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1.
毛汉硕 《广西广播电视大学学报》2006,17(3):31
2005年12月,广西广播电视大学派出了赴日研修考察团,对日本放送大学、早稻田大学、立命馆大学、北海道教育大学等八所高等院校进行了考察访问。借此机会,本刊邀请部分考察团成员就日本远程开放教育及各高校办学特色等方面分数期进行笔谈,希望籍此进一步推动远程高等教育的研究与发展。 相似文献
2.
陈洲汉 《广西广播电视大学学报》2006,17(3):29-30
2005年12月,广西广播电视大学派出了赴日研修考察团,对日本放送大学、早稻田大学、立命馆大学、北海道教育大学等八所高等院校进行了考察访问。借此机会,本刊邀请部分考察团成员就日本远程开放教育及各高校办学特色等方面分数期进行笔谈,希望籍此进一步推动远程高等教育的研究与发展。 相似文献
3.
卢燕宁 《广西广播电视大学学报》2006,17(3):30
2005年12月,广西广播电视大学派出了赴日研修考察团,对日本放送大学、早稻田大学、立命馆大学、北海道教育大学等八所高等院校进行了考察访问。借此机会,本刊邀请部分考察团成员就日本远程开放教育及各高校办学特色等方面分数期进行笔谈,希望籍此进一步推动远程高等教育的研究与发展。 相似文献
4.
黎阳 《广西广播电视大学学报》2006,17(4):46
2005年12月7日～17日,笔者随学校组织的赴日考察团到日本高校考察,主要考察了日本放送大学等多所大学,通过考察,了解日本远程高等教育情况,学习他们在远程开放教育方面先进、成功的经验. 相似文献
5.
黎阳 《广西广播电视大学学报》2006,(4)
2005年12月7日～17日,笔者随学校组织的赴日考察团到日本高校考察,主要考察了日本放送大学等多所大学,通过考察,了解日本远程高等教育情况,学习他们在远程开放教育方面先进、成功的经验。1日本放送大学远程教育印象学校通过学习中心网络全国。放送大学校本部下设有50个学习中心 相似文献
6.
区宁 《广西广播电视大学学报》2007,18(1):37
为了了解和学习日本的远程开放教育,笔者随学校赴日考察团访问了日本东京放送大学(UA)、早稻田大学、明治大学、京都立命馆大学(RITS)、北海道教育大学(HUE)、札幌大学、创价大学和中央大学,考察日本远程高等教育办学、教学、管理模式、教育资源开发及媒体建设、教学节目制作及传输方式、学生支持服务体系及运作、远程开放教育的质量评估与研究、远程教育基础设施建设、成本效益分析等内容。通过对放送大学及中央大学等几所全日制大学的通信教育部的访问考察,开拓了视野,并从中得到不少启发,有利于我校在十一五期间的发展中博采众长,发挥优势,努力办成具有广西特色的远程开放大学。 相似文献
7.
日本大学实验室管理及实践教学管理概览 总被引：3，自引：0，他引：3
农光平 《广西广播电视大学学报》2006,17(4):48-49
在考察日本放送大学、明治大学、早稻田大学和北海道教育大学的过程中,我们考察团得到了对方热情友好的接待,双方就学校管理及教学等方面进行了广泛深入的讨论,并参观了部分教学视听演播室、实验室.笔者就这四所大学的实验室管理及实践教学管理谈几点体会. 相似文献
8.
《北京广播电视大学学报》2007,(1)
本刊讯2007年3月19日,我校会议室欢声笑语,来自日本放送大学、立教大学、东洋大学和韩国放送通信大学的四位学者访问我校,并与我校教学部门的有关专家进行了亲切的远程教育教学交流．在详细了解了各自所在的大学的基本办学情况后,每位专家就各自感兴趣的远程开放教育教学学术问题进行了相互切磋。首先,日本放送 相似文献
9.
中泰民办(私立)高等教育发展之比较——赴泰考察报告 总被引：1，自引：0，他引：1
张雯 《湖北函授大学学报》1999,(1)
应泰国私立高等院校协会(APHEIT)主席Pomchai Mongkhonvanit先生的邀请,我国民办高教委一行九人,作为首批赴泰教育考察团于1998年11月下旬对泰国私立大学进行了为期五天的考察,在五天的考察活动中,考察团共参观了七所大学,它们是曼谷大学、易三仓大学、华侨崇圣大学、斯立普顿大学、暹罗大学、索可 相似文献
10.
何玉可 《广西广播电视大学学报》2006,17(4):47
在考察日本远程教育的过程中,笔者就远程开放教育在日本当前的地位、日本的远程教育现状和日本远程开放教育发展策略等问题与日本同行进行了广泛深入的探讨,深感日本的远程教育体系在总体的构成、设备配置及其使用上都充分体现了节约二字,更体现了建设节约型社会的理念。结合日 相似文献
11.
张亚斌 《北京广播电视大学学报》2007,(1):F0003-F0003
2007年3月19日，我校会议室欢声笑语，来自日本放送大学、立教大学、东洋大学和韩国放送通信大学的四位学者访问我校，并与我校教学部门的有关专家进行了亲切的远程教育教学交流，在详细了解了各自所在的大学的基本办学情况后，每位专家就各自感兴趣的远程开放教育教学学术问题进行了相互切磋。 相似文献
12.
