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丁鑫煌 《数理化学习(高中版)》2013,(6):69
物理来源于生活又服务于生活,把物理学科同生活实际结合起来是物理学科最重要的学科意义.然而,在我们所开展的高中物理教学中,课本知识同生活实际相脱离的现象还具有一定的普遍性.在如今素质教育的推动下,作为教师,我们一定要注意把物理学科同生活实际联系起来,从日常生活来切入高中 相似文献
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正生活化教学指老师教学时,依据教学的目标、学生的认识特点以及现有的水平,通过一些生活中的知识,抽象的运用生活元素建立起来的教学.这种教学让学生能更快速地掌握所学的知识技能,能创造性地解决实际问题,用此来实现教师的生活化教学.根据生活化教学的意义,结合高中物理教学当中的实际现状,生活化的高中物理教学可定义为:老师在高中物理教学中不但要充分的利用教科书中的生活元素,还要在学生日常生活的经历来出发,了解、分析、解决、发现生活中存在的实 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(4)
在高中物理的学习中,面对抽象的物理知识,学生通常只是利用想象的方法来进行,通过这种方法不能够进一步地了解物理知识,也不能够合理地运用物理知识,学生在这样的教学方法下不能够提升自身的学习兴趣,反而降低了学习效率.所以,教师要将物理教学与生活实际联系起来,不仅可以加深学生的记忆,还能够将学生的学习兴趣与主动性激发出来,只有这样学生才能够更加喜欢物理学习,在提升学生的学习质量的同时也提升了课堂的教学效率. 相似文献
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韦成珍 《数理天地(高中版)》2023,(20):51-53
数据调查显示,很多高中学生对于高中物理知识与职业发展以及生活实际之间的联系不够明确.现阶段,我国大学生的专业满意度以及就业满意度不高,新高考背景下,给予了学生选考科目的机会,为学生提前规划自己的职业提供了现实的参考.高中物理教师在教学当中,需要适当给予学生职业生涯渗透,教师在日常教学中,较少将知识点与职业环境进行结合,导致学生的学习积极性不高,对学生教师过分强调理论教学,忽视学生的职业规划以及生活化教学,导致学生目标不明确,难以深入地体会高中物理教学知识点的学习价值.本文主要结合教学实际,对高中物理教学当中职业认知教育的重要性以及具体的实施策略进行分析. 相似文献
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姜海洋 《新课程导学(上)》2013,(14)
在高中物理课堂教学中,如何让学生更有学习积极性,如何让学生更深刻地理解与记忆课堂所学知识,这是物理教师需要思考的问题.这就需要教师根据教学实际,不断探索出有效的教学策略与方法,对此,笔者谈谈自己的教学体会与思考.
一、联系生活实际,增加教学趣味
在日常生活中,有许多现象蕴涵着奇妙的物理知识. 相似文献
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刘厚浩 《中学生数理化(高中版)》2013,(11):81
物理来源于生活又服务于生活.因此,物理教学应该把课堂和生活紧密的联系起来,体现物理教学的生活化.那么,如何实现生活化物理教学就成为广大物理教师普遍关注的问题.在教学中,教师选择适合学生学习能力的方法,调动学生的学习热情,用教学引领学生的思维,才能做到物理教学对学生的终生影响.在实践中,笔者做了以下几方面的尝试.一、重点知识生活化牛顿运动定律是高中物理的重点内容,知识体系完整,逻辑思维缜密,是关于力与运动关系的基本规律,体现在生产、 相似文献
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孙国宁 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0148-0148
新课改背景下,高中物理学科与实际生活联系更 加紧密,高考题目中也出现了大量以生活现象为背景的题目,为适应潮流趋势,要求教师针对传统教育模式中存在的问题进 行改革,采用生活化教学法,在课堂上联系生活中的实际案例, 帮助学生加深印象,探究生活现象中蕴藏的物理学知识,培养 学习兴趣。本文结合高二物理教学中的实际情况,详细分析将 实际案例融入物理教学的有效措施,希望能够为教师教学提供 借鉴。 相似文献
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王福良 《中国教育技术装备》2008,(5):42-43
