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1.
《荆门职业技术学院学报》2006,21(6):52-52
摘要也称文摘，英文也称abstract，其含义国际标准化组织在国际标准《文献工作——出版物的文摘和文献工作》中作了明确界定：“是指一份文献内容的缩短的精确的表达而无须补充解释或评论。”国家标准《GB6447-1986文摘编写规则》的定义是：“以提供文献内容梗概为目的，不加评说和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。” 相似文献
2.
《荆门职业技术学院学报》2005,20(3):64-64
摘要也称文摘，英文也称abstract，其含义国际标准化组织在国际标准《文献工作——出版物的文摘和文献工作》中作了明确界定：“是指一份文献内容的缩短的精确的表达而无须补充解释或评论。”国家标准《GB6447——1986文摘编写规则》的定义是：“以提供文献内容梗概为目的，不加评说和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。” 相似文献
3.
《淮北职业技术学院学报》2006,5(2):96-96
摘要也叫文摘，英文也称abstract，其含义国际标准化组织在国际标准《文献工作——出版物的文摘和文献工作》中作了明确界定：“是指一份文献内容的缩短的精确的表达而无须补充解释或评论。”国家标准《GB6447——1986文摘编写规则》的定义是：“以提供文献内容梗概为目的，不加评说和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。” 相似文献
4.
《荆门职业技术学院学报》2009,(9):23-23
摘要也称文摘,英文称abstract,其含义国际标准化组织在国际标准《文献工作——出版物的文摘和文献工作》中作了明确界定：“是指一份文献内容的缩短的精确的表达而无须补充解释或评论。”国家标准《GB6447——1986文摘编写规则》的定义是：“以提供文献内容梗概为目的,不加评说和补充解释,简明、确切地记述文献重要内容的短文。” 相似文献
5.
《十堰职业技术学院学报》2009,22(2):51-51
摘要也称文摘,英文也称abstract,其含义国际标准化组织在国际标准《文献工作——出版物的文摘和文献工作》中作出明确界定：“是指一份文献内容的缩短的精确的表达而无需补充解释或评价。”国家标准《GB6447-1986文摘编写规则》的定义是：“以提供文献内容梗概为目的,不加评说和补充解释,简明、确切地记述文献重要内容的短文。” 相似文献
6.
本刊编辑部 《荆门职业技术学院学报》2003,18(3):85-85
摘要也称文摘,英文也称abstract,其含义国际标准化组织在国际标准《文献工作——出版物的文摘和文献工作》中作了明确界定:“是指一份文献内容的缩短的精确的表达而无须补充解释或评论。”国家标准《GB6447——1986文摘编写规则》的定义是:“以提供文献内容梗概为目的,不加评说和补充解释,简明、确切地记述文献重要内容的短文。” 相似文献
7.
《荆门职业技术学院学报》2008,23(9)
摘要也称文摘,英文称abstract,其含义国际标准化组织在国际标准《文献工作--出版物的文摘和文献工作》中作了明确界定:“是指一份文献内容的缩短的精确的表达而无须补充解释或评论。”国家标准《GB6447--1986文摘编写规则》的定义是:“以提供文献内容梗概为目的,不加评说和补充 相似文献
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一、“末位淘汰制”的文献解读，何为“末位淘汰制”呢?文献中对“末位淘汰制”的所谓定义实在太多，其中只有韩德强的定义似乎更符合定义的范畴：末位淘汰制是指工作单位根据本单位的总体目标和具体目标，结合各个岗位的实际情况，设定一定的考核指标体系，以此指标体系为标准对员工进行考核，根据考核的结果对得分靠后的员工进行淘汰的绩效管理制度。 相似文献
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《荆门职业技术学院学报》2001,(6)
摘要也称文摘 ,英文也称ａｂｓｔｒａｃｔ,其含义国际标准化组织在国际标准《文献工作———出版物的文摘和文献工作》中作了明确界定 :“是指一份文献内容的缩短的精确的表达而无须补充解释或评论。”国家标准《ＧＢ64 4 7——— 1 986文摘编写规则》的定义是 :“以提供文献内容梗概为目的 ,不加评说和补充解释 ,简明、确切地记述文献重要内容的短文。”文摘的作用主要有三 :一是节省读者时间精力 ,二是为文献检索作准备 ,三是有利于计算机存储等。摘要是对原文献的浓缩 ,其信息大致与原文等值。撰写时应紧紧围绕原文的新观点、新方法、新… 相似文献
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张子开 《绵阳师范学院学报》2007,26(1):1-5
“文献”是一个至少在春秋末期就已经出现的概念。然而在历史上,该词随着使用语境的不同,其含义也时广时窄。大致而言,“文”的含义没有什么变化,而“献”的范围则呈日益狭窄的趋势,这与参与文献研究的人自身视野的变化有关。其次,本文以现代视野重新审视了现当代学者的观点,认为在目前的“文献”定义乃现当代图书馆、情报学的定义,在相当程度上混淆了“文献”和“文物”的界限,并不惬合于实际;另外,在科技和社会快速发展的今天,应该重新界定“文献”,将新产生的电子文献等收纳于内。最后,“文献”一词,目前尚未有适合的对应外语翻译。 相似文献
12.
