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数学教学当中对情境教学法的应用,是以学生为 中心的教学方式,和传统教学方法不同,主要强调让学生在学 习情境当中学习数学知识,从整体上提升学生学习素质。情境 教学方法和数学教学的有机结合,这就能为学生的高效化学习 起到积极促进作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
随着新课改的不断推进,各种数学教学方法不断涌现出来,数形结合方法作为近年来逐渐兴起的一种新型教学模式,在小学数学教学中的有效应用,能够显著提升学生的理解能力,帮助学生更直观地解决数学问题。小学阶段是学生学习数学的启蒙阶段,也是最基础的阶段,这个阶段的数学教学不仅要关注学生数学能力的培养,同时也要强调学生的思维发展,合理运用数形结合,培养学生的良好数学思维,也为学生更高学段的学习打下良好的基础。从几个方面对数学形结合在小学数学教学中的运用策略进行了探讨。 相似文献
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识字教学是小学语文教学的重要内容,是低年级教学的重点.新课标指出,识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合.要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字效率.如何增加学生学习的宽度与厚度,发展学生的语言与思维,让识字教学落地生... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(44)
数学是小学阶段非常重要的一门学科,在学习的过程中需要学生具备良好的思维能力,教师在教学时要使用正确的教学方法对学生进行引导,强化学生的数学思维。数形结合是现阶段小学数学教学中普遍的教学方法,利用这种教学方法能有效提升学生的数学学习能力。主要针对数形结合思想研究讨论,通过该种教学方式的具体应用及讨论研究,以培养学生的自主学习能力和数学解题的思维构建,从而提升小学数学课堂教学水平。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2015,(3)
舞蹈是八大艺术门类之一,它是人们生活的体验、再现和升华,它对于不同年龄段人群的生活都能产生积极重要的影响,所以有越来越多的人开始学习舞蹈。本文主要探究了四种不同年龄段人群的身体素质特点以及舞蹈对于他们的影响和作用,从而制定出合理的教学方法。通过研究发现,由于各个年龄段的人群身体基本素质差异较大,因此,舞蹈教师在教学过程中要根据具体情况进行不同教育,掌握不一样岁数段学生的不一样特点,采用不一样的创作思维和训练方法进行舞蹈教学,从而做到真正意义上的"因龄施教"。 相似文献
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马琪 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
音乐教学中不同的年龄段要采用不同的教学方式和方法,其中主要包括最佳教学情景的创设、让学生在快乐中学习知识,让学生学会感知,培养学生的创造性思维和创新意识等,以为相关的教育工作和教学研究提供有用的参考资料. 相似文献
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<正>所谓的数学其实就是对数字不断变化形式的学习,小学阶段是学生掌握数学算术和空间基础知识,并为中学学习打好基础的重要阶段。小学生所处的年龄段决定了他们以形象直观思维为主的思维模式。数学课远远比不上语文课的生动有趣,也没有丰富的感情变化,有的只是数字的不断重复,这样难免会让学生感到枯燥、乏味甚至失去学习兴趣。那么如何让学生对数学充满"兴趣"呢?关键就是要让他们在课堂上积极学习,产生浓厚的学习兴趣。下面我就根据这几年来的教学 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(3)
儿童舞蹈作为一种行之有效教育方式,日益获得了社会的重视。舞蹈肢体动作是舞蹈动作的一个重要组成部分,舞蹈肢体动作能较好的促进儿童成长学习,增强儿童的体质,拓展儿童的智力,提升儿童的审美能力,能让儿童获得全面发展,其在儿童成长学习的过程当中具有重要的作用。 相似文献
