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对地方高校研究生教育发展定位的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
地方高校研究生教育发展是时代的需要、地方经济社会发展的需要和地方高校自身发展的需要.在其发展中存在基础薄弱和教育理念不明确等问题,并逐渐形成以重点服务本地区建设为发展目标、以培养"实用型"人才为出发点和归宿、学校发展协调性较差和办学特色不明显等特征.它的发展定位应遵循的价值取向是:尊重传统和办学历史,为地方经济服务,依托传统优势学科,明确人才培养目标和追求鲜明的办学特色. 相似文献
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在高校普及艺术教育、加强素质教育,对为实现小康目标和构建社会主义和谐社会有着重要而深远的意义。本文通过音乐教育的历史渊源、音乐教育与科学、音乐教育与其他学科的关系和音乐教育的社会价值四个大的方面,论述了作为素质教育的重要组成部分之一的音乐教育,在高校教育中的重要性和必要性。 相似文献
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王昌宇 《黄河之声(科教创新)》2019,(12)
"蒙顶山茶文化"是地方文化的重要组成部分,地方文化与高校音乐教育的结合,在丰富音乐教育内涵和形式的同时,还能促进音乐教育与地方文化的深入结合,实现地方文化在高校音乐教育领域的发展和传承,本文就以雅安蒙顶山茶文化在高校音乐教育中的实践为内容,对其价值与途径进行研究。 相似文献
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王霄 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2012,32(4):59-62
自新媒体艺术作为一门专业引进高校艺术教育后,所涉及的跨学科、跨媒介合作呈现更多的发展可能性。它自身的价值定位在教育体系内部应区别于社会自发型创作,新媒体艺术教育中的"新"不仅仅停留在媒介与传达方式的多元化层面。合理利用高校中的教学资源对新媒体艺术注入学术性,系统地与其自身的专业性相结合,要求教育方在对待新媒体这一概念的研究、定位、教学和创新等方面构建新的学科培养体系,为新媒体艺术人才的培养与发展探寻方向。 相似文献
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音乐教育作为大教育体系中的独立分支,有其自身的独特性与唯一性.而首当其冲的意义就在于音乐教育的学科价值,即音乐作为一门学科其自身的特殊性.无论音乐教育的价值是否被人们所接受.音乐教育的独特方式是不能被其他任何科目所替代的. 相似文献
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张云平 《四川教育学院学报》2007,23(10):29-31
为了回应时代的呼唤,为了高校教育改革的稳步实施,为了高等音乐教育的合理发展,有必要对高校音乐教育的师资、生源、培养方向、教学硬件设备、课程设置等几个方面进行分析,找出弊端加大改革的力度和有效的措施。确定高等师范院校的教育方向与自身定位,要面向未来、面向社会、面向市场,形成开放的窗口。音乐教育应当抓好教学管理和教学模式的合理建设,注重学生综合能力培养,广开思路、积极进取,增强艺术交流,带动其它学科的发展。 相似文献
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为了确保普通高校音乐教育的质量和水平,提高高校素质教育和促进学生的全面发展,文章提出音乐教师自身素质构建与完善是音乐教育顺利进行的重要组成部分,指出高校音乐教师应从职业素养、心理构建、教学能力和多重角色等方面不断加强和完善自身的素质,以促进音乐教育在高校中的全面推行,并达到预期的目标. 相似文献
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一流学科的建设对于高校来说是非常重要的工作内容,是高校长久发展的重要追求,能够促使我国的高校迈向更高的发展台阶."双一流"的提出也是有相关的理论依据,并且具备一定的历史性质,其重点内容是为了能够打造出世界的重点一流学科,通过一流学科来带动高校的进一步发展.对于高校来说,要结合自身的定位以及未来的发展态势来决定自身应该选择怎样的发展战略.本文首先对"双一流"背景下的高校学科整体布局进行了研究,并对其发展现状以及发展水平进行了分析,指出了高校某些学科未来所具备的增长点,并且结合教育政策发生的变化,对学科的建设提供有效的建议. 相似文献
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"学科综合"是我国基础音乐教育课程改革的重要内容。音乐教育中的"学科综合"如何适度、可行、必要地进行,成为基础音乐教育研究急需解决的课题。本文通过对纽约州音乐课程标准的比较研究,认为我国音乐教育中的"学科综合"应进一步细化课程标准、明确"学科综合"目标,同时延续"学科综合"溯源、加强与社会生活的联系,并且适当拓展学科综合门类,丰富"学科综合"架构,以此实现"学科综合"教育价值的升华。 相似文献
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地方高等学校科学定位问题的探讨 总被引：17，自引：0，他引：17
