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顾秉林 《清华大学教育研究》2009,30(4)
清华大学第23次教育工作讨论会的主题是清华新百年人才培养的使命与战略.清华大学要从世界高等教育的发展历史、中国高等教育的发展和清华办学的历史经验以及高等教育国际化的发展趋势,认识到人才培养是学校的根本任务,并将之体现在人才培养理念和目标定位上、学校体制机制改革上和大学精神与文化建设上. 相似文献
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周诒春在清华学校的教育思想与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
周诒春是清华学校第二任校长,他热心教育,严格管教学生,通过在校期间施行的诸多改革,使清华在教学等方面得到稳定发展,清华学校的规模和许多优良传统基本由此形成,为此后清华学校快速发展并改办为大学奠定了重要基础。 相似文献
3.
梳理了1999年以来清华大学公共管理学院在MPA教育领域的专题研究成果和基于研究的历次教育改革与创新,发现只有基于持续的MPA教育需求分析和育人规律研究,并不断适时调整MPA的教育目标定位,进行课程体系内容、教学方式方法及配套服务资源改革创新,才能更好地形成具备国际视野、中国特色和清华品牌的MPA教育模式,并对中国公共管理实践需求做出更及时有效的适应与推动。 相似文献
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1916年，清华学校提出要逐渐过渡为完全、独立的大学，经过近十年的不懈努力．清华由一所中等程度的学校转变成完全大学。清华改办大学是国内外政治、社会、教育环境与学校实际情况互动的结果。 相似文献
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清华精神,是清华人经百年春秋,历严寒酷暑,薪火相传,点滴积淀而成的宝贵财富。她博大精深,根植于源远流长的中国传统文化,汲取世界优秀的文明成果,并在中国革命和建设的伟大事业中得到陶冶和升华。清华精神,是清华经世独立、历久弥新的根本所在,是推进清华各项事业持续发展的不竭动力和源泉。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2013,(10):22-22
清华大学第24次教育工作讨论会于26日在京开幕,启动了清华新百年的教育教学改革。此次会议是清华新百年召开的首次教育工作讨论会,将持续近一年时间。 相似文献
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清华学校是在中国教育系统之外的一所新制留美预备学校,所采用的是美国学制,因而备受"崇洋媚外"的指责.周诒春任校长以后,对清华学校进行了本土化改革,提出培养完全人格的教育宗旨,着眼于民族独立,提出西学应"中土化",努力将清华办成学术独立的中国式大学. 相似文献
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游美学务处时期,清华即选派学生赴美学习农业。清华建校伊始,就开设农学课程,培养出一批日后我国著名农学家以及农业经济学家等。20年代,筹备大学过程中,学校成立农事试验场,开展农学研究与合作办学,并取得了部分成果。 相似文献
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清华大学本科教育学情调查报告2010 总被引：4，自引：0，他引：4
本研究以“中国大学生学习性投入调查问卷”(NSSE- China)为工具,在清华大学全日制本科生数据库中通过分年级完全随机抽样方式抽取被试,采用最后回收并有效的889份问卷,总体揭示2010年度清华大学与美国同类院校本科生在学习性投入五大可比指标上的水平差异;对正在进行本科教育教学改革的院系进行案例分析,以揭示清华大学本科教育的走向;围绕拔尖创新人才培养问题,对清华自主招生学生、学业排名前5％学生、获国际大奖学生等学生亚群体的学习行为特征进行专题分析.报告对进一步改进清华本科教育教学工作,提高人才培养质量,提出具体政策建议. 相似文献
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This article suggests a device that counselors may use as a reference for bridging the gap between counseling theory and technique. Cognitive development theory provides the basis for understanding a single transaction between counselor and client. The acronyms FACTS and CRACKS suggest the structural dynamics taking place within the client's cognitive field as the counselor performs in two different stages of the counseling process. 相似文献
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W. O. Thompson LL.D. 《Religious education (Chicago, Ill.)》2013,108(4):339-345
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