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初中地理情境教学微探 总被引：1，自引：0，他引：1
情境教学模式是如今新课改所推崇的一种新型的教学模式。在情境教学模式中,学生的学习主体地位更容易得到发挥,因此,情境教学模式更有利于学生综合素质的提升。作者结合初中地理学科的特点,总结了几点创设教学情境的方法,以及在情境教学中常见的一些误区,以期为情境教学的有效开展提供一些参考意见。 相似文献
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情境教学模式是一种教师依据教学内容创设一定的教学情境,学生通过情境的感染主动进行学习活动的新型的教学模式。在这种教学模式中,实现了学生学习方式的转变,对于提高学生的综合能力意义重大。文章总结了四种创设教学情境的方式：结合生活实际创设教学情境,利用认知冲突创设教学情境,利用故事创设教学情境,利用演示实验创设教学情境。 相似文献
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柏平 《试题与研究：高中理科综合》2021,(20)
在初中英语教学中,教师需注重培养学生的听、 说、读、写能力,提升学生的英语表达水平,需要从教学模式和教学内容两方面进行创新。情境教学模式能让学生用较少的时间进入学习状态,提高学生的学习兴趣,促进学生英语水平的提升。本文从设计情境游戏、打造文章情境、开展问题情境三个方面对初中英语情境教学模式进行探讨。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(Z2)
正小学是学生学习语文知识的初级阶段。这一阶段的学生年龄小,眼界较为狭隘,对语言文字知识掌握的程度不高。传统教学模式往往采用灌输式,让学生记忆文字内容,此教学模式与新时期的人才培养模式不符。随着素质教育下对人才的培养需求,情境教学模式进入教育领域。情境教学模式能激发学生的课堂学习兴趣,凸显学生的课堂主体地位,改变人们对语文教学的错误认识。在小学语文说明文教学中采取情境教学模式,通过创设真实的情境,能让学生掌握说明文的阅读方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在小学语文课堂上合理运用情境教学模式,主要是将教学内容融入相关情境当中,通过情境的创设促使学生主动参与到教学活动当中,而学生在全面投入到生动化教学氛围之后,会更深层次地探索语文知识,提升知识学习成效,提高小学语文教学质量。为了更有效地运用情境教学模式提升小学语文课堂教学质量,结合情境教学模式的内涵,分析小学语文课堂上情境教学模式的具体运用对策。 相似文献
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图片情境创设在羽毛球教学中应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用实验、数理统计等方法,对80名羽毛球初学者进行羽毛球图片情境创设教学模式的实验研究.旨在探讨图片情境创设教学模式对羽毛球初学者发球准确性、动作技评、体育学习兴趣水平的影响,并借以验证图片情境创设教学模式的教学效果.结果表明,图片情境创设教学模式能有效提高羽毛球初学者的学习效率;图片情境创设教学模式能有效提高学生体育学习的积极兴趣水平和学生自主与探究学习的能力. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(28)
本文重点针对高中英语教学中的情境教学方法进行探析,重点阐述该种教学模式对学生的影响力,从学生学习体验和任务驱动等多个角度论述促进作用。情境实践教学模式能够为学生提供一个相对于传统教学模式更加真实的语言环境,促进学生的情感表达和思维拓展,能够更加有效的培养学生多元化的运用语言能力,实现最终学习目标。情境化实践教学模式同样是丰富和发展课堂知识,优化学习过程的优良催化剂,值得深入探讨。 相似文献
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王慧鸳 《语数外学习(高中版)》2013,(3)
情景教学模式在初中英语课堂教学中的运用,有效地提高了学生参与课堂教学的热情,从而提高了初中英语课堂教学的效率。本文笔者从利用多媒体,创设趣味化的情境教学,激发学生的学习兴趣;创设教学情境,引导学生参与教学,激发学生的主体意识;创设问题情境,引导学生质疑,激发学生的探究欲望等三个方面对情景教学模式在初中英语课堂教学中的应用进行了论述,并在此基础之上提出了对情境教学模式的反思。 相似文献