申雅辉 《广西广播电视大学学报》2007,18(2):19
日本放送大学是亚洲地区和国际范围内有较大影响的远程高等教育机构。在日语中,“放送”一词的意义就是广播。因此,日本的“放送大学”就是广播大学,相当于我国的广播电视大学。这次赴日访问考察,也主要是对日本放送大学、早稻田大学、立命馆大学等高等院校进行考察学习。下面就是笔者在考察过程中的一些考察体会。 相似文献
13.
张亚斌 《北京广播电视大学学报》2014,(1):10-19
远程开放教育文化是2013年IOA16日至18日召开的国际开放与远程教育理事会（ICDE）第25届世界大会研讨的重要主题。这次会议上,各国学者就“远程开放学习的新兴文化：教育的全球化境遇”、“远程开放学习的双模式文化：印度英迪拉甘地国立开放大学案例”、“远程开放学习的信息和通信技术文化：素质教育透视”、“移动学习的远程开放教育微文化特色：短信与微视频的资源开发视角”、“远程高等教育校园文化发展困境：调查和回应”、“远程教育文化软实力建设：评价指标体系思考”、“远程开放教育的自主学习文化：计算机媒介传播中的社会身份认同形成”等问题进行了广泛而又深入的学术研讨。与会专家对于远程开放学习发展中的各种文化问题现象所做的深刻分析,为以后深化研究远程开放学习中出现的文化现象问题,提供了有益的参考。 相似文献
14.
美国哈佛大学教育研究生院"为理解而教"教师网络研修课程在教育理念、教学策略以及教学工具等方面很好地契合了我国开放大学建设的需要,可为我国发展成人远程开放教育提供借鉴。实施该项目,有利于推进远程开放教育教学改革,提升教育教学质量,培养具有国际竞争力的远程开放教育人才,进一步彰显开放大学服务社会的办学功能。 相似文献
15.
荷兰开放大学教育创新的使命与经验 总被引：1，自引：0，他引：1
李亚婉 《北京广播电视大学学报》2011,(1):8-10,32
欧洲远程电子学习副主席MartineVidal曾经把远程开放教育比喻为“永不停歇的先驱者”。远程开放教育的创新体现在教育理念、教学方法和教育改革实践探索,以及教育民主化的追求上。本文通过荷兰开放大学的案例研究,剖析信息技术环境下开放大学的历史重任,展现开放大学在促进教育公平、推进终身学习实践上的创新实践,展望开放大学的未来发展走向。 相似文献
16.
于燕 《广州广播电视大学学报》2010,10(4):6-9
在远程开放教育由外延发展向内涵发展的战略转移进程中,现代远程开放教育文化建设与研究越来越引起关注,校训文化在现代远程开放教育文化研究中也越来越凸现其引领的作用和价值。本文旨在立足远程开放教育本质内蕴开展现代远程开放大学校训文化内涵及表现形式的研究,从而探寻现代远程开放大学校训本质要素,把握校训内涵的主体构成,探索现代远程开放大学校训的文化价值。 相似文献
17.
日本放送大学汉语教材研究 总被引：1，自引：1，他引：0
谭琨 《北京广播电视大学学报》2012,(2):49-52
本文将通过对日本放送大学所用汉语教材特点进行研究,同时从学分认证制度和师资等方面进行分析,找出其优缺点,并力求从中总结出对我校远程对外汉语教学有价值的信息。 相似文献
18.
钟赛国 《广西广播电视大学学报》2000,(4)
从新世纪开始,广西电大将全面推进现代远程开放教育,进入一个新的发展阶段。这次召开的广西高等教育研究会广播电视教育专业委员会第十一次年会,其主要任务是总结交流经验,在积极开展现代远程开放教育办学实践探索的同时,切实加强理论研究,为把广西电大办成现代远程开放大学而努力奋斗。 1一年来的工作回顾 1.1对建设有广西特色的现代远程开放教育进行了开创性的实践 开放教育是电大的发展方向,开放教育必须依靠现代化的手段进行教学与管理,才能适应与满足开放教育的要求。为了尽快把广西电大办成现代远程开放大学,经过我… 相似文献
19.
陈丽红 《苏州市职业大学学报》2002,(1)
应澳大利亚国际合作中心的邀请,由中国高等职业教育研究会和中国轻工业出版社联合组织的中国高职教育考察团一行8人,于2000年11月14日至25日对澳大利亚的高等职业教育进行了考察,本人有幸作为一员代表苏州职业大学参加了考察活动。 相似文献
20.
陈丽红 《苏州市职业大学学报》2002,13(1):68-70
应澳大利亚国际合作中心的邀请,由中国高等职业教育研究会和中国轻工业出版社联合组织的中国高职教育考察团一行8人,于2000年11月14日至25日对澳大利亚的高等职业教育进行了考察,本人有幸作为一员代表苏州职业大学参加了考察活动. 相似文献