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一、选择题1．甲、动两队进行拔河比赛,甲队拉绳的力为F1,乙队拉绳的力为F2,比赛结果是甲队取胜,若忽略绳的质量,则甲、乙两队拉力大小相比,有（）．AF1＞F2B．F1＜F2C．F1＝F2D．无法确定2．粗细均匀的长直蜡烛的底部粘一小铁片后置于水中,蜡烛可以直立漂浮在水面上,如图1所示．若从水面处切掉蜡烛在水面上的一段,则剩余在水中的部分将会A．沉入水中B．向上浮起,又有部分蜡烛露出水面C．可以悬浮在水中D．条件不足,无法确定3．用不等臂天平称质量为4克的物体,先在右盘中称,再放入左盘中称,记下两次的结果,则其记录的… 相似文献
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讲授初中化学燃烧这节课时 ,增加了自己设计的趣味实验———“水中之火” ,以激发学生的兴趣 ,引导学生进一步认识燃烧的两个条件。具体步骤如下 :(1)将一小段约 3ｃｍ长的蜡烛底部先在火焰上烤一下。再把它粘在玻璃水槽的底部。(2 )在玻璃水槽中注入一些水 ,使水面刚刚与蜡烛的上部边缘相平。然后点燃蜡烛 ,过一会儿、有趣的现象便发生了。实验现象 :当蜡烛烧到水面以下时 ,没有被水湮灭 ,而是一半火焰在水的上面、另一半火焰在水的下面 ,非常奇怪。再过一会儿 ,蜡烛的火焰完全落在水面以下 ,但仍然不熄灭而继续燃烧。此时 ,从水面上能观… 相似文献
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李玉华 《数理天地(初中版)》2008,(1):39-39
在被点燃蜡烛的下端系一重物,就可以让蜡烛竖立着漂浮在水面上静静地燃烧,这真是个有趣的想法.这种燃烧蜡烛的方式和在蜡烛座上燃烧蜡烛的方式相比,是有区别的.在蜡烛座上燃烧,整根蜡烛几乎能够全部燃尽,正可谓:蜡炬成灰泪始干.而漂浮在水面上静静燃烧 相似文献
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浮力问题是初中物理的难点，要求我们掌握浮力知识，正确分析受力并培养逻辑思维能力．下面是一道典型的关于浮力问题的竞赛题，有一定难度，本文以多种角度考虑这一问题的求解，希望能对同学们有所启迪．例一根底部固定一小铁片的、粗细均匀的蜡烛竖直平衡在水面上，露出水面部分蜡烛长为h，如图1a，截去水上部分，蜡烛重新平衡后又有一部分露出水面，再截去水上部分，直至没有蜡烛再露出水面．如图2b，若蜡烛密度为ρ1；，水的密度为ρ2，试求截去蜡烛总长度．现从三种不同的角度去分析．一、常规思维由于本题是一道浮力题，故首先应从物… 相似文献
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1．原理蜡烛在盛有空气的密闭容器中燃烧,消耗空气中的氧气,碱溶液吸收产生的二氧化碳,液面上升水面容积1／5．2．部分仪器用品制作（1）取一去底容积为500mL无色细口瓶（或500m透明无色塑料瓶）;把液面上容积分成5等分,顶端塞一橡皮塞,如右图所示．（2）取一适当大小塑料瓶盖,盖内固定2～3支小蜡烛,烛高1cm左右．3．具体操作（1）在一玻璃水槽内倒一定浓度碱溶液,液面齐零刻度处,并滴入几滴酚酞．（2）使内装小蜡烛的塑料瓶盖浮于碱液面,并点燃小蜡烛数支,以耗尽瓶内氧气为原则,确定点燃小蜡烛的支数．（3）蜡烛正常燃烧后,… 相似文献
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郭雷 《聪明泉(少儿版)》2003,(3)
“水火不相容”这是人人皆知的现象。但是大千世界丰富多彩，许多大伙意想不到的奇怪的事情都有可能发生。“水中之火”就是其中的一则，下面让我们一起来看看，这个有趣的实验是如何做的。取一小段长约3厘米的蜡烛，一只玻璃水槽。先用点燃的火柴加热蜡烛的底部，待底部蜡烛融化后，迅速将蜡烛放在玻璃水槽的中间，稍等片刻，待融化的蜡烛重新固化后，蜡烛就粘结在玻璃水槽底部了。再向玻璃水槽中缓慢地加入清水，一直加到水面与蜡烛的上部边缘相平。点燃蜡烛，过一会儿，有趣的现象发生了。开始的蜡烛在水面是燃烧，当蜡烛被燃尽一部分后… 相似文献
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陈德秋 《小雪花(小学生成长指南)》2004,(Z4)
实验道具:2只玻璃杯、1根蜡烛、1张比玻(bō)璃(li)杯口稍大的硬纸片、1根塑料管、火柴、半杯水发生的现象:水从右边杯子流入左边的杯子中。小博士告诉你:蜡烛燃烧用去了左边杯中的氧(yǎng)气,杯中气压降低,右边杯压力使水向左杯流动,直到两杯水面承受的压力相等为止。到那时左杯水面高于右杯水面。实验步骤:1、先将塑料管折成门框(kuàng)形,一头穿过硬纸片。2、把两只玻璃杯一左一右放在桌子上。3、将蜡烛点然后固定在左边玻璃杯底部,将水注入右边玻璃杯中。4、用穿有塑料管的硬纸片盖在右侧的玻璃杯上,并使塑料管的一头没入右边杯子水中… 相似文献
