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北京市中关村第二小学坚持以“同步、优质、均衡”发展为主题,走“信息化建设服务一校多址”办学之路,成为借助教育信息化实现优质教育均衡发展的典范,教育信息化从各个方面支撑了一校多址办学的成功.在当前,海淀区大力开展智慧教育建设的大背景下,其又在优质教育均衡发展方面进行了积极深入的探索. 相似文献
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许培军 《中小学信息技术教育》2011,(Z1)
北京海淀区七一小学于1954年建校,是北京市电化教育优类学校、北京市教育信息化工作先进单位、北京市教育信息资源应用先进学校、海淀区首批素质教育优质校。近年来,学校工作紧紧围绕为 相似文献
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北京海淀区七一小学于1954年建校,是北京市电化教育优类学校、北京市教育信息化工作先进单位、北京市教育信息资源应用先进学校、海淀区首批素质教育优质校。近年来, 相似文献
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信息技术的广泛应用,催生了信息化教育这一种新的教育形态。本文通过调研文献数据、问卷调查、访谈法多种方法,了解合并后的广州市东风西路小学的教育信息化管理的现状,探究信息化管理在合并学校多校区的教学,管理以及家校沟通等方面的影响,并给出相应的建议。 相似文献
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郭晓宁 《中国职业技术教育》2006,(28):42-45
教育信息化是国家信息化建设的重要基础。教育信息化必将引起教学环境、教学资源、教学模式都向着数字化方向演变和发展。本文以“数字化教学资源”这一核心内容着手进行研究，选择了北京市东城区职业学校作为样本校进行数字化教学资源的建设和使用情况的调查研究，以期得出有益于今后教学实践的结论。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2011,(9)
2011年6月29日,本届高峰论坛参会代表实地考察了北京市数字校园建设的典型学校——北京师范大学第二附属中学和北京朝阳区实验小学。此番考察进一步加深了参会代表对信息化管理、数字校园的切身体验。显然,数字化、信息化有着极强的针对性和适宜性。教育对象是人,教育信息化的对象也是人,如何把握人的不同、学校的差异,创设属于本校应用特色的经典,相信是每一位校长应该深思的问题。 相似文献
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我校是北京市一所普通完中,却在信息技术应用方面走在了全区教育系统前列。1995年被评为北京市电化教育优类校,1998年被评为北京市基础教育系统电化教育先进集体,2001年被评为全国现代教育技术实验学校,2004年被评为北京市教育信息化教师发展实验校……这些荣誉是我校在教育信息化征途上坚实的脚印,记载着十多年来我们对教育信息化工作的努力与付出。多年来,我们通过信息化应用研究,提高了广大教师在课堂教学中应用信息技术的水平,促进了教师专业发展,推进了素质教育的实施。 相似文献
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徐向东 《北京教育(高教版)》2015,(2):47-48
北京师范大学亚太实验学校是一所集小学、初中为一体,寄宿、走读学生兼收的全日制学校。学校软硬件设施齐全,截至2014年底,有教学班66个,在校生近2000人,教职员工260余人,整体办学形成规模和品质。作为北京师范大学和北京市基础教育实践研究与改革创新的重要基地,学校在教育科研(北京市科研先进校)、课程建设(北京市遨游项目校)、科技教育(北京市翱翔项目校)、艺术教育(北京市金帆团)、生命教育、英语教育等诸多方面特色显著。 相似文献
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北京市大兴区黄村镇第一中心小学从80年代末就初步开展了应用于课堂教学的电化教育探索工作,为学校后来的信息化教育打下了坚实的基础．成为学校的特色。1990年．学校先后被命名为北京市基础教育系统电化教育优类校、北京市电化教育先进集体。1998年5月．北京大兴县“现代教育技术”现场会在学校召开．学校被教育部认定为全国现代教育技术实验学校．这标志着学校的信息化工作从起步阶段到了飞跃阶段。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2014,(6):I0001-I0001
