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《佳木斯教育学院学报》2018,(6)
本文对翻转课堂的教学模式以及数学建模课程在国内中高职院校的教学现状进行了深入的分析,探讨了基于翻转课堂教学模式下的中高职数学建模教学的改革思路和具体实施过程。通过信息技术,设计教学过程,高效利用学生的线下学习时间,激发学生学习兴趣,提高数学建模的教学成果,以改善我国中高职院校在数学建模教学方面存在的问题。 相似文献
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肖兆武 《襄樊职业技术学院学报》2005,4(3):101-104
信息技术与高职数学教学整合，要依据一定的教学理论，在一定的教学原则下进行。运用多媒体技术、网络技术和虚拟现实技术进行信息技术与高职数学教学整合，可以运用基于多媒体课件演示、网络课堂教学、数学实验和数学建模等形式，整合的目的是促进教学观念、内容、方法、手段和教学结构的改变，促进教学质量的提高。 相似文献
3.
数学建模是学生应用数学知识解决实际问题的一种活动。在社会高度信息化的今天,多媒体网络为学生提供了一个理想的学习环境。以多媒体网络环境为依托开展数学建模活动将具有信息获取的便捷性、实验环境的虚拟性、交互方式的非限性和展示媒介的多样性等优势。 相似文献
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数学学科本身带有一定的基础性与综合性,在高职教学中占有较大的比例,是其他理科学科学习的基础。在高职学校中开展数学建模教学,对于提高高职学生的数学思辨能力与建模能力效果十分鲜明。本文主要针对高职学生数学建模能力培养进行分析,探讨高职教学中数学建模能力培养的具体实施措施,更好地促进今后的数学教学。 相似文献
5.
多媒体网络环境下数学建模的优势 总被引：2，自引：0，他引：2
数学建模是学生应用数学知识解决实际问题的一种活动。在社会高度信息化的今天，多媒体网络为学生提供了一个理想的学习环境。以多媒体网络环境为依托开展数学建模活动将具有信息获取的便捷性、实验环境的虚拟性、交互方式的非限性和展示媒介的多样性等优势。 相似文献
6.
多媒体、网络在高职英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
讨论了高职英语教学引入多媒体、网络教学的的必要性及可行性。分析了多媒体、网络教学在培养高职学生英语应用能力方面的意义并探讨了相应的准备工作。多媒体、网络教学将有助于优化高职外语教学环境和提高学生的自主学习能力。 相似文献
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讨论了高职英语教学引入多媒体、网络教学的的必要性及可行性.分析了多媒体、网络教学在培养高职学生英语应用能力方面的意义并探讨了相应的准备工作.多媒体、网络教学将有助于优化高职外语教学环境和提高学生的自主学习能力. 相似文献
8.
《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
随着信息技术的发展,将高职教学带入了新的发展局面,提升了高职教学效果。在高职学校中,应用多媒体和网络技术创新教学模式已经成为趋势,因此,高职数学教师为了优化数学教学课程,提高数学教学质量也要积极的利用多媒体和网络技术创新数学教学模式,以此来促进高职数学教学的效果。 相似文献
9.
