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孔令杰 《学生之友(初中版)》2012,(5):75-75
班主任是班级的组织者,协调者,领导者和教育者,一个成功的班主任,一定是一个关注细节,善于利用细节去教育和管理学生。我十分欣赏这样一句话：“细节决定成败。”我们每个老师,尤其是班主任,应从细微处着手,切实思考教育中的细节。教育中的细节往往表现为生活中的琐碎之事,只有我们把琐事做好了,才能将班主任工作不断向前推进。 相似文献
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<正>幸福指数,是时下国人很关注的一个话题。同样,班主任也很关注自身的幸福指数。只是,班主任的幸福指数如何界定呢?私下里,我们更多的听到的是来自班主任的抱怨:工作太累,待遇太差,压力太大。班主任最主要的工作是关注学生心灵。可现实情况是——班主任工作严重超载:既要与学生打交道,又要与家长打交道,还要和搭班的任课教师打交道,更要完成学校布置的各项任务;既要管学生校内纪律,又要因学生校外表现得不好而受到责备,更要负责学生的家庭教育;除了紧抓班级常规管 相似文献
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职业院校的班主任工作事多且杂，吃喝拉撒睡全管；如何实现两头与中间并重，是一位班主任工作艺术与工作能力的表现，特别是一些事不关已，高高挂起的学生，也就是我们常说的“边缘人”，更值得我们的关注和关爱。 相似文献
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汪幼南 《中小学班主任谋略》2004,(3):20-20
我是一位当了二十年班主任的教师。在班主任工作的过程中，我深深地体会到，如果一个班主任能倾听学生，做学生的思想工作一般会取得满意的效果。但是，我们有时只注重学生的表现，尤其是犯了错误的学生，始终紧紧抓住他们的问题，大谈自己的看法，甚至不给学生辩说的机会，完全忽略了 相似文献
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班主任工作直接影响到一个班级的班风和学风,担任班主任多年的我深知班主任工作的重要性。下面,我谈谈在开展班主任工作过程中的一些体会。一、关注每一位学生新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”。的确,几十号人的一个班集体里,学生成绩参差不齐,性格各异,在开展班务工作时,如果班主任只关注成绩较好的学生,那么他所管理的班级就难以成为团结向上、有凝聚力的班集体。 相似文献
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班主任工作具有很强的艺术性。一个班级的学生精神面貌、品德表现、成绩优劣是班主任工作的写照。班主任工作中有些观点、做法,是通过班主任工作的艺术性表现出来的。多年的工作实践中,我体会到班主任工作要做到“五要”、“五忌”。一、要关爱学生。班主任的性格、品德、志趣、爱好、阅历对学生有很大的影响。因此对每个学生必须爱护关怀,绝不能出现亲疏现象,即不能让学生感到老师喜欢我,有点小毛病没关系;或者是反正老师不喜欢我而自暴自弃。二、要奖罚分明。办事合理公正,奖罚分明,是一个班主任带好班级并取得全班学生的信任的重要因素,… 相似文献
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我具有二十多年的班主任工作经历,对班主任工作我是深有体会的,我认为:"班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。"班主任作为与学生距离接触最多的教育者,我们不能失败,如果我们不幸失败了,那么陪葬我们的可能是几十个甚至几百个乃至上千个孩子一生的幸福。为了使自己不负于"人类灵魂工程 相似文献
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最近几年我一直担任六年级的班主任。一次班会过后,我听见几个学生在私下里议论：“咱们的事怎么老师都知道,他真是我们肚子里的蛔虫啊!”这个称谓虽然不雅,但我听了后并不反感。这表明老师在学生的心目中还是蛮神通的。作为班主任要想把班级工作做好,就必须要密切关注学生的思想动态,关注学生的喜怒哀乐,及时为学生排忧解难,让学生放下包袱,快乐成长。 相似文献
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我做班主任工作近二十个年头,我深深地懂得,学生的成长需要教师的呵护、关注和培养,更离不开教师日常的人格引领。只要我们坚持每天给学生一次展示、给学生一个台阶、树一个标杆、给一点爱心、给学生一点肯定、给学生一点理解、给学生一个活动空间,班主任的工作将会得到事半功倍的效果。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(27)
<正>在我二十年的班主任工作中,我时时刻刻提醒和激励自己:努力提高自身的素质和教育智慧,用积极的教育和阳光的心态对待学生。我始终坚持以"和"带班,让每个学生成为最好的自己,关注每个学生的成长,则是我二十年来对班主任工作不懈的追求。一、从个性化的班级文化环境建设入手抓好班级文化建设。我的班主任理念是:把学生培养成热爱生活并有能力创造美好生活的人。我们的班级宣言是:竞争、合作、包容。让学生在学习、生活中体验到:同学们之间 相似文献
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岳现申 《希望月报(上半月)》2007,(5):104
班级是学校教学的基本组织形式,是学校教育工作的着力点,也是学生思想问题及矛盾产生和表现的聚集点,更是我们从事人才教育的一个窗口。从这一点看,班主任的工作尤其重要。班主任作为每个班的组织者和领导者,他们的工作状态如何将影响着每一个学生在德、智、体、美、劳等方面的健康成长,因此,班主任是德育工作的骨干力量。我作为一名班主任,深深 相似文献
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班主任是整个班级工作的领导和组织，是沟通学校、社会、家庭的桥梁和纽带，而班主任的主要工作就是管理好自己班级的每位学生，使他们能够在良好的班集体里健康、全面的成长和发展。那么如何做好班主任工作呢？这是我们广大教育工作都非常关注的共同话题。我认为，在这信息时代，知识变化日新月异，人的认识不断发展，要实现科学的管理，我们每位班主任就应该更新管理思想，在班级管理理论的指导，坚持以人为本的原则，以学生为中心，让学生参与班级管理,成为班级的主人。我的具体做法如下： 相似文献