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教育最根本的目的是为了让人学会生存、学会生活,是为了实现人生的幸福,是为了促进人的发展.对于每天24小时在园的寄宿幼儿,如何在幼儿园的一日活动中培养和发展幼儿的生活能力,养成良好的生活习惯,促进其健康成长.通过对寄宿幼儿“起床、盥洗、进餐、喝水、户外活动、午睡、如厕、就寝”八大环节以及群体交往互助的教育价值进行深入挖掘,经过行动研究,丰富对幼儿生活环节课程价值的理论思考,探索寄宿幼儿生活能力培养的具体教学内容和目标,逐步形成寄宿幼儿生活自我服务能力培养的课程体系,并在实践中形成丰富的值得借鉴的经验策略. 相似文献
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唐娟 《山西教育(综合版)》2014,(3)
正表达与交流是幼儿最基本的一种需要,也是幼儿健康成长与适应社会的必备素质。幼儿园教育目标之一是培养幼儿乐意与人交往,学会互助、合作和分享,有同情心。但在幼儿园总会有一些缺乏表达意识、不喜欢跟人交流的"静寂型"幼儿,为了促进这些幼儿的语言发展,笔者以个案追踪分析、制订针对性策略的形式对培养小班幼儿的交往能力进行了探索。 相似文献
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罗敏华 《华夏少年(简快作文 )》2013,(1):58-59
国际21世纪教育委员会提出:教育必须围绕四种基本能力来培养新一代,就是指学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活。其中"学会共同生活"是指要培养孩子在人际活动中能与人合作,共享合作成果,可见培养幼儿学会与人合作的品质已是当前教育的重要目标之一。在未来社会中,只有能与人合作的人,才能获得生存空间;只有善于合作的人,才能赢得发展。人的合作性必须从小加以培养。户外运动是教师根据幼儿的年龄特点、身 相似文献
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幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。一个人的道德修养、化水平、社会身份往往可以从他的说话用词、语调口气中看出。因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作的一项艰巨的任务。怎样去培养呢？笔认为，要给幼儿创造良好的语言环境，必项丰富幼儿的生活。因为生活是语言的源泉，只有丰富的生活，才能为丰富的语言提供良好的环境。因此，在教育工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的口语表达能力。 相似文献
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"一日之计在于晨",晨间签到活动是幼儿在园一日生活的开端,之后幼儿会进入晨间游戏、自主点心等生活环节,其对幼儿的身心发展有着极其重要的作用与影响.为了让幼儿的晨间签到更具有生活教育价值,符合小班幼儿的年龄特点,文章主要研究晨间签到如何促进小班幼儿生活自理能力的真实发展. 相似文献
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幼儿阶段,可持续发展教育的目标应该是:帮助幼儿学会学习,培养他们不断学习、探索的态度和能力;帮助幼儿学会生活,培养他们积极适应社会的态度和能力等。那么如何对小班幼儿进行可持续发展教育呢?我选择活动区游戏作为切入口。通过精心组织并指导幼儿开展活动区游戏,实实在在地促进幼儿的发展。 相似文献
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从事幼教工作的我们要引导幼儿学会学习,培养幼儿的学习能力,培养他们友爱、勇敢、克服困难、讲礼貌、守纪律一系列的品德教育,却忽略了能影响幼儿个性发展的一个核心问题——自信心。自信心的教育是一项复杂而长期的工作,要真正实现这种教育的价值,就必须从儿童生活的具体问题出发,让幼儿在具体的生活中体验自己的感受和变化。为使我们培养的人才能适应时代发展的要求,教师和家长应充分认识自信心对人的成长的重要性。 相似文献
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幼儿园是孩子了解生活、学会交往、学会合作、培养自信、学会责任等能力发展的场所。《幼儿园教育指导纲要》指出,要培养幼儿"乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心",幼儿园以游戏为基本活动形式,幼儿在游戏中不断获得知识,增进能力。在未来社会中,只有能与人合作的人,才能获得生存空间;只有善于合作的人,才能赢得发展。 相似文献
