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看召才让 《中国教育研究与创新》2005,2(5):117-117
提问是课堂教学中经常使用的方法之一，提问可以促进学生的思维活动．活跃课堂气氛；可以用来检查已经学过的知识的掌握情况．可以引出课题．导人新教材的讲授。提问是师生的双边活动。课堂提问的实践蕴含着一定的心理学理论知识，因此，课堂提问始终是在教学的主导作用下进行，只有教师充分发挥自己的主导作用，正确把握和灵活运用心理学知识。根据学生的实际和好奇爱学的心理特征．及时进行难易适度的提问．可以收到很好的教学效果。下而是笔者提问学生的几种方法。请同仁斧正。 相似文献
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课堂提问是课堂教学中必不可少的一种教学环节。有的教师上课提问,确切明白切中要害,难易适中。有的教师能把握最佳时机,使学生的疑虑之情、困惑之感通过思考,老师的指点逐渐消去．直到弄懂、学会。课堂提问是教学艺术的综合反映．好的课堂提问能激发学生学习的兴趣,有利于学生发展思维．提高教学质量。本文从多方面多角度对课堂提问进行了分析． 相似文献
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课堂提问是课堂教学中普遍采用的一种教学手段．如何根据教学内容和目的来设计问题,用什么方式提问效果最好,本文谈一点粗浅的体会．1课堂提问在课堂教学中的意义课堂提问在发动学生积极思维,集中学生注意力,活跃保常气氛,揭示教材的内在联系,引导发现新知识,检查教学效果等方面,都起着重要作用．学生是教学活动的主体,教师的主导作用首先在于采取多种手段调动学生的学习积极性,激发他们潜在的求知欲,通过自己的学习活动去获得知识．在这个活动中,起决定作用的是思维活动,而课堂提问是启发思维的重要方式．思维是由问题开始的… 相似文献
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在高中数学教学过程中课堂提问是必不可少的环节,也是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、检验学生学习效果的有效途径。新课程改革强调教师要重视课堂提问,启发学生积极开展思维活动,以问题为主线来引领和组织课堂教学。 相似文献
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学生的思维都是从问题开始的,有效的提问可以提高学生的思维能力,引导学生进入知识的殿堂。所以,教师要善于进行课堂教学提问的设计,注重从思维的深度、广度和密度上去把握问题,竭力点燃学生思维的火花,活跃课堂气氛。 相似文献