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舒才友 《中学语文(读写新空间)》2023,(6):40-41
层递式教学是一种重要的语文教学方式,将其运用到初中作文教学中,可以有效提升教学效果。本文结合初中生作文学习现状,选用适宜的教学策略,掌握层递式教学方法应用的要点,以提高学生的语言表达能力。在教学中,教师要把层递式教学方法灵活地投入到作文教学的全过程,让学生积极参与其中,夯实学生的写作基础,锻炼学生的写作思维及写作能力,提升学生的核心素养。 相似文献
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李树 《教学月刊(小学版)》2004,(12):25-26
在少儿英语学习蓬勃发展的今天,许多英语教师及家长对孩子的英语学习都怀有非常高的期望值。总想通过短暂的学习,让孩子们能一下成为语言的巨人。在这样急功近利想法的推动下,少儿英语学习特别是课堂教学很容易走入误区。误区一:教学情境戏剧化儿童的思维多被“形式、声音、色彩、感觉”引导,因此,在小学阶段的外语教学中要多采用直观的教学方法,即利用各种教具和图片来进行教学。这不但会丰富学生对语言的感性认识,形成直接的英语语感,还会激发学生的兴趣,教学效应明显、直接、成效快。正因为许多教师认识到了直观教学的必要性并且体会到它… 相似文献
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当前课程改革的根本目标就是要实现小学语文教学的有效化,乃至高效化。要达到这一教学目标,教师就要结合小学阶段学生的心理特征施以有效的教学方式与方法。小学阶段的学生形象思维与直观思维占主导地位,要利用游戏化的教学方式充分激发他们的学习兴趣,创设相应的教学情境,使得他们能够在不知不觉中吸取知识的营养,形成良好的学习习惯,达到良好的教学效果。 相似文献
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正在音乐课程改革的实践中,如何采用科学、合理、有效的教学方法,发挥学生的主体作用,调动学生自主学习的热情呢?这就要求执教者不断探索新型的教学方法,以此激发学生的学习欲望和自主参与的意识,使音乐教学鲜活生动、富有吸引力。一、律动舞蹈表演法儿童心学家皮亚杰认为,在小学低年级阶段,儿童主要是通过"感觉——运动"的方式来进行学习的。因此,在学习一些舞蹈性很强的歌曲时,便可采用律动舞蹈表演的方法进行教学。如在学习歌曲《彝家娃娃真幸福》时,要让学生感受浓郁的彝族风格, 相似文献
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童桂萍 《黄河之声(科教创新)》2019,(10)
近年来,我国经济发展迅速,不论科技还是教育都在进行不断地改革和创新,在教育当中学生所接触的知识已经不仅仅局限于教材中的知识,而是在多方面进行了发展。所以舞蹈教学也就逐渐的走进了教育的行列当中,成为了教育当中的一个重要环节。在进行舞蹈教学的过程中,其主要目标就是如何能提高舞蹈的表现能力。所以在教学的过程中,舞蹈教师要对学生的表现能力进行大力培养,并且通过简洁的教学方式将舞蹈中的技巧传授给学生,让学生从根本上加强自身的表演能力。所以本文主要就中专阶段舞蹈教学中舞蹈表现力的培养等问题进行了深入的研究,并结合现阶段舞蹈教学的具体情况展开了讨论。 相似文献
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黄将能 《试题与研究：高中理科综合》2020,(5):0147-0147
在数学课堂教学实践中教师应不断尝试不同的新 鲜教学方式,激发学生的学习兴趣,活跃学生在数学课堂中的 学习思维。教师在实践教学过程中要重视学生学习思维培养,让学生养成良好的数学学习习惯,增进学习有效性。本文主要 分析了教学改革背景下提升初中数学教学有效性的主要策略。 相似文献
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画图策略与几何直观联系紧密,可以有效链接形象思维和抽象思维,在二者之间形成一条连接逻辑空间的纽带,让学生在探究和理解数学知识时不断提升几何直观能力。在小学数学教学中,教师要根据具体的教学内容和学生的实际情况灵活运用画图策略,使之成为学生理解概念内涵、诠释算理本质、拓展解题思路、创新思维方法、助力经验积累的重要武器,于无形中渗透数形结合这一数学思想方法,提高学生的数学学习效率。 相似文献