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相似文献
 共查询到17条相似文献,搜索用时 375 毫秒
1.
物理课程是实验性的教学学科,教师要努力提高自身素质,增强对课程资源的鉴别能力,提高教学的针对性、有效性,选择优质的课程资源用于物理教学,使物理资源的开发与利用与学生的实践活动有机的整合起来,才能在物理课程教学中发挥学生的主动性,提高教育教学质量和效率,培养出具有开拓创新能力和科学发展精神的优秀人才。  相似文献   

2.
小学科学教学,是培养学生认识科学世界,提升科学兴趣的重要途径。在以往的科学教学中,教师利用的课程资源相对单一,但随着对教学的要求不断提高,开发和利用新的课程资源就显得极为重要。本文就对小学科学课程资源进行深化分析,进一步提出其开发和利用对策。  相似文献   

3.
积极开发和合理利用课程资源是英语课程的重要组成部分。重视英语课程资源的开发与利用是新一轮课程改革提出的新目标。开发和利用英语课程资源的形式和途径是各式各样的。本文试图将数学资源引入英语课程资源,基于教学实践,探讨数学资源在数学资源进入高中英语课程的可行性及其意义。  相似文献   

4.
科左中旗位于内蒙古的东北部,那里有丰富而独特的科尔沁音乐文化资源,开发与利用乡土音乐课程资源是科左中旗走进新课程的重要任务,中小学音乐教师应该重视和关注音乐课程资源的开发与利用。  相似文献   

5.
吴晓敏 《科教文汇》2012,(14):105-106
《思想品德课程标准(试行)》指出,"在课程资源的开发和利用上应建立融合、开放、发展的课程观,充分发挥课程资源的人文教育功能"。新课程强调教师不再单纯是课程的执行者,而且应该是课程资源的开发者。在教学中,我们教师要自觉地利用好教师资源、挖掘学生资源、合理调整和拓展教材资源。  相似文献   

6.
朱玲 《科教文汇》2008,(27):100-100
随着我国语文课改力度的不断加大,语文课程资源的重要性日益显现出来。语文课程资源既是知识、信息和经验的载体,也是语文课程实施的媒介。合理开发、有效利用课程资源充分体现了新课改的精神。然而,有的语文教师对如何开发和利用语文课程资源还存在着误区,有的囿于传统思维,对开发与利用积极性主动性不足;有的过度开发,脱离教学实际:有的形式花哨,不重实效。笔者认为,要开发和利用好语文课程资源,必须重点把握对教师的主导地位的认识,把握以学生为本的课程观的认识,把握对开发与利用语文课程资源途径多样性的认识。只有这样才能抓住关键,科学地开发与利用语文课程资源,不断提高语文教学水平。  相似文献   

7.
陈福民 《科教文汇》2012,(7):151+160
用好体育教材、充分开发与利用体育课程资源、制定明确的教学目标、选择有效的教学模式、实施正确的教学评价、发挥教师自身的教育优势以及不断进行教学反思能促进中小学体育教师个性化课堂教学设计。  相似文献   

8.
陈福民 《科教文汇》2012,(21):151-151,160
用好体育教材、充分开发与利用体育课程资源、制定明确的教学目标、选择有效的教学模式、实施正确的教学评价、发挥教师自身的教育优势以及不断进行教学反思能促进中小学体育教师个性化课堂教学设计。  相似文献   

9.
马华江 《科教文汇》2008,(21):134-134
在历史教学中,人们常常忽视对学生资源的认识、开发与利用。在新课程改革中,学生是一种重要的课程资源,历史教学应注重挖掘学生动力资源,利用学生的学习基础,重视学生差异性资源,加强思维训练,以开发学生历史资源,挖掘学生学习潜能,促进其生命成长。  相似文献   

10.
随着英语课程的推进,课程资源的开发与利用成为当前教育界普遍关注的热点问题。教师作为课程资源开发与利用的主体,要学会主动地创造性地利用一切可用资源,而且要充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值。本文试图对教师课程开发与利用的作用及方法策略做一阐述。  相似文献   

11.
高中语文乡土课程资源开发利用策略探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
尹文剑 《科教文汇》2012,(14):72-73
作为课程资源之一的乡土资源是地方课程和校本课程开发的重点。对于高中语文教学而言,教师应深入认识语文乡土课程资源开发的基本原则,掌握开发利用的基本方法,在筛查、规划、共享中丰富课程内容,实现课程的丰富多样化和最优化。  相似文献   

12.
唐朝晖 《现代情报》2013,33(4):165-167
高校独立学院图书馆资源开发与利用包括社会人力、财力和物力资源开发与利用,校本部师生和图书馆资源开发与利用,以及独立学院师生和图书馆资源开发与利用。全面开发与利用图书馆资源,特别是把大学生作为最重要的人力资源加以开发与利用,是现代高校图书馆的重要工作。  相似文献   

13.
隗峰 《科教文汇》2012,(10):40-41
早在2001年,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中就明确提出了"积极开发并合理利用校内外各种课程资源。"并且新全日制义务教育各学科课程标准中都设有"课程资源的开发与利用"一项。伴随着我国基础教育新课程改革的深入,课程资源再开发的重要性也愈发的凸显出来。  相似文献   

14.
国家精品资源共享课是对原有国家精品课程的转型与升级。课程通过现代信息技术构建适合于网络椽笔的共享系统,向高校师生和社会学习者提供优质教育资源服务。文章结合“临床技能学”资源共享课的建设经验,从课程沿革、课程建设目标、课程内容及资源建设、师资队伍建设以及课程管理建设几方面探讨国家精品资源共享课的有效途径。  相似文献   

15.
蔡卫华  李晓丽 《科教文汇》2014,(13):110-110
早在20世纪40年代,课程资源就已经被课程之父泰勒定义为四个方面“教育目标资源、学习经验资源、组织学习经验的资源和制订评价方案的资源”。但并末受到教育者们的重视,直到20世纪90年代,国内外的教育专家和学者才逐渐开始关注这一主题,并由此掀起新的一轮研究课程资源的浪潮。综合国内大学英语课程实施状况,开发大学英语课程资源确实有助于教学效果的提高,从而进一步满足学生作为课程资源中心对课程资源的要求。  相似文献   

16.
雷春鸣 《科教文汇》2014,(15):132-133
《全日制义务教育语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生的生活,让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”语文教师应高度重视联系学生生活实际的习作资源开发与利用;教师应成为生活习作素材的开发者和建设者。本文笔者试图从让学生参与体验校园生活、留心关注社会活动、观察体悟家庭生活三方面粗浅地谈谈如何挖掘学生生活习作资源,拓展小学语文课程空间,达成生活素材与习作教学的整合,从而提高学生的习作水平。  相似文献   

17.
资源的开发、加工与利用是人类社会赖以生存的基础,而社会经济发展水平的高低则与其利用强度成正比。本文就我国能源资源状况和开发利用程度,以及矿产资源开发利用存在的问题进行了分析,并提出了发挥矿产资源优势、促进区域经济可持续发展的对策和建议。  相似文献   

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