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《辽宁教育》2014,(16)
正对于正在成长中的学生,鼓励一句比批评十句的效果要好得多,哪怕就是作业本上的一个"优"字,都能对学生的进步起到不可估量的作用。过去,我曾为学生不遵守纪律、不按时完成作业、作业完成得不认真等事情"大发雷霆",甚至打电话请家长到学校来,但取得的效果都不太明显,直到有一件事开始让我反省自己。那是我的第一批六年级学生要毕业时,我决定再给他们批改最后一次日记。那些日记是我认为学生写得最真实感人也最让我难忘的,日记里真正写出了他们的心声:内容有自我批评的;有感谢老师的;有对老师不理解的;有对老师提建议的……只有徐景超同学的日记是最让我这个当老师的感到愧疚的一篇,他在日记中说:"我写 相似文献
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我在办公室常听到这样的抱怨：＂现在的学生变‘懒’了,连作业也不愿完成了!＂探讨其中的原因,会发现部分教师对作业的作用认识产生偏差,他们往往把作业的功能定位在＂巩固知识＂和＂强化技能＂上,布置的多是简单重复的机械作业,压抑了学生个性,忽视了学生兴趣,增加了学生负担,难免有学生不愿完成这样的作业。新课程理念要求充分体现自主性、关注生命性。因此,我们的作业练习就要创新蜕变。 相似文献
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小学生天性好动爱玩,对传统的重复、繁琐的作业是没有发自内心的兴趣去做的,仅仅是应付任务罢了。我认为可以用有趣的语文作业,培养学生的实践能力,提高学生的素质。一、抓“草药”式的作业经常在周末布置学生摘抄“30种!!”类的作业,如蔬菜、树木、花、玩具、食物、中药名称、书报刊名、陆地生活的动物、水里生活的动物等。30种为起点,看谁摘抄得多。据家长反映,每到周末,学生就非常积极地去完成这些作业,他们要求大人带他们到菜市场、公园、动物园、商场等实地摘抄,在家查字典、找资料,甚至上网查询,有不懂的就问大人,忙得不亦乐乎。每到… 相似文献
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在我所教的每一届学生中,总有那么几个经常不能完成作业的学生,他们的理由往往冠冕堂皇:忘记带来、家中有特殊情况、听错了作业内容等。对于偶尔完不成或没按时交作业的学生,我宁愿相信他们的理由是真的,并给他们提出补做的要求以及今后牢记的善意提醒。对于经常不完成作业的学生, 相似文献
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正"岁月如歌"这个词说得真好,就在岁月不经意的一唱一和中,我已从教17个春秋了。学生来了又走,走了又来,他们给了我很多东西,他们让我笑过,让我哭过,也让我感动过。伴随着孩子们的成长,我也逐渐成熟起来。我得感谢他们,是他们让我在过去那么单调的班主任生活中,感到了快乐和满足。一、案例我的班上有个孩子,人特别机灵,就是不爱写作业,作业书写潦草。每天早上我检查作业时,他总是没有完成,为这事,我没有少生气。就因为这件事,我也请过他的家长好多次。家长要么干脆不来,要么给我打个电话,"这个孩子我也没办法,作业书写潦草。每天晚上,我都喊着让他写作业, 相似文献
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像往常一样,我拿着作业本到教室与学生面批,在翻开王晶晶的作业本时,我愕然了,作业比以前整洁多了。刚要批改时,发现作业本的左上角还用铅笔淡淡地写着一句话:“今天的作业我不会错。”我仔细批阅着,结果也真如她说的一样。我疑惑了,想问个究竟:“王晶晶,你怎么这么自信?”她腼腆着:“昨天作业做得很认真,做好后还仔细地检查了两遍,觉得很满意,就忍不住写上了。”望着她充满自豪的红红的脸,我不由得想到:何不在全班尝试一下?当天在布置作业时就要求学生给自己的作业写上评语,孩子们在自己的作业边上留下了句句真言: 相似文献
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当今大学生不能完成作业的现象普遍存在。就这个问题,我对地方大学学生和军校大学生进行了调查,两种院校学生不能完成作业人数的比例不同。军校大学对学生采取的是军事化管理,学习效率较高,大部分学生都能按时完成作业。地方大学不能按时完成作业比例较高,而且不能独立完成,课余时间多花费在玩乐上面。原因在于毅力不够、学习动力不足、自我要求不高、学校管理制度不严、教师的责任不清。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(21)
<正>高中语文作业究竟应该如何布置学生才愿意做,才愿意用心做,才愿意快乐地做,这是我一直思考的问题。一般新课前,我都会布置同学们抄写生字词,奉行"三字原则",我的生字抄写只写三遍,重点注释抄写一遍。如果是文言文预习,我会让学生们在作业本上对照原文,翻译段落。诗歌鉴赏只要求学生在书上批注重点注释。学生按时完成了,但是很显然,在某种程度上他们已经成了作业的奴隶,仅仅完成了抄写的硬性任务,远远达不到我们所要求的预习要求。 相似文献
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数学作业是教育教学活动的一个重要环节,更是学生学习活动的一个组成部分。因此,我对学生的数学作业总是很认真地批阅,每次看到书写工整、正确率高的作业,总是令人心旷神怡。学生作业完成得好,说明我讲的知识,学生们都能接受、理解并能解决问题了,我满心欢喜,这是好事啊。可是,一次单元小测验的结果,让我傻眼了,多次出现在平时作业中的知识点,班上有近三分之一的学生都错了!这是怎么回事呢?我询问了同年级的几位老师,谁知他们也一致抱怨:"这些题目,平时都做过好多次了……"我寻思着,或许这是他们作业"伪完成"的结果。 相似文献
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林亚浓 《中国教育技术装备》2012,(11):101-102
随着浙江省教育厅对机械基础课程教学大纲和教材的更新,要求学生的学习主动参与性更高,更加体现出在教学中以学生为本的教育理念。而台州市组织的会考也是要求进行开卷考试,这就更是要求学生能进行自主学习,能认真独立地完成练习册上的作业。为了实现这个目标,首先从机械基础作业方式改进方面入手,从作业的布置分层次、作业的批改激励学生参与,到作业的讲评多表扬、多肯定,对学生进行分层次分阶段培养他们的自主学习能力。 相似文献
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中国传统的教育观念之一“严师出高徒”,认为只要严就可以教好学生。我刚参加工作的时候,为了在学生的面前树立严师这一形象,故意摆整天着一副严肃的面孔。我的学生学习的时间多、受约束的规矩多、要完成的作业多、接受的思想教育多。学生认为我对他们过于苛刻,近乎残忍,师生不能同频共振,效果不言而喻。近年来,我不断地探索、搜集、总结、改进,取得了明显的效果,这还得从“肥皂理论”说起。一块很滑的肥皂在手中,把它放得太松很容易滑溜掉,把它捏得太紧也很容易滑落,如果力量适当,不松不紧,就会很好地把握在手中。教师就要把学生看成手中一… 相似文献
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随着语文教学改革的深入开展和新《语文课程标准》的全面实施,我们在重视学生主体地位、组织学生自主学习方面已取得了很大进展。布置得好的作业对于激发和指导学生的学习是相当重要的。只要学生知道教师要他们做什么以及怎样做,通常他们都是愿意做作业的。如果教师想让学生完成作业,就必须保证作业是明确的、有意义的,而且是学生能够完成的。 相似文献