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漂浮在水面上，露出水面1cm的蜡烛燃烧多长后才熄灭？利用常规解法、分离法、无穷等比数列求和法三种方法可以解答这个问题。 第二届全国中学生数理化学科能力竞赛九年级物理学科能力解题技能初赛试题中有这样一道题：没电时我们通常会点蜡烛，为了防止由此而发生火灾，某同学想到了这样一个办法。 相似文献
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《中学化学教学参考》1994,(11)
第一部分 第一章 第一节 一、D 二、在小盘中放置一支小蜡烛。然后,倒少量水,点燃蜡烛,把一玻璃杯罩在蜡烛上,等火焰熄灭时,水面就会上升约1/5。 第二节 一、1.C 2.D 二、不会。因为大理石不是可燃物。 第三节 一、1.分离液态空气 物理 氯酸钾 化学 2.钢瓶 受压体积变小 相似文献
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《小星星(作文100分)》2006,(9)
在厨房里煮蔬菜泥的时候,经常会看到小气泡——也就是“小火山”——冒出来。这些小火山是怎样形成的呢?(做该实验必须有成人在场!)1.将两支蜡烛掰碎放在玻璃小罐中。2.在两只玻璃杯上架起两支叉,玻璃小罐置于叉上。在小罐的下面放上蜡烛,请大人点燃蜡烛。3.当玻璃小罐中的蜡烛碎块全部熔化后,熄灭蜡烛!4.看到玻璃小罐中的蜡烛液开始变硬时,向玻璃小罐倒水,慢慢地倒,倒入约一指高的水量。5.请大人再点燃蜡烛。从顶上和从侧面观察玻璃小罐中的变化。气泡从玻璃小罐的底部上升,到水面时破裂,就像一座座小火山,上升到蜡烛的固体部分。与此同时,… 相似文献
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苏教版自然第十册“燃烧的条件”一课中安排 了这样一项实验:“把蜡烛粘在玻璃片上并放入水槽中,往水槽里倒入一些水,点燃蜡烛后,再用杯子罩上,观察发生的现象。”在填空分析时直接写明了实验现象。“1.蜡烛燃烧时,杯内水面逐渐上升。” 相似文献
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一个偶尔的机会,我听了一堂自然课。老师让学生把蜡烛点燃,置于浮在水面的木板上,然后将一只玻璃杯罩在上面,不一会儿,蜡烛熄灭了,杯内的水面逐渐上升。学生对这个实验很感兴趣,对实验中发生的现象感到十分惊奇。这时,老师说:“杯内水面上升,是由于杯内空气减少造成的,对吗?”学生答道:“对”。老师又问:“那么杯内那部分空气到哪儿去了呢?”学生不知道是蜡烛燃 相似文献
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曾护荣 《数理天地(初中版)》2005,(Z1)
1.连续型 特征:物理状态的变化是连续的.解答这类问题的原则是动中取静,一般把动态的始末看作两个静态点. 例1 有一支足够长且底部粘有钢珠的圆柱形蜡烛竖直漂浮在水中,其露出水面的长度为L1=1cm.若将此蜡烛点燃,让它一直燃烧 相似文献
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蔡德广 《中学物理教学参考》2001,(4):18-19
在 2 0 0 0年上海市第十四届初中物理竞赛(上科环 )复赛试题和难题解析中 ,其中第 13题及其解答从理论上分析缺乏重要条件 ,且与实验结论相矛盾 ,得不出原解析中的结论 .笔者分析如下 ,仅供参考 ,也希望有识之士予以斧正 .原题 如图 1所示 ,粗细均匀的蜡烛长为L0 ,它底部粘有一质量为 m的小铁块 ,现将它直立于水中 ,它的上端距水面 h,如果将蜡烛点燃 ,假定蜡烛点燃时蜡油不会流下来 ,且每分钟烧去蜡烛的长为Δ L ,则以点燃蜡烛开始计图 1时 ,经 时间蜡烛熄灭 (设蜡烛的密度为ρ,水的密度为ρ1 ,铁的密度为ρ2 ) .原解 蜡烛燃烧一段后… 相似文献
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静静 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(11)
实验材料:小药瓶1只,大口玻璃瓶1只,蜡烛1支,冰1块(或从冰箱中拿出的大块冷冻物)。实验步骤:1、将小药瓶内(带盖)放上适当的重物后,再把小瓶放到盛水的玻璃瓶内,恰好能使小瓶在水面以下悬浮着,如图1。2、把玻璃瓶放在蜡烛(最好用酒精灯)的火焰上慢慢地加热,过一定时间,悬浮的小 相似文献