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一天，爸爸给我讲了个故事。一位旅游的富商，神气昂扬地漫步在异国阳光灿烂的海滩。他看到当地一位渔夫，懒洋洋地斜躺在沙滩上，就问：“你为什么不出海打鱼呢？”“我今天已经打够五磅鱼了。”“你为什么不接着打更多的鱼呢？”“那为什么？”“多打一些鱼卖掉，你就可以买条大船，雇更多的人，你接着可以打成千上万吨的鱼，卖到世界各地，赚到巨大的财富。”“要那么多财富干什么？”“就可以像我一样四处旅游，在沙滩上散步，晒太阳……”“我现在不就在晒太阳吗？”听完故事，我不觉哈哈大笑，捂着肚子倒在床上。但当我目光与爸爸的目… 相似文献
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关于钱,有这么两则故事。一则说的是一个富翁在沙滩上看见一位渔夫在懒洋洋地晒太阳,就问:“你怎么不去打鱼赚钱?”渔夫说:“赚钱干什么?”富翁说:“赚了钱就可以去观光旅游,像我这样在海边快乐地休闲。”渔夫说:“你以为我现在在干什么?难道我不是在享受这样的快乐吗?!” 相似文献
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还要从那个广为人知的故事说起:一个去海边度假的富翁劝诫一位同在海边晒太阳的渔夫多去打些鱼,这样能慢慢买一条大船,再努力攒上一大笔钱,然后就可以在海边悠闲地晒太阳了。于是,渔夫就反问富翁:我已经在晒太阳了,为什么还要那样做呢?到这里故事就结束了,富翁没有作出回答。有一段时间,我身心俱疲,无力调试心中的挫败感,原因在于我希望生活能过得好一点。所以不断给自己加压,可心太急了,总觉得没有达到既定目标,以至于一时之间心情很糟糕。这时,我从朋友那里听来了这个故事,当时我也觉得很有意思,想想自己还是可以做一个快乐的渔夫的,但很… 相似文献
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一群年轻人常常结伴在一泓深潭边钓鱼。令他们奇怪的是，有一个渔夫总是在潭边不远的河段里捕鱼，那是一个水流湍急的河段，雪白的浪花翻卷着。
年轻人都觉得这渔夫很可笑，在浪大又那么湍急的河段里，怎么会捕到鱼呢？有一天，有个好事的年轻人终于忍不住了。他放下钓竿去问渔夫：“鱼能在这么湍急的地方停留吗？”渔夫说，当然不能了。年轻人又问：“那你怎么能捕到鱼呢？”渔夫笑笑。什么也不说，只是提起他的鱼篓住岸边一倒，顿时倒出一团银光。那一尾尾鱼不仅肥，而且大，一条条在地上翻跳着。年轻人一看就傻了，这么肥这么大的鱼是他们在深潭里从来没有钓到过的。他们在潭里钓上的，多是些很小的鲫鱼和鲦鱼，而渔夫竟在河水这么湍急的地方捕到这么大的鱼，年轻人愣住了。 相似文献
7.
林之 《山西教育(综合版)》2004,(12):45-45
还要从那个广为人知的故事说起:一个去海岛度假的富翁劝诫一位同在海边晒太阳的渔夫多去打些鱼,这样能慢慢买一条大船,再努力攒上一大笔钱,然后就可以在海边悠闲地晒太阳了。于是,渔夫就反问富翁:我已经在晒太阳了,为什么还要那样做呢?到这里故事就结束了,富翁没有作出回答。 有一段时间,我身心俱疲,无力调适心中的挫败感,原因在于我希望生活能过得好一点。所以不断给自己加压,可心太急了,总觉得没有达到既定目标,以致于一时之间心情很糟糕。这时,我从朋友那里听来了这个故事,当时我也觉得很有意思,想想自己还是可以做一个快乐的渔夫的,但很快又发现似乎有些不太甘心,可又拿不出更好的理由驳倒它。 相似文献
8.
