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杨峰 《山东教育学院学报》1999,(4)
教学是一门永无止境的艺术,只有教师的“教”与学生的“学”达成默契、和谐、共鸣,才能奏出悦耳、动人、雄壮的交响曲。教师渊博的知识是做好教学工作的基础。良好的教学方法是激发学习兴趣、传递知识技能的有效工具,教师的教育能力则是沟通师生内在情感的重要手段。教学活动是“教书”与“育人”的完美结合。教书是育人的条件,育人是教书的目的。学生不是学习“机器”。师生之间的思想沟通、情感交流、观点争鸣等,是教学活动的重要构成因素,教师要善于把思想政治教育融于教学全过程,全面提高教育能力,这是实施素质教育的迫切需要,… 相似文献
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教育有两层含义,一是教书,二是育人。教书是教师的职责,教给孩子书本里的知识,掌握各个知识点,得心应手地解决问题,并能运用到现实生活里,这是对教师基本技能的要求,但在学习过程中,学生是主体,学生是学习的主人,教师在教学过程中要始终注重培养学生自主学习的意识,让学生在教学活动中自主去探索、去思考,掌握自主学习的方法,这样做才能达到教书育人的最终目标。 相似文献
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情感是影响教学质量的一个重要因素,情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中,不但要重视对学生知识传授和能力培养,更应该重视对学生进行情感教育,情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁,是教学活动的灵魂,直接影响着教学效果的好坏。本文主要对体育课教学中如何进行情感教育作了阐述。 相似文献
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师生关系是在教育教学活动中所形成的教师与学生的关系。它产生于教育活动义维系教育活动,对教育活动和教育质量起着制约作用。因此,建立良好的师生关系是实施素质教育的需要,是为学生奠定好适应未来社会人际交往的需要,是师生互尊互爱,促进教学相长的需要。但是,调查表明,当前师生关系存在诸多问题亟需改善。一、当前师生关系存在的问题1、冷漠化。即师生之间感情交流缺乏,情感淡化,只是“你长我学”的简单职业关系。2紧张化。即教师专制、武断,学生有抵触、对抗情绪或行为,师生之间由教和学所维系的基本关系遭到破坏,形成对立… 相似文献
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<正>师生关系是教师和学生在教育活动过程中通过相互交往和影响而逐渐形成的人际关系,是维系教育教学活动的基本关系。一、师生关系的内容师生关系主要包括以下三种:(一)师生之间的业务关系是指在教学活动中,教师和学生为了完成教学任务,分别充当一定的角色及在双方活动共同体中的分工合作。简言之,就是教师和学生之间的教与学的工作关系,即教师指导学生,学生在教师指导下学习的互动关系。(二)师生之间的伦理关系是指在教育教学过程中,教师和学生之间形成的具有伦理性质的特殊关系,是师生在处理相互关系中应遵循的道德 相似文献
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要摆正教书与育人的位置湖南省益阳教育学校蔡泽华有的教师把教书当成硬指标把育人当成软指标。对学生的知识有高要求，而对学生政治品德的衡量却是低标准。有的教师则只管教书，不管育人，认为育人是学校领导和政工干部的事，教书才是他的真正职责。有的教师言行不能为人... 相似文献
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韩凤晶 《黑龙江教育学院学报》2001,20(1):114-115
教学活动是师生之间的双边活动 ,师生关系是维系教学活动的基本关系。在学校教育的众多因素中 ,师生关系是最基本的 ,是支撑教育大厦的基础。因此 ,探讨教学过程中师生的地位和作用、师生关系内容、交往形式和性质特点尤显重要。一、师生工作关系师生之间的工作关系 ,是指在教学活动中 ,教师和学生为了完成教学任务 ,分别充当一定的角色以及在双边活动共同体中的分工合作。即教师指导学生、学生在教师指导下学习的互动关系。一般来说 ,在教学活动中 ,教师是设计者、组织者、授业者、管理者和研究者 ,对整个教学活动负责 ;学生一般是受业者、… 相似文献
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师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系,师生关系的好坏,直接影响着教育工作的效果。“亲其师、信其言、乐其道”。心理学研究表明,任何知识活动都是在情感的影响下进行的,情感是维系集体和师生和谐关系的纽带,能使受教育者产生亲和感。创建新型的平等、民主、和谐的师生关系,是现代教育的基本要求,也是实施新的课程标准对教师的基本要求。一、努力了解学生,在师生情感近距离中因材施教了解每一个学生是教师有效地对学生实施教育的重要环节,也是与学生民主平等相处的关键。一个班级,学生来自不同的地区、不同的家庭,在个性、爱好、志趣、学习方面存在较大的差异,教师了解学生的方方面面,对他们有的放矢地实施指导,因材施教,才能使他们互相取长补短,不断进步。教师要通过各种形式对学生进行了解,并进而形成家庭、社会、学校的合力,对学生实施教育。在了解学生方面,一是要注意与学生交谈。常与学生交谈能加深师生情感交流,能及时掌握学生的思想动态,做到因材施教,有的放矢,无形中会拉近师生之间的距离,增加师生之间的亲和感。教师应坚持每周(每天)分开不同类型,采取集体和个别谈话相结合的方式,掌握学生动态,加深对学生的了解。二是要注意教师间的交流。任课教师之间... 相似文献
