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彭泽元 《中国小学语文教学论坛》2002,(7)
写作准备写作之前，可以先找一些有关大自然的科普读物来读一读，看一看这些作者是怎样发现、观察并描述说明这些自然现象的，以开启自己的思维，唤起你自己曾经的“发现”。接着，你可以把你发现的自然现象和同学们进行交流、讨论，也让同学帮你分析你的这一发现的价值、意义。接下来，你可以思考：我发现的这一自然现象有何奇特之处？这一自然现象有哪些特别的具体的细节？我是怎样发现的？这样整理一下自己的思路，酝酿自己的情绪，并构思作文。有条件的话，还可以再去实地对“现象”仔细地观察、分析、研究一番之后再动笔。动笔之前，再… 相似文献
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在我国古代的一些诗词歌赋中，很多文人墨客借对自然现象的描述或是对动植物特征习性的概括，以抒发情怀，讴歌大自然。在课堂教学中，挖掘这些古诗词中的生物学知识，解析其蕴含的生物学原理，不仅能活跃学生思维，激发其学习兴趣，更有益于提高教师教学的艺术性，增强师生的文学修养。 相似文献
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陆红雷 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
我们生活在旖旎多姿的大自然中,只要大家用心观察总是能够看到很多优美而奇特的自然现象,也许大家都听过神秘的海市蜃楼,它勾起几多美好遐想,激起了心中多少诗情画意,塑造出了无数古老、动人的传说.揭示这些自然现象的奥秘,则往往与科学学科中的知识光的传播以及光与介质相互作用的规律是分不开的. 相似文献
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物态变化中包含了“雨”、“露”、“霜”、“雪”等学生十分熟悉的自然现象。水的三态变化也是学生从小就熟知的。火箭中用的液态氢燃料 ,家庭用液化石油气等 ,这些都是物态变化有关知识的应用。由此可见 ,物态变化在生活中无处不见。在教学中要抓住这些机会 ,引导学生观察有关自然现象和身边的物态变化现象 ,并尝试用所学物理知识探索自然规律 ,解释自然和生活中的物态变化现象。一、大自然中的物态变化现象大自然中的物态变化现象非常普遍 ,下面从“雾”、“露”、“霜”、“雪”的形成过程来认识其中的物态变化。例 1.下列说法正确的是 … 相似文献
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盖山林 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(4)
一、巫在遥远的古代,原始生民由于生产水平和认识能力低下,在和大自然的斗争中,对雷鸣电闪,狂风暴雨,山崩地裂,水流泉涌,日月交辉……等自然现象不能正确理解,认为在这些自然现象的背后,存在着一个有意志、有情欲,有人格的神,幻想着冥冥之中还有一个超 相似文献
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新编九义教材初中语文教科书第四册收录的前苏联著名科普作家伊林的《大自然的文字》一文，是一篇对学生实施素质教育的好文章。文章集文学性、科学性、趣味性为一体，通过举例子、打比方等形象生动地说明，大自然的文字，对世界上万事万物都作了浅显易懂的诠释。课文以日常生活中经常见到的星星、云、鸟、石灰石、漂砾等事物为例，说明这些事物是某种自然现象的“文字”，这些“文字”绝大多数情况下都可以通过读书学习和从实践中得到。读后感到回味无穷，对提高学生的观察分析能力、生活能力颇有意义。教学这篇文章，要注意联系实际。一是… 相似文献
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农村小学由于经济的原因 ,有的地方还存在教学仪器设备不足 ,尚有影响自然教学效果的现象。其实不然 ,农村小学也有自己得天独厚的条件———大自然。自然界的浩瀚 ,自然物体的广博 ,自然现象的奇特 ,无一不吸引着小学生们的好奇心。这就需要教者不失时机地带领学生到大自然中去认识自然物体 ,了解自然现象。怎样结合教学实际走从大自然中学“自然”之路呢 ?一、启发学生善于观察 ,掌握学习方法。启发学生对自然物体和自然现象进行仔细的观察 ,因为学生的观察能力和分析能力往往是有限的 ,有的只能看到物体的表面或局部。如何启发学生善于观… 相似文献
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[教材简析] 这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌,向孩子们介绍了大自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。这首诗歌易读易懂,很能引起孩子们对大自然的兴趣,并使他们懂得,大自然中的很多现象只有细心的孩子才能观察到。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(Z2)
对人类来说,沙尘暴、火山喷发、地震等是令人惊恐和厌恶的灾难。然而,来自科学界的研究告诉我们,它们同其他自然现象一样,是大自然万物消长中的必不可少的一环。正是这些被人类称为“灾害”的自然现象却带给了我们诸多的好处,甚至和我们的生存密切相关。沙尘暴——人类不可缺少的朋友“莽莽黄沙,一片黄色的天空,沙子如同被铁锹扬到脸上……”对人类来说,沙尘暴是令人惊恐和厌 相似文献
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张宇 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(5):127-128
声乐模仿是在学习声乐过程中，以教师、歌唱家的声音以及大自然中的一些自然现象为样板，通过大脑处理、筛选进行重复、复制的一种辅助学习声乐的行为方式。它在声乐教学方面有着不可忽视的教育价值。但如果模仿不当，也会带来消极的负面影响。 相似文献
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一、创设情境，激发学生观察的兴趣自然界中有许多有趣的自然现象，如种子的萌芽，植物的生长，果树的开花结果，蜜蜂的采花酿蜜，公鸡的报晨等。教师经常鼓励学生留意观察自己身边的自然现象，把学生引进自然界，在观察大自然中享受大自然的美。经常给学生介绍、宣传许多科学家从“观察”中发现自然规律，获得成功的事迹。如牛顿看到苹果落地，经多次观察和研究，发现了“万有引力”；达尔文每到一个地方，都要仔细考察当地的动植物资源。多年的观察使他大胆怀疑和否定了当时占统治地位的“上帝造物论”，提出了“自然选择”学说和“进化论… 相似文献
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一、学情分析 三年级的学生刚接触<科学>课程,对其充满了好奇,特别是一、二单元的观察与寻访更能激发学生到大自然中去针对一些自然现象进行探究. 相似文献