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旅游管理是一门综合性特别强的学科,主要注重培养学生在旅游管理方面的应用能力,因此对学生进行实践教学就成为了高校旅游管理专业教学的重中之重,也是提高学生旅游管理能力,提升学生综合素质的关键因素,我们必须把实践教学体系融入到高校旅游管理专业中,培养高质量的旅游管理专业的人才,满足现在社会对旅游管理专业学生的苛刻要求,以促使旅游行业的不断发展。 相似文献
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落实学生的主体地位,培养学生的社会能力,促进学生素质的全面发展,是高职教育的培养目标.本文从培养学生职业能力和社会能力的需要、旅游专业课程内容整合后教学的需要、以及改革传统教学模式的需要,分析了旅游专业建立主体性课堂教学模式的必要性,进而论述了从树立良好的教育观念、确立教师与学生的双主体地位、明确教学任务及目标、选择科学的教学方法和采用灵活的教学组织形式五个方面建立旅游专业主体性课堂教学模式的构想. 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(7):46-48
现阶段,我国旅游行业作为第三产业得到了快速的发展,因此这一产业也急需相关的工作人员。旅游管理专业就是为旅游产业培养人才的专门科目,但是这一科目的本身具有比较强的实践性和应用性,学生在实际的学习过程中也需要具备非常强的操作能力,以及突发事件的处理能力,这样才能够保证旅游行业的快速发展,所以高校旅游管理专业中实践教学体系的构建,成为这一专业开展的主要基础。基于此,高校旅游管理专业一体化实践教学体系被提出,其不仅仅能够保证提升学生的创新和实践能力,更能够有效提升学生的综合素质,因此一体化实践教学针对高校旅游管理专业课程开展有着非常重要的意义。 相似文献
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高职高专旅游管理专业特点体现在注重培养学生从业素质,学习内容直观操作性强,这需要在教学中加大实践教学的力度。实现高职高专旅游管理专业的人才培养目标,重视实习实训教学工作,力求让学生在工作实践中提高职业技能、心理素质、职业认同感,培养出素质高、能力强、应用型的高级专门人才。 相似文献
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伴随着经济的不断发展,社会对人才的要求也越来越高,这促使我国中专教育教学质量应不断提升。在中专旅游专业教学中,教师应结合社会的发展,不断创新教学模式,满足学生的学习需求,进而培养出更多社会需要的合格人才。因此,本文就中专旅游教学模式进行了相关的分析和研究,希望能够促进旅游专业教学的更好发展。 相似文献
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《考试周刊》2015,(53)
在教育领域的文化发展环境下,中职教学中旅游与酒店管理专业正在面对巨大挑战。学生在学习阶段的主要任务是通过有效的、科学的教学课堂实现自己的全面发展。教师应该通过项目化教学法展现中职旅游与酒店管理专业的优势,更好地发展旅游与酒店管理专业,提高学生的学习兴趣。因此,教师要积极引入项目教学法,合理制订教学方案。中职旅游与酒店管理专业是项目化教学的展现场所,项目化教学可以提高中职旅游与酒店管理专业的教学效率、质量,项目教学法地位十分重要,这两者之间是相辅相成的。项目教学法作为这个阶段影响学生学习进程的重要难题,需要被及时解决。从而为学生学习奠定基础,并提高教师的教学水平和能力。 相似文献
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目前,旅游人才市场的供需现状是：通识型旅游人才的供给已趋于饱和,专业技能型人才急缺,现行人才培养与行业需求存在一定程度的错位.因此,学校应完善旅游管理专业现有的人才培养模式,通过课堂教学、实践教学、专业实习来提高学生的专业核心能力,确保学生毕业走向社会之后,既能够迅速适应专业岗位需要,又具备强劲的后续发展能力. 相似文献
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关于加强现代高职院校旅游专业实践教学的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
我国旅游产业的发展目前显示出勃勃生机,与此同时也需要大量的高素质、高枝能人才,加强高职院校旅游管理专业的实践教学不仅能体现高职教育特色、而且也为现代社会旅游企业培养高级应用型人才文章探讨了我国旅游教育实践教学的现状及存在的问题,提出了解决这些问题的途径和措施,从而保证高职旅游教育培养的学生能真正符合社会需要。 相似文献
10.
