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校园集体舞,以其优美的旋律、灵动的姿态、轻松的氛围、活泼的组织形式吸引着众多的孩子们。集体舞的推广使我校文化氛围更加浓厚,学生与学生之间、老师与学生之间的关系也更加融洽。一、集体舞有利于拉近男女同学的距离,二、集体舞重在美的体验,三、集体舞能培养学生的合作与团队意识,四、集体舞是学校亮丽的一道风景。跳舞不仅没有影响到学生的学习,而且使学生深切地意识到:合作是学生未来发展、生存、适应社会、立足社会不可缺少的重要素质。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
<正>作为一名幼儿园男性体育教师,我的任务就是培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力;用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性;在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。由于我的活动设计有新意,在难度和要求上都有一定突破,而且作为男教师所特有的风格,活动特别深受孩子们的喜爱。每当孩子们看见我,无论什么时候都会跑过来抱着我说:"李 相似文献
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活动背景经过一年的集体舞教学研究,孩子们积累了一定的舞蹈经验,能较好地演绎单圈、双圈集体舞、队列舞等有固定队形的舞蹈。但对于更为自由、开放的广场舞却从未接触过。在平时的音乐活动中我还发现,孩子们不太会合理利用已有空间,经常挤在一起活动。基于以上原因,我设计了此次活动。 相似文献
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刘高升 《中国小学语文教学论坛》2007,(30)
设计理念低年级儿童最主要的是学习兴趣的培养,而此次写话训练就是以兴趣为先,目的是让孩子们通过做一名小诗人,过一次诗瘾,从而使每孩子都能饶有兴趣的参加到此次写诗的活动中来,激发其内在的创作本能,让以后的写话练习有一个良好的开端。 相似文献
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一、活动目标 1.学习集体舞"比一比".创编表示胜利的动作,能与同伴摆出胜利动作的造型,并能随音乐合拍地与同伴跳舞. 相似文献
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刘高升 《中国小学语文教学论坛》2007,(10):53-53
设计理念
低年级儿童最主要的是学习兴趣的培养，而此次写话训练就是以兴趣为先，目的是让孩子们通过做一名小诗人，过一次诗瘾，从而使每孩子都能饶有兴趣的参加到此次写诗的活动中来，激发其内在的创作本能，让以后的写话练习有一个良好的开端。[第一段] 相似文献
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荀艳敏 《中国科教创新导刊》2014,(14):51-51
儿童文学是写给孩子的,用最简易的方法教给孩子们人间的基本准则,让孩子们懂得温暖,爱,感恩.培养儿童阅读、求知与探索的兴趣;提高儿童语言能力,丰富儿童的情感世界;培养儿童的想象能力,促进儿童形象思维的发展;培养儿童的美感,提高什么水平;愉悦儿童的身心,养成活泼开朗的性格. 相似文献
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观察是思维的基础。要发展幼儿的智力,必须注意培养幼儿的观察能力。儿童的观察往往与他的兴趣爱好分不开,爱跳舞的儿童,会认真观察模仿老师舞蹈;一般男孩子喜爱活动,对观察解放军打敌人的图片很感兴趣。为了引起儿童的兴趣,我们准备了一些新奇的玩具,如机动玩具、电控玩具、磁控玩具,让儿童玩,再观察它们的形状、构造;准备一些有趣的图片,让他们观察、欣赏。在组织儿童观察时,还教给儿童观察方法。指导儿童从单一的观察逐渐到综合性观察、细致观察,从眼、 相似文献
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幼儿集体舞的终极目标在于愉悦的审美享受，最基本而有效的教学策略就是运用游戏情景的方式，本文以大班集体舞《战胜灰太狼》为例，设计特定的游戏情景--战胜灰太狼作为集体舞流程的线索，充分挖掘舞蹈内容的上“有趣”、方法上的“好玩”，并且利用材料、同伴、老师的“帮助”，创设轻松的氛围，让孩子们在集体舞活动中能够乐参与，舞快乐。 相似文献
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设计思路 由于我班幼儿普遍存在语言表达能力及小肌肉灵活性发展较慢的问题,因此,本学期我们把这两项内容作为培养重点。一次游戏活动,引发了幼儿对自制图书的兴趣,我就抓住这个教育契机,对孩子们的兴趣点进行挖掘。利用自制图书系列活动锻炼幼儿的小肌肉灵活性,并提高他们的讲述能力。 相似文献
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<正>设计思路:"春天来了"是以定向运动为主要内容的游戏活动。由于活动开展时的季节为春天,教师以小班孩子熟悉的歌曲《春天》为依托,选取了孩子们喜爱的小花、小草、小动物等形象,设计了"找朋友"的游戏情节。在活动设计过程中,教师充分考虑了小班孩子的年龄特点,游戏玩法简单,有趣,可操作性强,同 相似文献
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活动背景在“各种各样的布”的主题活动中,孩子们带来了各种各样的布,了解了布的特性,尤其对丝质布的色彩、图案、飘逸感产生了浓厚的兴趣。在区域活动中,常常可以看到孩子们三五成群地拿着布条跳舞。能让幼 相似文献
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设计意图近阶段,我园开展了集体舞教学的研究,大家发挥聪明才智,结合幼儿生活,原创了不少集体舞活动。而此时,正巧临近大班幼儿毕业离园,孩子们很快就要告别生活、学习了三年的幼儿园,告别朝夕相处的老师和伙伴,那份依依不舍的情绪在老师和孩子们心中涌动。因此,我以幼儿离园为契机,以经典音乐《友谊天长地久》为素材,设计、组织了充满浓浓离别情的集 相似文献
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汉语拼音教学,一向被老师们认为任务是艰巨的。原因:一是一年级的小同学刚刚入学,年龄比较小,行为习惯、学习品质都要一点一点地从头培养;二是汉语拼音字母学起来比较枯燥,对孩子们来说拼读又非常难掌握。教学中,我们应巧妙设计,积极调动学生学习汉语拼音的兴趣,因为兴趣是低年级儿童学习最重要、最直接的内部动力。 相似文献