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齐颖 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
3-6岁是人一生发展的关键时期。培养幼儿的环保意识,发展幼儿的想象力、创造力,必须抓住这一关键期对幼儿进行教育,让幼儿学会求知、学会生活、学会创造,为幼儿素质的全面提高打下基础。在日常生活中,废旧材料随处可见。在倡导节约型社会的今天,如何能更为有效地利用这些废旧材料进行加工制作,让它成为幼儿游戏中的代用品,发挥优势作用,同时达到丰富幼儿知识,发展幼儿的动手能力、创造性思维和想象力的目标,值得探究。 相似文献
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坚挺派寄宿,有利于培养幼儿独立能力和健全人格我觉得让孩子在寄宿幼儿园里接受系统的教育,与年龄相仿的孩子一起学习、生活,可以学会与同伴相处、接纳别人、关心集体,同时也能锻炼孩子的社交能力,多学知识,多长见识,有益于孩子的成长。 相似文献
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<正>幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。入离园环节作为幼儿在园一日生活的开始和结束部分，往往蕴含着独特的教育价值和契机。因此，幼儿园应科学、合理地安排和组织入离园环节活动，充分发挥入离园环节对幼儿的教育价值和功能，从而促进幼儿的健康成长与发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
对于幼儿教育而言,学会阅读是学习的重要一项。对于普通人而言,没有人在没有接受教育之前就会阅读,所以为了任何一件事情的长远发展都需要后天的培养,为了让幼儿学会阅读,在早期学习中就要接受文字的熏陶。从儿童心理学的角度分析,幼儿正是认识世界、探索世界的时候,所以为了培养幼儿的阅读能力,应该从儿童心理教育手段上促进幼儿的阅读能力。 相似文献
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正面对未来世界的挑战,国际21世纪教育委员会提出:教育必须围绕四种基本能力来培养下一代。这四种基本能力是——学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。其中学会共同生活是指要培养孩子在人际活动中与人合作,分享合作成果。社会的发展,知识经济的日新月异,现代社会越来越需要人们具备善于与人合作的品质。合作是幼儿日后生存和发展,适应和立足社会所必须的素质。一、"夹心蛋糕"策略的来源与内涵"夹心蛋糕"策略是由美国学者特蕾莎博士在整合学习模式中提出的一种教学策略。整合学习模式强调全方位的学习,整体学习、立体学习、快乐学习、自然学习、创造性学习。它致力于帮助幼儿在群体中 相似文献
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生活是语言的源泉．只有丰富的生活．才能为丰富的语言提供条件。因此,在教育工作中,教师要为幼儿创设丰富的生活环境,增长幼儿见识,开阔幼儿视野。促进幼儿思维发展,培养幼儿的语言表达能力。具体做法如下： 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
<正>著名心理学家艾里克森明确提出:"促进幼儿的自主性与主动性的发展是早期教育的基本任务。"《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:鼓励幼儿做力所能及的事情;教给幼儿生活自理的方法;提供有利于幼儿自我管理的条件、机会。大班值日生工作作为幼儿生活教育的一个内容,有其独特的实施价值和意义,对促进幼儿自主能力的发展有不可替代的作用。值日生工作是培养幼儿自主性、责任心和分工合作能力的有 相似文献
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在社会主义市场经济形势下 ,教幼儿学会生存 ,学会做人 ,学会学习 ,是未来全球教育的目标。幼儿是学习的主人 ,活动的主体 ,只有从小了解认识了自己生存的客观环境 ,学习做人的道理 ,才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。笔者认为 ,强调教育过程中的幼儿主体性 ,是实施未来教育目标的有效途径。随着素质教育的不断深入 ,尊重人的自我需要和价值 ,促进人的个性的和谐发展 ,已成为现代教育思想改革的重要标志。幼儿要较好地适应现代社会生活 ,必须学习和掌握一些最基本的生活自理能力、社会交往能力、自我管理能力等等。因此幼儿园应为幼儿提… 相似文献