宁宁 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(3)
随着我国与法国贸易交流的日渐频繁,对法语商务人才的需求量越来越大。实训教学是旅游法语专业的关键环节,突显旅游法语教学的职业性,有助于提升学生职业道德素养。新时代下,旅游法语专业在教学中,应突出教学实践性,实现理论教学与实践教学相融合,增强学生职业竞争能力,进而满足社会企业与毕业生求职需要。着重分析旅游法语教学存在问题,论述旅游法语实训教学体系构建的必要性,提出旅游法语实训教学体系构建的策略。 相似文献
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随着我国旅游业的发展,国家对导游人员的要求也越来越高。为了能和快速发展的旅游业衔接,我们需要越来越多的拥有一定英语口头交际能力的导游人员。但目前培养导游人员的职校旅游专业学生英语口语能力较薄弱,不能适应社会的需求,所以解决这一问题成为提高职校旅游专业教学质量的迫切之需。本文立足职校旅游专业学生的现状,从多方面分析了影响学生口语交际能力的因素,结合教学经验,通过改变课堂交际环境、教学模式,对英语口语教学进行了探索与实践。 相似文献
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随着社会的不断发展和进步,各个行业需要的人才要求也越来越高。不论是旅游服务业还是酒店管理专业对学生素质的要求都提升了一个档次,这两个专业都要求学生有比较强的动手能力。对学生素质要求的提高,就对我们中职院校旅游专业的教学提出了更高的要求。在平时的教学中,我们不仅要注重理论的教学,还要加强学生具体工作能力的培训,给学生在课堂上模拟一个具体的工作场景,用实际工作纪律去约束学生,使他们能够在学习中锻炼自己的能力,提高自己的素质,以更好的适应今后的工作环境。但是,目前许多中职院校实际的教学过程中,由于受到师资、认识、资金、环境等方面因素的影响,旅游专业的实训还存在一定的问题,并没有找到合适的模式和方法。本文根据具体工作经验,谈谈对中职院校旅游专业实训教学模式的一些看法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(33):100-101
近几年旅游英语这门课程作为我国的高职院校旅游专业学生的一门专业必修课,得到了很大的重视。这门课程非常重视培养旅游专业学生的专业和职业能力。但是随着社会的发展和变化,旅游英语课程讲授的方式和使用的教材也暴露出一些问题,如何实现对现有的旅游英语的教学和教材改革是我国高职院校面临的一项长期而艰巨的任务。当今社会在不断变化和发展,各个行业的竞争愈演愈烈,旅游业这个热门行业也不例外。当今的竞争,不光是旅游人才专业的竞争,也是旅游人才职业的能力竞争。高职院校的旅游英语这门课程必须把专业性和实践性巧妙地结合起来,来满足和适应未来旅游市场的需求。在旅游英语的教学工作中,高职院校必须重视旅游专业学生们的英语能力和职业能力。如何通过教学改革来解决这一问题,使旅游专业的毕业生具有更强的专业能力和实践经验,适应社会的发展得到了更多的重视。 相似文献
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随着旅游业的快速发展,经济全球化及高等教育发展趋势的需要,本文针对目前旅游管理专业教学存在的主要问题,提出我国旅游管理专业教学改革与发展面临最迫切的任务就是改革教学方法,应重视实践教学,提高学生综合素质,以培养出时代需要的应用型旅游专业人才。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2018,(4):151-153
生态旅游与生态文明建设息息相关,而旅游专业学生是未来旅游行业的从业人员,只有在旅游专业教学中融入生态文明教育,才能促使生态文明与生态旅游的共同发展。但目前,旅游专业开展生态文明教育仍存在教育内容缺乏统筹规划、学生参与率较低等亟待解决的问题。因此,需要结合生态旅游理念,丰富生态文明教学内容,并将其与旅游专业课程相融,加大政府投入,构建生态文明教学体系,利用实践活动,强化学生生态文明意识,进而推动生态旅游的发展。 相似文献
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周娜娜 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):120+156
实践教学是理论联系实际,满足社会对专业人才需求的有效方式之一。旅游管理专业是一个实践性非常强的专业,更需要加大实践教学的力度。本文从旅游管理专业施行实践教学的意义出发,分析实践教学中存在的问题,并在此基础上,提出了合理的对策。 相似文献
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旅游专业课程综合性强、专业性强、实践性强。要培养更多优秀的旅游从业人员,就必须让学生爱上旅游,爱上课堂,在教学过程中激发学生兴趣。只有充分调动学生学习的积极性,以学生为主体,才能不断地提高旅游专业的教学质量,达到预期的教学目的,实现有效教学。 相似文献
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本文根据旅游酒店专业要面向市场和国际化的特点，明确了高职旅游酒店专业学生实施双语教学的意义。从师资、教材、学生英语水平几个方面对高职旅游酒店专业双语教学作了可行性分析，针对旅游酒店专业实践性强的特点，结合学生的岗位专业技能，进行了相应的课程设计，使学生的英语应用能力与服务规范得到统一。 相似文献
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中国旅游业的发展要求高校旅游管理专业的教育要与社会接轨,与企业接轨,同时还要考虑到学生的知识需求、技能需求及学生的职业趋向的设定,因此旅游管理专业是一门实践性极强的专业。高校通过选择旅游管理专业实践教学的方式,让学生走出校门之际就能直接进入职场参与工作,具有胜任工作的能力。 相似文献