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基于工作过程的高职英语教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
基于工作过程的英语教学和任务式教学法有异曲同工之处,它是一种以学生为中心,以应用为目的,培养学生综合语言应用能力的教学方法。本文根据目前高职院校传统英语教育存在的不足,尝试基于工作过程的教学法,用英国语言学家JaneWillis的任务教学模式来指导高职院校非英语专业学生的公共英语课教学,探讨基于工作过程的教学模式对构建＂以学生为中心、以能力为目标,通过项目任务锻炼学生能力＂的实用型职业教育模式的可行性。 相似文献
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成德标 《中小学作文教学(小学版)》2011,(32)
我们都知道项目教学法是建立在对应的项目课程之上的,是重点培养学生在具体的项目工作中以任务引领的方式来实现学与做一体化的教学模式,有利于提高学生分析能力和解决问题的能力。本文将对电子技术应用中这两种教学方法的结合作出一些论述,谈谈自己在新课程改革学习、应用中的一些体会。一、理论依据项目教学法以本大类专业共同具备 相似文献
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我们都知道项目教学法是建立在对应的项目课程之上的，是重点培养学生在具体的项目工作中以“任务引领”的方式来实现“学”与“做”一体化的教学模式，有利于提高学生分析能力和解决问题的能力。本文将对电子技术应用中这两种教学方法的结合作出一些论述，谈谈自己在新课程改革学习、应用中的一些体会。 相似文献
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在高职应用写作课程中采用项目教学法是一种全新的教学理念。这一方法能够紧密结合学生日后的生活和工作需要,将课程内容分解为一个个项目任务,采用任务驱动的教学模式来安排课程教学过程。项目教学法的优势是,强调以学生为主体并参与教学中来,将实践环节引入了课程教学过程之中,强调"教、学、做"三者有机结合,使学生能够理论联系实际,从而提高学生实践能力。 相似文献
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项目驱动法初探 总被引：2，自引：0，他引：2
焦瑞 《中国科教创新导刊》2010,(13):36-36
项目驱动教学法是实施探究式教学模式的一种教学方法,是以老师为引导、以学生为主体、以任务为驱动。实践表明,该教学方法可有效培养学生的社会实践能力和自主创新能力,但是,在运用项目教学法的过程中也存在一些值得注意的问题。 相似文献
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旅游英语课程是一门应用性、职业性很强的课程,为了培养专业型、实用型的旅游英语人才,必须改变传统重输入轻输出的教学方法。任务型教学法是一种以真实情境中的"任务"为载体,以学生为中心,强调在"学中做,做中学",重视输出提倡用语言做事的教学模式。在旅游英语课程教学中融入任务驱动教学法能够极大激发学生的学习积极性,有助于培养学生的外语交际和实践运用能力。 相似文献
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徐苏燕 《太原教育学院学报》2014,(1):57-60
基于项目教学法的优势及特点,在小学英语教学实践类课程中创新使用项目教学法,改革传统的教学模式.构建以小学英语一线教师的实际工作任务及工作需求为主线,以学生的兴趣、能力为出发点,以项目为载体的教师实践类课程教学模式,旨在改变教学实践课程教学重理论传授、轻教学技能培养的现状,培养学生对新一轮基础教育课程改革的适应能力. 相似文献
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目前,中等职业学校课堂教学主要采用以案例教学法、项目教学法、任务驱动教学法等为主导的多元化教学方法,而案例教学法作为一种行之有效、务实、有明确目的和以行动为导向的教学方法,越来越受到广大中职教师的青睐,它将随着教学实践的发展而不断向前发展。本文将结合实际教学经验,从案例教学法应用的一般学科、教学模式和优越性等方面进行探讨,以期和各位同仁达成共识。 相似文献
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现阶段的职业教育已经不能适应社会的发展需要,改革势在必行。同时提出需要从教育理念、教育课程、教学方法三个方面进行改革,并提出了以任务教学法和情景教学法为主的“教、学、做”一体化教学模式来推动教学方式方法的改革。 相似文献
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项目教学法在大学英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
高职英语教学为高技能人才培养目标服务,以职场交际为目标,突出职业能力培养。项目教学法是以项目为载体、任务为驱动、以职业能力培养为目标,以社会需求为背景的实践教学方法。本文在探讨了项目教学法的内涵和项目设计原则的基础上,结合项目案例分析,阐述了项目教学法在大学英语教学中的实施过程和课堂组织形式。 相似文献
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通过中职《机械设计基础》课程的教学模式、教学内容以及教学方法试验改革,文章论述了以"机械拆装与测绘"为主线的项目任务驱动的教学模式,改革了传统的教学法为项目驱动的、以学生为主体"的教学方法,形成了以"能力培养为核心"的教学理念。 相似文献
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<正>一、任务型教学法的内涵任务型教学法是一种建立在构建主义理论基础上的探究式教学模式,它以任务为载体,将教学内容整合在若干任务中,强调学生的参与、体验、互动、合作与探究,最终完成一个个具体任务,实现对知识的重新构建。任务型教学法体现了"以学生为主体,以任务为中心和活动为方式"的新教育理念,是一种值得在政治课堂中推广的教学方法。二、职校政治课课堂引入任务型教学法的可行性1.教学现状要求引进先进的教学方法 。 相似文献
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现代意义上的项目教学法的主要理论来源是杜威的教育思想和建构主义学习理论。思政课项目教学是让学生通过动脑、动手完成项目任务,将工作过程直接引入学习过程的教学方法。思政课项目教学的特点主要通过授课项目的设计与实施来体现。授课项目指包含教学基本内容或渗透教学主要内容的载体,其具体形式可以是多样化的。 相似文献
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贾睿 《河北广播电视大学学报》2012,17(2):81-83
项目教学通过项目任务设置教学模块并开展教学。它是一种通过中心项目任务来组织课程内容,并以完成工作任务为主要学习方式的课程教学模式。《外贸函电》课程极具应用性,应在课堂教学中采用基于工作过程的项目教学法,通过设置教学项目来完成教学任务,从而达到满意的教学效果。 相似文献
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郝帅 《宁波职业技术学院学报》2010,14(3):36-39
涉外秘书英语是一门以就业为导向的专业核心课程。本课程贯彻以学生为中心的教学原则,实施以项目为载体的教学方法,采用小组合作学习的教学模式,让学生全方位体验秘书岗位的工作流程。实践证明,合作学习模式在项目教学法中的实施有利于提高学生的职业素质和技能。 相似文献
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王吉良 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2007,(6):108-110
本文在分析了近40年来国内外主要写作教学方法的主要特点和适用范围基础上,根据我国外语教学的特点,针对商务英语应用文的写作教学,建议将以形式为中心的任务教学法与二语和外语教学领域的体裁教学法相结合的写作教学模式。 相似文献
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高职“市场营销学”工学结合的改革实践 总被引：1，自引：0，他引：1
采用以典型的真实工作任务为载体设计教学内容,以工作过程为导向设计教学过程的教学模式,将项目教学法应用于"市场营销学"课程的教学中,取得明显的教学效果,对培养学生的营销专业技能起到积极的促进作用。 相似文献