在新课标的指导下,在新高考的要求下,高中物理教学对学生的能力培养有了更高的要求,教师应与学生积极互动,共同发展,突出科学探究,注重物理课程紧密联系学生的生活、科技和社会。这对物理教师和物理教学提出了新的挑战,物理教师要重视科学探究的教学,帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。物理教师要使物理贴近学生生活,联系社会实际,提高学生学以致用,理论联系实际的能力。 相似文献
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物理是一门与实际生活联系非常紧密的学科。在高中物理教学中,教师要注意优化教学设计,联系生活实际,突出实验的作用,让学生体验科学探究的过程,从而培养学生的自主学习能力、动手操作能力、运用所学知识分析和解决实际问题的能力以及严谨的科学态度,提高教学质量。 相似文献
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卢爱华 《中学生数理化(高中版)》2014,(5)
<正>在新一轮的基础教育改革过程中,物理课程新标准指出:"教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的物理情境."既然物理来源于生活,那么我们的物理教学就应该将课堂与生活紧密联系起来,体现物理来源于生活、寓于生活、用于生活的特点,引导学生把物理知识运用到生活实际中去.如何实施生活化教学,提高高中物理教学效率也成为教育界和一线教师普遍关注的问题.一、将生活事例引入新课 相似文献
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长期以来高中物理教学采用应试教育的方法,教师将解题方法直接传授给学生,将物理问题进行分类,给学生总结出一系列的解题方法,在考试时直接套用,以提高学生的考试成绩.新课程标准颁布以后,对于物理学科的教学有了新的教学目标,要求教师要在课堂上调动学生的参与性和思维创新性,在物理教学中将过程方法、情感价值观以及知识技能进行有效的融合,将课本的知识与实际生活相联系, 相似文献
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物理来源于生活又服务于生活.因此,物理教学应该把课堂和生活紧密的联系起来,体现物理教学的生活化.那么,如何实现生活化物理教学就成为广大物理教师普遍关注的问题.本文结合生活化教学对高中物理教学的促进作用,对如何更好的发挥其作用的对策发表了见解. 相似文献
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“情境化”教学受到广大教师的青睐,在教育领域中得到普遍应用.本文从情境化视角出发,探讨高中物理教学方法.首先介绍了“情境化”的含义及其教学原则,包括适应性原则、实际性原则和生本位原则.然后,结合高中物理教学实践,提出了联系生活情况、以实物为中心、融入信息技术、开展角色扮演和做好课堂对话五种基于情境化的教学方法.通过这些方法的应用,可以帮助学生更好地理解物理知识,并将其应用于实际生活中. 相似文献
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开展高中物理课程教学时，需要教师将问题教学方法有效结合起来，系统性地发现学生在实际学习过程中存在的问题，并有效提升学生解决实际问题的能力以及自主探究问题的能力，使高中物理课堂教学在关键要素的引领下具有有效性与高效性，在不断提升教师教学效果的过程中使学生的高中物理学习热情被点燃. 相似文献
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戚郦波 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
以往的教学中,教师只单纯重视教数学知识本身或重视学生掌握各种题目的解题技巧,很少关注这些知识的产生与学生的生活实际有哪些联系。缺乏将数学与生活联系起来研究的意识,不善于发现生活中的数学问题。学生学会了知识,却不会解决与之有关的实际问题。这就造成知识学习和应用的脱节,学生感受不到学数学的趣味和作用。势必影响学生学习数学的兴趣。 相似文献
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权国文 《试题与研究：高中理科综合》2020,(10):0189-0189
高中物理知识比起初中物理来说,深奥了许多,但 是学好高中物理知识会给生活中许多事情带来启发。而高中 物理的逻辑性强,知识模块多且复杂,许多知识不容易被学生 接受,教师在讲解时由于知识难度大,课堂气氛非常枯燥,学生 学起来也比较困倦,不利于物理知识的学习。把物理知识与生 活相联系,就会让学生明白生活中的许多道理,让物理知识与 生活相结合,知识被学生理解就会容易很多,对高中物理进行 生活化教学,可以充分激发学生的兴趣,明确学生的主体地位,对学生掌握知识起到加强的作用。 相似文献