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张童 《作文成功之路(高中版)》2011,(12):50-50
我爱她，爱她的苏式妙音，爱她的从容淡定，爱她的坚强。——题记一个人静静地坐着，默默地看着，美美地唱着，一张清新脱俗的笑脸，苏式妙音的主人——苏妙玲。在家闲得无聊，我打开电视机，被一张温婉淡雅的笑脸迷住了，所以开始关注她。舞台上的她，总是那么从容、沉稳，人称“淡定姐”。 相似文献
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在地区幼教分会举办的幼儿运动会上,拍球比赛正在紧张地进行着……只见我班范瀛小朋友不慌不忙,全神贯注地拍着,皮球在她的手里上下有节奏地跳跃着。她拍球的技巧是那样的娴熟。真棒!一分钟拍了一百多下,获得了二等奖。手拿奖品,她的小嘴笑得可甜了,鼻尖上的汗珠更增添了几分稚气。望着她那张笑脸,使我回想起往事…… 原来,范瀛小朋友在班上是个“不起眼”的孩子,看上去有些娇弱,性格内向、胆小,遇到什么事不争也不抢。对于这样的孩子,往往易被教 相似文献
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刚和幼儿玩完游戏,梁健韵小朋友走过来拉住我,一本正经地对我说:“黎教师,刚才玩游戏时,你踩了我一脚,你忘记了讲‘对不起’。”我愣了一愣,忙说:“哦,真是,老师忘记了,对不起。”她笑着说:“没关系。”看着她愉快的笑脸,我深觉愧疚。 相似文献
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师：小朋友，你们看，黑板上贴了一张“我们都能行”的小组评价表。老师又在每个小朋友桌前放了一张“我能行”的课堂评价表。这一节课，我们就来比一比．看哪个小朋友表现得最棒，得到的红花最多。哪个小组的同学合作得最好，为他的小组赢得的红旗最多。 相似文献
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王福海 《东方少年(阳光阅读)》2002,(11)
“秋天来，天气凉了，一群大雁往南飞，一会儿排成个一字，一会儿排成个人字……”那是五十年代初，我刚上小学一年级，学了这篇课文。放学以后，我同小朋友，常常跑到村头，遥望着一群群大雁沐浴着火红的晚霞，“嘎嘎”地欢叫着，潇洒地飞向远方。我和小朋友一齐拍着手，朗诵着课文，一直望着大雁消失在苍茫的天际，才恋恋不舍地回家。星期天，我同小朋友提着篮子，到村头的麦田里捡大雁的粪便喂猪。已经是深秋，平展展的麦田染了一层薄薄的霜，似下了一场小雪。一会儿，太阳露出了红彤彤的笑脸，麦田变得一片碧绿，麦苗肥壮的叶片上，还滚… 相似文献
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从音乐教室回到办公室，我心里仍然充满着深深的愧疚……
下午第一节课是一年一班的音乐课。把学生带进音乐教室，当我告诉他们今天要学唱歌曲《柳树姑娘》时，一张张小嘴叽叽喳喳地说道：“老师我会唱!”‘老师我会唱!”看着他们那跃跃欲试、争先恐后的劲头，看着那一张张灿烂纯真的笑脸，我心里暖洋洋的，溢满了激情和感动。我笑着问他们：“你们是怎样学会的？…‘我们在幼儿园学过。”“那谁来唱给老师听听？”一只只小手争着高高地举起：“老师我唱!”“老师我唱!”我笑眯眯地盯住苏雪说道：“苏雪，老师请你来唱好吗？”没想到刚刚还满面笑容的她脸色一下子暗淡下来，她把小嘴一抿，躲开我的注视，轻声说：“我不唱!”我很纳闷： 相似文献
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一、创设情境,形成问题师：今天在校门口的“一日常规考评表”上看到你们班同学得到了很多笑脸,看来,你们是非常棒的!正好我也给你们带来了一些笑脸。（投影出示《成长卡》）看这里,想不想得到这些笑脸？生：想。评析：老师善于观察,灵活机智地开发和运用学生生活中的课程资源,从校门口的“一日常规考评表”上的笑脸,自然而然地过渡到《成长卡》上的笑脸,如此紧密联系学生生活的开课,激起了学生的兴趣。师：能不能得到？还得看你们在“认真倾听、愉快合作、细致观察、大胆表达”这几个方面的表现!有信心做到最好吗？ 相似文献
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翻开毕业学生的联系册，我就仿佛看到许多张灿烂的笑脸。每张笑脸都是我的至爱。一张贺卡从联系册中掉了下来，贺卡上只有寥寥数语：李老师，谢谢您!落款是一位名叫小雨的孩子。我的脑海中立刻浮现出她圆溜溜的小脸和她的事情。 相似文献
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“李老师,李老师,我发现天气越来越冷了,您快帮我写下来,放到我的宝葫芦里。”张周舟小朋友一边追着我一边不停地说着,直到我满足了她的愿望,她才跑开。 “宝葫芦的秘密”这项活动在我们中一班已经开 相似文献