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必须在先秦文学教学中渗透当代意识,更新教学理念,改革课堂教学,优化教学评价,实现先秦文学教学生态化,从而激活先秦文学教学,使博大精深的先秦文学重新焕发它的魅力. 相似文献
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1 先秦文学 先秦文学是我们学习中国古代文学的开始。由于时间的久远和语言习惯的差别,先秦文学比较难学,要求多读作品,掌握各章重点作品(见教学大纲,下同)的思想内容与艺术特点。掌握本章所出现的文学现象的原因、内容等。 先秦文学重点是第三、五、六章。 相似文献
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高校先秦文学教学,其教学内容,受在语言上深奥艰涩,在内涵上文史哲合一,在教学时间上课时日益减少等因素影响,而面临着种种困境。为了改变教学上的困境,可从以下四个方面进行教学尝试:一是增加古汉语知识,提高对古代文化风俗知识的储备;二是以史为纲,重点突出;三是积极扩大课外阅读,提升古文阅读和鉴赏的能力;四是尝试多种教学方法与教学手段,以期提高古代文学的教学质量。 相似文献
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目前高等师范院校中文专业学生对先秦文学作品的原典阅读缺失严重.究其因,应综合考虑学生、教师、学校、社会等诸方因素.而学生自身难过上古语言关,缺乏原典阅读必备的综合文化知识是导致其对作品原典阅读产生隔膜悖逆心理的根源.有鉴于此,本文提出了相应对策,即从课堂引导、作业设置等方面入手营造原典阅读氛围,切实有效地引导学生进行先秦文学作品的原典阅读. 相似文献
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韩传达 《现代远程教育研究》1997,(1)
1 先秦文学先秦文学是我们学习中国古代文学的开始。由于时间的久远和语言习惯的差别,先秦文学比较难学,要求多读作品,掌握各章重点作品(见教学大纲,下同)的思想内容与艺术特点。掌握本章所出现的文学现象的原因、内容等。 相似文献
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赵楠 《中国科教创新导刊》2008,(8):116-116
在先秦文学教学中,应针对新生的特点,运用知识解蔽与互根的观点,加大方法性、引导性、思辩性、趣味性,进行多方面的文化启发,以化解新生对古代文学艰深晦涩的畏惧心理;对其以后的学习拓宽视域、引领兴趣、树立积极的人生观,也都具有重要意义。 相似文献
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中国古代文学教学对各历史时期应各有侧重，先秦文学教学应着重提高学生的阅读理解能力，思想辨别能力．初步培养学生的文学鉴赏能力。 相似文献
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根据新一轮基础教育课程改革的目标和方向，结合目前中学语文教学中文言文教学的传统模式及实际问题，教师应思考探索，并不断寻求先秦文学作品教学的明确思路和最佳策略。 相似文献