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章敏芳 《学生之友(初中版)》2012,(2):31-31
班主任是学生心灵世界的播种者、耕耘者。班主任教育学生,实质是师生两颗心愉快地碰撞,在碰撞中实现感情的交流、融洽、升华。在这过程中,班主任的语言便是沟通学生心灵,激发心灵火花的重要工具。捷克教育家夸美纽斯说：“教师的嘴是—个源泉,从那里可以产生知识的溪流。”几年的班主任工作实践使我深深体会到, 相似文献
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班主任工作是一项事业,一份责任,一门科学,一门艺术,更是让学生成人成才的工作,是做人的工作。做人的工作,就要从＂心＂开始,只有以心知心,以心交心,才能以心换心。作为班主任,在工作中,只有用了＂心＂,才能与学生进行心与心的沟通,心与心的交流,感知学生的心灵,打开学生的心扉。 相似文献
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游小凤 《小作家选刊(小学)》2011,(6):56-57
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。国家大力提倡班主任要常走访家长,做好家访工作,让家长与老师配合,共同管理好学生。是的,自从我当班主任十几来,深有感触,家访是班主任搞好教育教学工作的一个重要环节。在此,谈几点自己的切身体会。 相似文献
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班主任良好的人格魅力是促使学生健康成长乃至以后成才的重要因素之一,是社会进步的价值尺度,是教师自我完善的最高境界。凡成功的教师,无不以其独特的人格之光照亮学生的心灵,并潜移默化地影响着学生的人格发展,引领学生走向成功成才的人生大道。本文就陶行知教育思想、教师人格魅力与专业化发展的相关问题进行论述,力求从教师人格魅力对学生成长的影响的诸多角度探求新时代班主任应具有的基本素质。 相似文献
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班主任是班级这个大家庭的家长,是学生的主心骨。班主任不仅仅是要把课本的知识教给学生,更要做好学生人生道路上的引路人和指明灯,同时班主任也是学生与各个教师之间的桥梁与纽带,在教师与学生进行思想沟通、信息交流、融洽感情、增强信赖等方面起着至关重要的作用。班主任在做好学生与教师之间的思想工作的同时,也要多与学生进行心灵的沟通,并且以此为基础,建立良好师生关系,做好班主任的引领工作。 相似文献
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作为一个小学高年级班主任,要做好这份工作,首先要赢得学生的信任,走进学生的心灵,与学生心与心的交流,而日记则是最有效的方法,日记是教师洞察学生心灵的窗口;日记是学生自我反思,纠正错误的心灵场所;日记是融洽师生情感的纽带;日记是教师自我比照的一面镜子. 相似文献
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班主任工作是一项事业,一份责任,一门科学,一门艺术,更是让学生成人成才的工作,是做人的工作。做人的工作,就要从"心"开始,只有以心知心,以心交心,才能以心换心。作为班主任,在工作中,只有用了"心",才能与学生进行心与心的沟通,心与心的交流,感知学生的心灵,打开学生的心扉。一、工作要有责任心责任心是一种态度,一种干劲,更是一种精神。班主任的责任心体现在上对学校负责,下对学生负 相似文献
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班主任与学生的沟通是一项非常重要的工作。它是班主任与学生交流思想,交换意见,做好学习和思想教育工作的重要手段,是教育学生的有效方式,往往能起到事半功倍的效果。因此,班主任在教育过程中要用关爱、尊重、理解、欣赏的心与学生进行心灵交流,帮助学生提高思想认识,指导自己行为,促进学生思想教育工作的开展,加强学生与教师之间的情感交流。 相似文献
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邱玉合 《中国教育科研与探索》2006,(4):109-109
班主任工作是学校日长工作的核心，班主任是靠言传身教来培养学生的，是用一颗心灵去塑造几十颗心灵。因此作为教师必须实现自我超越，把自己融入孩子的世界，做一个耐心的倾听者，感受孩子的喜怒哀乐。 相似文献
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评语其实是师生之间心灵的交流,若只有教师单方面的参与,那么这交流就会堵塞,畅通不起来,如何让评语从“一厢情愿”走入“两心相悦”的境界?作为一名新班主任,我进行了一些尝试。 相似文献
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齐伟 《新校园(当代教育研究)》2013,(8)
教书育人是教师的职责,更是一名班主任应尽的义务。这就是说,班主任不仅要把课本知识教给学生,更要做好学生人生道路上的引路人。同时,班主任也是学生与各科教师之间的桥梁与纽带,在科任教师与学生进行思想沟通、信息交流、融洽感情及增强信赖等方面起着至关重要的作用。班主任在做好学生与任课教师思想工作的同时,也要多与学生进行心灵沟通,并且以此为基础,建立良好师生关系,做好班主任的引领工作。 相似文献
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教育一定要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心，特别是与学生应进行“以心换心”的心灵对话，解开他们的心锁，给学生足够的尊重。辅导员角色应该从以往的高高在上的领导型、家长型教师转化为学生可敬畏的、可信赖的、可倾心交流的亦师亦友型教师。这才有利于新课程环境下的班集体的发展，促进学生的健康成长。辅导员应以诚动人．与学生进行心灵对话，用鼓励焕发学生热情．实现共同目标。 相似文献
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班主任工作是学校的枢纽工作。班主任是学校工作中各项决策的落实者和执行者。现代教育对教师提出了更高的要求：“教师不仅是人类文化的传递者．更是学生心灵的塑造者．学生心理健康的维护者。”虽然心理健康教育不是班主任的主要任务．但是班主任却是学校德育工作最直接的承担者。从这个意义上来说．心理健康教育要贯穿于整个班级工作的始终．是班主任开启班级工作走向成功大门的金钥匙。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(19)
<正>学生的心灵是荷叶上的露珠,需要细心呵护。要做好学生的思想工作,真正了解学生,必须做好课下交流,走进学生的心灵。班主任怎样才能通过课下交流走进学生心灵呢?一、观察思考是走进学生心灵的准备乌申斯基说:"如果教师想从各方面教育人,那么他应从各个方面了解人。"班主任必须观察学生,思考学生的特点,这样才能了解学生的真实心态,为以后的沟通交流做好准备工作。观察要细致、要长期,观察后要思考。在观察学生时,我们往往会被第一印象 相似文献
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在班级工作管理过程中,谈心是班主任与学生交流的主要手段,也是班主任教师必须练就的一项基本功.在大力倡导素质教育、实行新课标的今天,班主任要利用一切机会,与学生进行心与心的交流,了解学生的内心世界,把握学生的思想脉搏,才能做好学生的思想工作,从而达到师生心里相融,思想相通.不能触及灵魂、唤醒一个人灵魂的教育,也就不能改变一个学生的思想与行为,必定不会是成功的教育.笔者结合9年班主任工作经验,浅谈如何提高谈心的效果. 相似文献