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1.
论高职校园文化建设中职业性特点的体现 总被引：3，自引：0，他引：3
戴兰平 《中国职业技术教育》2008,(23)
校园文化是指学校在长期的办学实践中积淀和提炼的,以学校办学宗旨、价值观念、办学作风和道德行为准则为核心,能促进学校可持续发展的一切物质和精神的总和.由于发展背景、培养目标等的不同,校园文化除普遍拥有的共性文化外,在各种不同类型及各个不同个体的学校中应该有着各自鲜明的特色.高职院校与本科院校、中职学校,工科类高职院校与文科类高职院校,其校园文化是各有特色的.不同的学校在建设其校园文化时除共性外,更应注重其特色的建设,以体现其具有鲜明特色的个性特点,如在高职院校校园文化建设中要特别注重职业性特点的体现. 相似文献
2.
校园文化是师生精神风貌、价值取向、思维方式和行为规范的综合体现,也是彰显学校个性魅力、办学特色乃至综合办学水平的“一面镜子”.近年来,我区将校园文化建设作为提升学校管理和内涵发展的有效载体.坚持“以人为本环境为基、特色为轴”的校园文化建设总体思路,以管理文化、物态文化、精种文化“三种文化”为抓手,大力加强校园文化建设,夯实了教育内涵发展基础提高了整体办学水平. 相似文献
3.
促进职校校园文化建设的对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
职业学校校园文化是指职业学校在长期办学实践中积淀和提炼,以学校办学宗旨、价值观念、办学作风和道德行为准则为核心,能促进学校可持续发展的,具有学校自身特点的物质文化和精神文化的总和.职业学校校园文化建设,应体现职业教育特色,立足于"教育-文化-职业"这三个基本点. 相似文献
4.
校园文化是高职院校办学特色和综合竞争力的体现,是推动学校发展的强大动力。高职院校校园文化要继承和弘扬中华优秀传统文化,在传承中创新发展,要把握时代脉搏,要突出学校特色,要积极吸收优秀文化成果。山东城市建设职业学院以打造品牌校园文化为抓手,形成了特色鲜明的校园文化育人体系,探索出了一条高职院校特色校园文化建设道路。 相似文献
5.
吴紫苑 《中国科教创新导刊》2010,(4):249-249
大学生心理健康问题在高等教育理论和实践中日益受到重视和关注,但由于缺乏健康的高校校园文化,使当前我国高职院校的心理健康教育存在诸多问题。校园文化是学校在长期发展过程中逐步形成的、特有的精神环境和文化形态,是学校师生员工普遍认同并遵循的价值观念、思维方式和行为准则的综合反映,也是学校办学理念、办学特色、人文精神的综合体现。 相似文献
6.
李金禄 《福建基础教育研究》2013,(3)
校园文化反映着学校的教育观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色,是学校以物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一.优秀校园文化是学校的魂,对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用,有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识.要想建设好校园文化,必须树立极具影响力的特色文化,形成特色学校,以实现其发展的目标. 相似文献
7.
王东梅 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(8)
高职院校校园文化建设是学校人才培养工作水平的重要体现,是增强高职办学实力、活力和竞争力的重要因素.高职院校应根据人才培养目标,建设具有高职特色的校园文化,为社会培养出具有创新能力和实践能力的高素质技能型专门人才. 相似文献
8.
校园文化是学校的精神内涵,体现了学校的办学理念。为铸就师生幸福的校园生活,我校以乒乓特色文化为依托,通过乒乓文化物化建设、乒乓校本课程建设、乒乓活动文化建设、乒乓制度文化建设等,全方位打造学校乒乓特色品牌．真正实现“以乒乓特色兴校,用国球精神育人”的办学理念,建设师生共同的文化家园．营造和谐的学校文化氛围．突出学校文化的个性化、序列化、人文化和制度化。 相似文献
9.
1．什么是校园文化？校园文化的内涵丰富,外延广阔,是学校在发展过程中所创造、利用的物质财富和精神财富的总和,既遵循和反映社会进步、教育发展规律的共性要求,又体现特定学校的个性特点。校园文化产生于学校,存在于学校,惠及师生,辐射社会。它不仅是一种现象,更是一种积淀,体现着一个学校的办学品味、办学特色、办学理念、办学水准及办学成果。一般认为校园文化由校园物质、制度、精神及行为四个层面的文化组成。其中物质文化是指学校的建筑、器材等硬件设施,是校园文化的基础;制度文化是指用以规范师生行为的各种政策、制度等硬件配置,是校园文化的纽带; 相似文献
10.
