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有效运用比较的方法,能够在化学概念教学中帮助学生揭示概念的差异性、挖掘概念的共同性、把握概念的深刻性。有效运用比较的方法,能够在化学实验教学中帮助学生更清楚地认识物质的性质、得出正确的实验结论、初步领会设计实验的思路、还能起到意想不到的教学效果。 相似文献
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石光华 《读与写:教育教学刊》2007,4(10):87-87
在化学教学中比较法运用广泛,它是认识事物,帮助理解概念、理论的最一般的方法。比较原子结构可以预测物质的化学性质。比较实验设计方案可以选择、优化实验方案。更重要的是这教给学生一种思维方法,通过训练可提高学生思维能力,发展智力。收到一石三鸟的教学效果。 相似文献
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著名教育家乌申斯基曾经说过:"比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较了解一切的。"在语文单元教学中恰当运用比较的方法,能很好地整合教学内容和创造性地运用教材,同时也可以帮助学生分清概念,提高分析鉴赏能力,获得规律性的认识,从而达到把线性知识转化为综合性的创新能力的目的。那么,在语文单元教学过程中,怎样恰到 相似文献
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一、运用对比性实验帮助学生形成正确的物理概念有些物理概念比较抽象,学生难于理解。在教学中可以设计对比性实验,边引导边实验边分析,抽象出事物的本质特征,帮助学生形成概念,完成认识上的飞跃。例如,大气压强这一概念,对初中 相似文献
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俗话说：“没有比较,就没有鉴别。”对比能启发思维,帮助认识。在自然教学中,对于容易混淆的物体、现象和概念,教师根据教材内容的特点,运用对比的方法,揭示它们之间的异同,有利于学生在比较中认识客观事物和建立正确的概念。在教学《沸腾》一课时,学生常常把水沸... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(7)
阅读是小学语文教学的重要内容,阅读可以运用语言获取信息,帮助学生认识世界,发展思维能力,并且从中获取到审美体会的活动,有效的阅读活动有利于提高学生们理解和认识事物的能力,帮助他们更好地学习小学语文学科的知识。随着新课改的不断进行,改进和创新语文教学活动成为教学的重要内容,因此小学的教育工作者应该不断创新语文课堂教学模式,运用文本细读策略进行教学,提高教学效果,有利于学生的学习。 相似文献
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于寒 《河南大学学报(教育科学版)》2001,17(3):70-71
词汇教学是英语教学的重要组成部分。在英语词汇教学中运用认识心理学，可以帮助学生掌握正确的记忆词汇的方法。提高他们的词汇量。 相似文献
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黎湘兴 《福建教育学院学报》2004,1(2):63-64
比较是通过对两个或两个以上的对象放在一起参照认识，来达到对逐个对象特点及其联系加深认识的思维方法。在中学历史教学中运用比较法，可以帮助学生从众多的历史现象中找出共同的特征，也可以从有共 相似文献
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成效钝 《南阳师范学院学报》2004,3(12):114-116
在体操教学中，比较法的运用普遍存在。合理运用比较，对帮助学生掌握和理解体操动作技术，提高分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新能力等方面都有显的效果。在体操教学中如何运用形象比较、分类比较、易混比较、纵横比较和正误对比等进行阐述。 相似文献
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在初中阅读教学中引导学生参与和自觉运用比较,对于学生阅读能力的提高有很大帮助,学会在同一文本、不同文本中同中求异、异中求同地比较,是理解文本深层次内涵的有效途径。 相似文献
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在应试教育逐渐转向素质教育深化改革的今天,探讨一下如何运用启发式教学,不断提高体育教学质量。能有效地帮助学生理解和认识事物,掌握知识,进而能调动学生的学习积极性,激发他们的钻研精神。那么在体育教学中应怎样运用呢？我的探索途径如下。 相似文献
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在美术教学中合理运用师生交往,能够帮助学生更好地感受和理解美术,培养学生感受美、认识美和创造美的能力,充分激活美术课堂,调动学生的学习积极性,提高学习效率,激发他们探究问题的兴趣。 相似文献
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比较是小学数学教学中常用的思维方法之一.比较能使被比事物的本质特征更清楚,从而确切地认识它们之间的区别与联系,防止知识的混淆和割裂.因此教师在教学中要引导学生在观察中比较,在比较中观察,让学生知道比较是怎么回事,谁和谁比,比什么,怎么比.下面就比较在小学数学教学(中年级)中的运用谈些认识.一、利用知识间的联系进行比较,帮助学生准确地掌握知识.低年级,学生已有了初步比较大小、多少的能力,中高年级则应帮学生明确比较目的, 相似文献
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汉语词汇的表现力十分丰富,在理解时不应死搬教条,要根据词语的特点,因词施法,帮助学生在有滋有味的学习过程中,认识、品味、消化、积累、运用词汇,欣赏汉语言的魅力,在潜移默化中灵活掌握理解词语的方法,形成运用能力,从而提高学生的语文素养。 相似文献
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中学英语教学中,教师要帮助学生认识并正确地理解中西文化的一些差异,在课堂教学中采取灵活多样的方法来传授英语语言文化知识,培养学生跨文化交际和理解能力,以便能跨越文化障碍,进而提高跨文化交际的综合语言运用能力。 相似文献
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闫莉 《淮南师范学院学报》2009,11(2):80-83
在春秋战国和古希腊政治思想的教学中运用比较教学的方法,通过对其政治思想产生的时代背景、主要特征及历史地位的比较与分析,可以帮助学生深入了解中西方政治思想产生与演变的基本规律,加深对中西方思想文化传统及其特征与作用的认识. 相似文献