有这样一个故事：一个美国商人坐在墨西哥海边一个小渔村的码头上。与一个墨西哥渔夫攀谈起来。商人看到小船上有好几尾大黄鳍鲔鱼,就问：“要多少时间才能抓这么多？”渔夫说：“才一会儿功夫就抓到了。”商人再问：“你为什么不待久一点,好多抓一些鱼？”渔夫觉得不以为然：“这些鱼已经足够我一家人生活所需啦!”商人又问：“那么你一天剩下那么多时间都在干什么？”渔夫解释：“我每天睡到自然醒,出海抓几条鱼,回来后跟孩子们玩一玩。再跟老婆睡个午觉,黄昏时晃到村子里喝点小酒。跟哥儿们玩玩吉他,我的日子可过得充满又忙碌呢!”商人不以为然, 相似文献
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杜淑玲 《中小学心理健康教育》2008,(11):35
一位妈妈从报纸上看到一个“脑筋急转弯”题,回家时就想考考儿子：“有一个女孩从海边的沙滩上走过,她的身后为什么没有脚印？”
儿子顿了顿问：“当时天黑了吗？”
妈妈：“这跟天黑有什么关系？” 相似文献
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一位年轻人事业无成非常郁闷，一天他在海滩上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙滩上，问“你能找到吗？”，年轻人说：“不能。”老人又抓起一颗珍珠扔在沙滩上，问“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。”年轻人点头深思：“一定得成为珍珠才会被人承认和尊重吗？” 相似文献
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陶晓莉 《中国教育研究与创新》2005,2(12):104-105
九年制义务教育小学语文（苏教版）的课本中有一篇课文《这条小鱼在乎》．文中讲了一个小男孩在潮退后的沙滩上．把一条条搁浅在沙滩上浅水洼里的小鱼扔回大海，搁浅的小鱼很多．而阳光很强烈。用不了多久就会把水洼里的水晒干。小男孩根本来不及拯救那么多的小鱼。这时来沙滩散步的一个大人忍不住劝阻小男孩：“有谁在乎呢？”而小男孩仍不停地捡起小鱼说：“这条小鱼在乎。”“这一条，这一条，还有这一条……”。读了这个故事。我感触颇深。这一条条搁浅的小鱼不就像班中那些学习上暂时有困难、稍落后于他人的后进生吗？小男孩对待小鱼如此有爱心。如此尽力。那我们教师更应该学习小男孩。 相似文献
14.
《中学生(作文版)》2009,(4):24-24
有一个美国商人坐在墨西哥海边一个小渔村的码头上,看着一个墨西哥渔夫划着一艘小船靠岸。小船上有好几尾大黄鳍鲔鱼,这个美国商人对墨西哥渔夫能抓这么高档的鱼恭维了一番,还问要多少时间才能抓这么多。墨西哥渔夫说,才一会儿工夫就抓到了。 相似文献
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生活的理想,就是为了理想的生活.--张闻天 我曾在一本书里看过这样一个故事:有两个小孩在海边嬉戏,玩累了就躺在沙滩上睡着了. 相似文献
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邓大林 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2006,(4):32-33
据说，在东南沿海一带，渔民在捕到螃蟹后，将螃蟹放进一个小肚大的竹篓里面。第一只螃蟹放进去时，渔夫就用重物将口封住，当第二只、第三只放进去后，渔夫就不再盖重物了，因为，第一只即将爬出篓口的螃蟹，会被第二只、第三只螃蟹拉到篓底。如此下去，即使篓口没有盖盖子。但也没有一只蟹能够爬出去。 相似文献
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19.
汤海燕 《中国小学语文教学论坛》2006,(10):60-60
误区一：认识上存在偏差，口语交际处于单项活动，缺乏交互性
[案例]一位老师正在执教一年级口语交际《借铅笔》。“同学们，图上画了哪两个小动物呀？”“小猴和熊猫。”“两个动物之间发生了一件什么事？”“小猴向熊猫借铅笔。”“小猴会说些什么？”“熊猫又会说些什么？”……就这样，老师在抛出一个又一个的问题，学生们就图说图，似隔靴搔痒，与己无关，一个个神情淡漠，兴味索然。 相似文献
20.
三个旅行者同时住进一家旅店。早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个带了一根拐杖，第三个什么也没有拿。晚上回来，拿伞的淋得浑身是水，拿拐杖的跌得遍体鳞伤，而第三个旅行者却安然无恙。前两个旅行者很纳闷：他怎么会没事呢？第三个旅行者先反问拿伞的旅行者：“你为什么会被淋湿而没有被摔伤呢？”拿伞的旅行者说：“当大雨来临的时候，我因为有了伞就大胆地在雨中走，却不知怎么被淋湿了；当我在泥泞坎坷的路上行走时，因为没有拐杖，所以走得非常小心而未被摔伤。”他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有被淋湿而是被摔伤呢？”… 相似文献