校园文化是学校治学精神、办学理念、育人模式的内在体现,是学校建设工作的重要组成部分。旅游院校校园文化的建设应与旅游行业紧密融合,构建兼具校园文化普遍特征与旅游行业个体特征的旅游院校特色文化。文章从地域文化、校史文化、行业文化、民族文化、品牌文化、人类文化等方面对旅游院校特色文化内涵进行解构与重建。 相似文献
11.
校园文化是学校在建校和发展过程中所形成的、体现学校特色的、师生一致认同的思维模式、道德规范、行为习惯和价值观念的总和.它是社会文化中的一种亚文化,既具有社会文化的一般特征,又具有其自身的独特性,是一所学校区别十其他学校的重要标志.校园文化的形成是由学校发展历史、办学特色、功能定位、师生素质等多方面因素决定的,同时它也为思政工作者开展教育工作搭建了广阔舞台. 相似文献
12.
校园文化建设是学校综合办学水平的体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是培养体智德美全面发展的人才的需要。优秀的校园文化是学校的魂,对师生起着导向和凝聚、激励和约束的作用,有利于教职工树立大局意识、责任意识和创新意识。本文结合实践,就新办幼儿园的校园文化建设提出具体方法。 相似文献
13.
侯建利 《北京教育(高教版)》2011,(10):75-76
阳春小学是北京市丰台区的一所完全小学,学校以＂促进师生健康发展、成功成才＂为办学理念,在办学过程中处处体现着健康文化。创建健康文明的校园环境良好的育人环境是师生健康快乐成长的外部条件。我校校园文化建设以邓小平＂三个面向＂重要思想与学校多年来的特色发展为指导,以全面发展及特长发展为目标,立足实际,突出特色,为学生的全面发展、教师的健康发展和学校的综合发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 相似文献
14.
<正>学校文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程,是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。作为学校的管理者,同时也是学校文化建设的推进者,笔者一直在思考如何定位学校文化,如何凸显文化特色,如何坚持以师生发展为本,营造富有丰厚底蕴、人文内涵、充满活力的校园文化,使学校真正成为师生的精神家园和发展的沃土。 相似文献
15.
文化管理是一种高效和谐的管理理论和管理模式,是高职院校管理的新趋势,是培育学校办学特色和提升核心竞争力的基础与保障。高职院校实施文化管理应从凝炼与培育师生共同价值观、促进校园文化与企业文化的融合、构建科学公正的制度文化、营造和谐的组织氛围、强化学校品牌形象和校园文化建设等方面系统推进。 相似文献
16.
徐智华 《江西电力职业技术学院学报》2007,20(4):63-64
高职院校校园文化建设是学校人才培养工作水平的重要体现,是增强高职办学实力、活力和竞争力的重要因素。高职院校应根据人才培养目标,建设具有高职特色的校园文化,为社会培养出具有创新能力和实践能力的高素质技能型专门人才。 相似文献
17.
雷玉翠 《陕西广播电视大学学报》2011,13(2):40-43,86
高职院校校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现。高品位的校园文化能提升学校的品位与声誉,并能提高学生的综合素质和能力。高职院校要打造高职的品牌,彰显高职的办学特色,必须夯实高职的文化底蕴,形成自己独特的品牌文化,在品牌文化中打造核心竞争力。 相似文献
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以广西建设职业技术学院为例,对高职院校特色校园文化载体建设进行探索,提出应打造贴近学校实际、彰显学校办学特色、具有文化传承和创新功能、感染力强的校园文化建设新载体,创新校园特色文化载体建设模式. 相似文献
19.
王东梅 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(7):I0071-I0073
高职院校校园文化建设是学校人才培养工作水平的重要体现,是增强高职办学实力、活力和竞争力的重要因素。高职院校应根据人才培养目标,建设具有高职特色的校园文化,为社会培养出具有创新能力和实践能力的高素质技能型专门人才。 相似文献
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遵循实践育人导向,是贴近高职院校办学实际的校园文化建设路径选择。高职院校选择实践育人导向是满足办学目标定位、适应人才培养模式和遵循教育教学规律的必然要求;把握实践育人导向,核心在于校园精神文化要蕴涵实践理念,校园物质文化要融汇实践元素,校园制度文化要强化实践规范,校园行为文化要体现实践特色。要注重探索实践育人导向下高职校园文化建设的实效性。 相似文献