北京市房山区良乡小学是房山区一所直属小学,位于房山区良乡卫星城东南,始建于1848年,前身叫“卓香书院”。学校占地面积11180平方米,建筑面积6475平方米。学校共有收学班36个,学生1425人。良乡小学是国家教育部确认的首批“全国现代教育技术实验学校”、北京市中小学校园环境示范校、北京市中小学科普示范校、房山区绿色学校。学校师资力量雄厚,现有救职工105人,其中中学高级收师2人,小学高级教师61人,市、区、校级骨干教师和骨干班主任28人,形成了师德高尚、结构优化、业务精湛、创新力强的学习型、科研型、高素质收师队伍。 相似文献
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2010年5月14日至5月27日,我区电教系统一行14人对广东省广州市、深圳市以及四川省成都市的教育信息化工作进行了考察。期间,我们先后参观考察了广州市文德路小学、深圳市宝安区天骄小学、成都市青白江泡桐树小学、成都市都江堰中学等8所学校的校同软硬件建设,聆听了校长、教师们的经验介绍、观摩了示范课、进行了座谈讨论, 相似文献
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人大附中信息化建设发展概况中国人民大学附属中学（以下简称人大附中）,是一所享誉中外的著名中学,学校先后被授予“北京市首批重点中学”、“北京市首批高中示范校”、“全国劳技教育先进校”、“全国现代技术教育示范校”、“国家级体育传统校”、“全国教育系统先进集体”等荣誉称号。 相似文献
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张永凯 《中小学信息技术教育》2005,(10):9
近年来，北京市的教育信息化在基础设施建设、教师培训、普及信息技术教育等方面部得到快速发展。目前，北京市18个区县实现与市教育信息网骨干光纤的连通，布局调整保留的1800多所中小学全部建成校园网，在校每10位学生1台计算机，每2位教师2台计算机，拥有计算机总量接近l7万台；完小以上中小学实现校校有计算机教室。教育信息化基础没施建设快速发展以后，教育信息化的重点将从硬件建设转为以资源建设为基础的应用上来。 相似文献
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阳明小学把“教育信息化”作为学校全面推进素质教育的重要手段,开展基于网络环境下的德育教育课题研究,通过开辟专题教育网站、家校培训、师生电子成长档案、家校博客群、00在线群等,把学校教育和家庭教育有效地结合起来,开辟学校德育教育新特色。 相似文献
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北京市西城区黄城根小学(以下简称"黄小")是一所拥有悠久历史的百年老校。学校在长期的实践中积累了丰厚的文化底蕴,拥有百年风雨磨砺的优良传统。2006年8月学校迎来了一位年轻的校长—麦峰,他凭借开阔的视野带领学校借助信息化力量再焕生机。本刊(http://www.cmee-online.com)记者对这位"少壮派"校长代表进行了专访,希望黄小的做法给各位关心基础教育发展的同仁以启发,踏着教育信息化的步伐持续发展、不断进步。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2012,(11)
正年轻学校成长沃土北京市朝阳区花家地实验小学始建于1994年,是一所办学高起点、高标准的年轻学校,为朝阳区教委直属学校,曾获得全国教育科学研究先进单位、全国语言文字规范化示范学校、全国特色学校、北京市奥林匹克教育示范学校、北京市最具品牌影响力的小学、北京市公众满意度最高的十佳小学、朝阳区小学素质教育示范学校等荣誉。花家地实验小学一校三址:1994年建成花家地实验小学本校;2005年经与来广营中心小学进行教育资源整合建成朝来校区;2011年经与花家地二小进行教育资源整合建成方舟校区。目前学校共有学生2874人,专职教 相似文献
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牟艳娜 《中小学信息技术教育》2010,(4):79-81
记者：对朝阳区教育信息化工作来说,2009年是收获的一年。朝阳区现代教育技术信息网络中心相继荣获了“北京市教育信息化工作先进单位”、“2009年度北京市教育信息化培训工作先进单位”、“北京市中小学学生卡管理应用工作先进单位”等称号。您能否为我们介绍一下目前朝阳区教育信息化的整体概貌？ 相似文献
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教育信息化既是教育现代化的重要内容和主要标志,也是实现教育现代化的重要手段。北京市在推进教育信息化建设中,通过政策倾斜和经费投入,使全市中小学信息化在基础设施建设、普及信息技术教育、运用信息技术提高教育质量和管理水平等方面得到了快速发展。本文介绍了北京市"十五"期间在设施建设、管理机制、资源建设、教学应用等方面的具体经验,并展望"十一五"期间北京市在信息化建设方面的思路转变。 相似文献