高等学校的科学定位是关系到高等教育的质量、结构和效益,进而关系到经济、科技、文化和整个社会发展的重大问题。高等学校科学定位的内涵包括:(1)办学方向和目标的定位,这是高校在整个社会大系统中宏观位置的选择,即高校在当代经济、科技、文化及整个社会发展的大背景中如何确定自身的目标和方向;(2)办学类型和层次的定位,这是高校在整个高等教育系统中位置的选择,即高校对培养人才的结构、规格和模式的定位;(3)办学水平和特色的定位,这是学校在其自身生存和发展空间中位置的选择,即高校在学科设置、专业结构、科学研究与技术创新等方面的… 相似文献
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李成文 《黑龙江教育学院学报》2010,29(3):82-83
在全球化的时代中,树立全新的教育教学理念成为当代高校教育的思考重点。十七大报告中所提倡的"科学发展观"、"以人为本"的思想,都提示了一种"生态和谐"的发展观念。与此相对应,高校的艺术学科教育也在这种观念引导下积极寻求新的发展目标和价值取向。在生态美学的视阈下,当代高校的艺术教育就是要以"教师—教学—学生"之间的和谐关系为目标,以自然美和社会美为双重价值标准,在自我发展和多元发展的轴线上展开,这种新的定位和思路体现了当代高校艺术教育对科学发展观和和谐社会理念的具体践行。 相似文献
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高校音乐专业基础教育是学科建设的重要组成部分，改革开放以来，它日益受到重视并取得了长足发展。但是，音乐专业基础教育依然是整个基础教育中的薄弱环节，离现代教育的要求还有一定距离。如何加强高校音乐教育自身的建设，完善音乐课程体系，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个重要和紧迫的课题。对此，我们需要基于一种创新音乐文化发展的思维框架，来考虑高校音乐教育学科研究的发展，以便适应当前基础教育的整体改革和音乐教育自身的发展，对我国高校现行音乐教育课程进行客观分析，并针对现实问题着力加以改革。 相似文献
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对高校定位研究的再思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高校定位是每所高校在社会大系统和整个高等教育系统中,通过横向不同类型的高校和纵向不同层次的高校的比较,结合高校的使命、责任与自身发展的实际.确立其发展的坐标点.我国高校在发展中存在着目标趋同、无个性化等弊端.在高校定位研究中存在着对高校定位的前提基础缺乏思考、缺乏对高校定位过程的理论分析和本国研究多外国经验借鉴研究少等问题.确定明晰的高校使命与职责、加强高校分类研究是解决高校定位的前提,以复杂理论为指导,探索高校定位方法的多元性,坚持历史与逻辑的统一、价值预设与主动生成的统一是解决高校定位的基本思路. 相似文献
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高校公共音乐教育现状的调查与研究——以湖南人文科技学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
高校学生是推动我国发展的主要力量,因此全面培养发展他们的"德、智、体、美、劳"既是各个高校的素质教育内容及目标,也是现代社会对复合型人才的要求。而高校公共音乐教育作为素质教育的组成部分之一,不仅丰富了高校学生的生活,而且对培养其良好的道德品质和健全的人格都有着非常重要的影响。本文以湖南人文科技学院为例,对其公共音乐教育现状进行调查与研究,为高校公共音乐教育的发展奠定坚实的基础。 相似文献
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赵莹 《兰州教育学院学报》2014,(12):101-102
基于全民健身运动蓬勃发展的社会形势,本文对高校健美操教学的社会价值进行理性定位,并对"全民健身运动"视域下的高校健美操教学的发展途径进行探讨,其目的在于为促进高校健美操教学的改革,提高其社会实用价值,推动高校健美操教学的可持续发展,提供必要的借鉴与参考。这对于实现高校体育教学与社会体育融合性发展的目标,具有极其重要的现实意义与保障作用。 相似文献
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《音乐新课程标准》倡导学科综合。国际音乐教育学会在《促进全球音乐教育夕阳宣言》中提出:"任何音乐教育体系都在接受由多种文化形成的音乐世界存在的事实,以及对其学习和理解的价值,并把这—观念作为音乐教育的新的起点。"音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合;音乐与舞蹈、 相似文献
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音乐教育深深地影响着高校素质教育的发展,它特有的美育功能对学生的审美情趣培养以及人格的养成都有着积极的促进作用,对正确引导学生提高自身修养非常重要。抓住音乐教育的特点,以发挥音乐教育美育功能为目标,努力促进高校音乐教育发展,对高校素质教育的长远发展有着重要意义。 相似文献
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高校音乐教育是素质教育的内容之一,对提升大学生的综合素质起多方面的作用。音乐治疗做为一门学科和医治身心疾病在国外已是普遍现象。在音乐教育中针对学生的健康状况,有目的地选择一些曲目可以对大学生的身心疾病起预防和治疗作用。音乐治疗对促进大学生身心健康谐调发展,培养社会主义"四有"新人,实现教学目标等有重要意义。 相似文献