浅谈多媒体和网络技术支持下的高职数学教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体和网络技术的发展对高职数学教育产生了深远的影响.多媒体和网络技术在数学教学中的应用,优化了教学过程,提高了教育质量和效益,带来数学教学的深刻变化.文章对多媒体和网络技术支持下的教学模式:专题化组合式教学模式、探究式教学模式、个别化教学模式和合作式教学模式进行了探讨. 相似文献
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现代教育技术在高职院校教学中的运用促进了教学模式和学习策略的改革。建构主义学习理论与多媒体教育技术的结合,学生本位的特征在新的教学模式和学习策略中逐步得到了体现。 相似文献
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高职院校数学建模教学设计范型的构建 总被引：3，自引：0，他引：3
“难学难教”是高职生数学建模最为突出的问题,原因之一是缺乏数学建模单元教学设计范型供教师参考。高职生数学建模单元教学设计范型包括5个环节:确定教学目标;分析教学对象;分析教学内容,设计相应的教学策略;选择教学方法与媒体;评价学习结果。其中建模训练应按照建模的各个环节设计教学策略。 相似文献
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调查发现,高职院校公共基础英语课的年轻教师教育理论与教学实践脱节,缺乏专业意识,但网络多媒体教学资源却很丰富;而老教师,理论与实践运用自如,但网络多媒体技术掌握却不得心应手,教学方式单一,以教师讲授为主颇多。为此,提出基于网络多媒体教学的高职公共英语教师培训模式---“2R＋C”模式,使教师不仅成为语言知识和技能的传授者,更是学习任务的设计者、学习策略的培训者、学习进度的监控者、学习困难的鼓励者、学习效果的评估者。 相似文献
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提高高职学生的英语听说能力是大学英语教学的一项重要任务。当前,高职学生英语基础薄弱,缺乏学习的自信心,高职院校教师素质不高,其教学方法还不能满足教学的需求。因此,高职院校的英语教学应在多媒体教学环境下,创设学生易懂、易用的学习情境,创造全方位、主体式的学习环境,为学生搭建交流互动的学习平台,以有效提高高职学生的英语听说能力。 相似文献
15.
数学建模的教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
李传伟 《成都教育学院学报》2007,21(3):90-91
文章针对高等职业技术院校的学生在学习数学建模课程时都比较吃力、感觉困难的问题,以具体的数学建模试题的解答作为中心,围绕问题求解及如何解的全过程,在教学实践中培养学生学习数学建模的兴趣,引导学生自己求解,重视学生能力的培养,提高教学效果.这对于我们以后数学建模教学有一定的指导意义. 相似文献
16.
纪青 《通化师范学院学报》2009,30(12):79-82
文中阐述了应用数理统计网络课程教学设计的理论基础是：教学设计的关系论;课程的系统论;学习的建构论．网络课程的设计遵循“学教并重”的原则：重视学生的学习,以“教会学生学习”为目标;重视教师的引导,化教为导实现师生之间的真正互动．应用数理统计网络课程的教学设计从教学目标的确定、教学内容设计、教学活动设计、教学策略设计、教学评价设计等方面进行探讨． 相似文献
17.
加强培养学生的数学建模能力具有十分重要的意义.在高职数学教学中溶入数学建模思想,有利于提高学生的学习兴趣,提高教学效果,促进教学方式的创新.数学建模思想在高职数学教学中的应用:用“数学的抽象性”特征,启发学生对数学公式、定义的理解与认识;用“数学的普遍性”特征,启发学生思考所遇到的实际问题;运用高等数学中的“变换观点”,培养学生联想能力. 相似文献
18.
童虹 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):161+171
现代信息技术的发展为高职服装教学的改革带来了机遇。教师可运用现代信息技术的优势,与高职服装教学的整合,更好地提高高职服装课堂的教学实效性。充分发挥多媒体课件传达视觉效果的直观性特点,激发学习兴趣,积极让学生主动参与学习过程;利用网络平台,培养学生服装设计的意识,激发学习的动力;尝试各种先进计算机辅助软件,从而使服装教学能以更直观、新型、快捷的学习方式呈现,来满足学生个体自我发展的需要,实现高职学生技能发展提高的目标。 相似文献
19.
文章分析了高职数学教学中增加数学建模训练的可行性及其实现的途径,通过实例说明了在高职数学教学中如何融入数学建模的内容。 相似文献
20.
陈誌敏 《天津职业院校联合学报》2007,9(3):46-48
高职教育面临着学生素质参差不齐,总体水平不高、学习积极性不强等诸多困难。为了让学生得到最优发展,需要对学生进行有效分层,避免因分层教学导致对学生的一些负面影响;探寻一套行之有效的分层教学策略,利用现代教育技术将“分层教学”与“多媒体或网络环境下的课堂教学”进行有效整合。 相似文献