汪萍 《中小学图书情报世界》2006,(11):6-10
“信息资源共享区”的核心内容是一个区域内“信息的集成”与“集成的信息服务”。JALIS（江苏省高等教育文献保障系统）是初步实现了一个区域内信息的集成与集成的信息服务的个案，这个个案揭示了图书馆信息资源共享区的结构和功能。一般说来，其结构包括：资源结构、技术结构、组织结构、文化制度等。文献信息共享、软件共享、集团购买、文献数据共享、标准评估协调、馆员培训与继续教育以及会议与论坛是图书馆信息资源共享区的基本功能。 相似文献
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１９９６年美国正式公布出版了“国家科学标准”，这是美国科学教育史上第一个“国家标准”，也被称作美国９０年代的第三个国家级科学教育改革方案。在这里，本文主要介绍三个方面的内容：（１）“国家标准”的主要特征；（２）“以标准为基础”的教育改革的战略框架；（３）“国家标准”的挑战。 相似文献
14.
曾晓梅 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(12):152-153
以学科为框架、以文献利用率为标准整合馆藏文献，实行“藏、借、阅、咨”一体化管理棋式，实现管理理念和服务方式的转变。 相似文献
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邵鸿雁 《开封教育学院学报》2002,22(4):90-90
图书馆资源共享的定义是：“图书馆的职能由一些图书馆共同分担的运转方式。目标是提高图书馆的经济和社会效益，即读者可获得更多的资源和服务。各馆可用最少的经费提供尽可能多的资料和服务。共享的资源可以是实物、人员或资金，包括馆藏资料，图书馆目录，工作人员的专长、存储设施和计算机等设备”。实现开封市区范围内文献信息资源共享的目标，就是建立一个文献信息资源收藏合理、结构优化，具有地方特色，能基本满足本市文献信息需求的文献信息资源体系。在这方面，我认为开封图书情报机构应处理好以下几个问题。首先，开发特色文献数… 相似文献
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林郁 《河南科技学院学报》2012,(11):123-125
客家文献是具有"客家特色"的地方文献,它能够完整地反映客家人的历史及文化传承。有效地开发和利用客家文献,无论对客家研究还是对客家文化的传承都有重要的意义。文章就客家文献的定义、类型及如何建设客家文献资源体系进行了论述。 相似文献
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一、“末位淘汰制”的文献解读何为“末位淘汰制”呢?文献中对“末位淘汰制”的所谓定义实在太多,其中只有韩德强的定义似乎更符合定义的范畴:末位淘汰制是指工作单位根据本单位的总体目标和具体目标,结合各个岗位的实际情况,设定一定的考核指标体系,以此指标体系为标准对员工进行考核,根据考核的结果对得分靠后的员工进行淘汰的绩效管理制度。[1]纵观所有查到的关于“末位淘汰制”的定义,均有着一个共同的认识,那就是实行“末位淘汰制”须有一定的标准,如果离开了这一点,那么“末位淘汰制”就成了“无源之水、无本之木”。由此可见,找准“… 相似文献
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“甚大”作状语最早出现于东汉译经，魏晋南北朝和唐代译经续有沿用，用例甚多。与这种状况形成鲜明对照的是“甚大”作状语在中土文献中极为少见，我们只在《太平经》、《太平广记》、《祖堂集》、《敦煌变文》等几部文献当中发现了几个例子。所以，“甚大”作状语能在中土文献中出现，是佛经语言现象“直接移植”的结果，而其不能真正融入汉语，则是因为与汉语的语法规则有抵触。 相似文献
19.
吕友仁 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(2):128-129
一、经学在文献中无处不在，什么是经学?就是研究、阐释儒家经典之学，其代表性著作就是《十三经注疏》。什么是文献?回答这个问题，我们也不必寻章摘句，引经据典，作大块文章。我想，用大白话来说，“文献”就是古籍，或日古书，用英语来说，就是the ancient books。我这样解释也不是没有根据，例如，我们国家的国务院下面有一个全国古籍整理出版规划领导小组，教育部下面有一个全国高等院校古籍整理研究工作委员会。请注意，这两个领导机构的名称中，都使用了“古籍”一词，让人一看就明白它们的职能是什么。如果把其中的“古籍”一词换成“古典文献”或者“历史文献”，雅是雅了，但有欠明白，说不定还让人产生误解。 相似文献
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世界卫生组织对健康的最新定义是：“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”我们结合现代中学生的实际情况，提出心理健康的如下标准： 相似文献