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师生情感关系是指教师和学生在教学活动中自然形成的态度和感受，以及在此基础上产生的心理联系。师生情感关系是维系教学活动的基本关系。对于师生关系的重要性，合作教育学有一个很好的论断：“师生之间的关系决定着学校的面貌。”建立和谐的师生关系既是实施新课程的前提条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。然而，令人十分遗憾的是，在现实教育教学中，师生之间缺乏沟通、彼此不信任、情感冷漠的现象随处可见。造成这种现象的原因是极其复杂的，有些原因是深层次的。 相似文献
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贺熙德 《新课程学习(社会综合)》2010,(3)
人民教师,肩负着教书与育人的崇高职责,应该一丝不苟地工作.我担任班主任工作二十多年,体会最深的是要念好"勤"、"爱"、"严"三字经:就是在工作中要勤,在师生关系上对学生要倾注爱,在要求学生方面要严. 相似文献
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高职教师教书育人的价值向度 总被引：1，自引：0，他引：1
当代高职教师不仅肩负着教授学生学习知识、掌握技能的任务,同时也担任着教书育人的职责.从育人出发,通过教书和技能训练培养高素质、高技能人才.在教书中育人,将育人渗透于教书中.高职教师教书育人的价值向度就在于坚持德育为先,把"学会做人"作为教学育人的自觉担当;知行并进,使学生在获取技能的过程中提高素质;强调德高为范,培育学生的人文情怀,构建和谐的师生关系. 相似文献
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许多教育心理学家实验都表明,师生间的情感直接影响着课堂效果,良好的师生关系会使教师情绪高涨,学生精神振奋,而不良的的师生关系则会抑制教学活动。因此,在教育教学过程中教师与学生之间建立起良好的师生关系——师生情,对于教育活动的进行和教学效果的提高都是十分重要的。为此,就教育教学过程中怎样增进师生情感这一议题进行初步探讨或尝试。 相似文献
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任素青 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
新课程强调教育要促进每个学生的身心健康发展,培养学生良好的品质及终身学习的愿望和能力.师生关系是教学活动得以开展的载体,是推行教育目标、提高教育质量的重要因素.当前,从整体上看,师生关系的状况难以令人满意,师生情感冷漠缺乏沟通,积极的情感关系难以建立,使一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色,教学活动失去了宝贵的动力源泉.在学校教学活动中存在的师生权利和义务关系方面,学生的权利得不到应有的保护.教师或是为学生筹划、包揽一切,或是体罚、讽刺学生,都忽视了学生是具有独立个人权利的社会人的特征,都不是恰当的师生关系.因此,在新课程理念下,致力建设充分体现尊重、民主和发展精神的、以个性全面交往为基础的新型师生关系,优化师生情感,重建温馨感人的师生情谊,是师生关系改革的现实要求. 相似文献
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教书育人的含义,是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律,在教育教学过程中自觉地把教学和教育结合起来,尽职尽责,既传授科学文化知识,又进行思想品德教育,把学生培养成为德、智、体诸方面全面发展的＂四有＂新人.具体地说,教书是指在课堂上向学生传授系统的科学文化知识,培养学生的科学文化素质,发展学生的智能;育人是指教师通过课上课下教学活动和师生相互作用的过程以及教师的行为对学生进行的一些显性的或潜在的政治、思想和道德教育,促进学生人格的发展.教书和育人的紧密结合,其结果必然是学生的德才兼备. 相似文献
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李恒 《数学学习与研究(教研版)》2010,(6):112-112
情感是人与人之间沟通的重要桥梁和纽带,也是建立信任和树立形象的基础.尤其是教育工作者在教学中充分运用情感教育不仅可以拉近师生间的距离、消除隔阂,促进师生之间相互交流和沟通,调动学生学习的积极性,还可以建立学生对老师的信任感,树立老师的威信,使学生＂亲其师,信其道＂,形成和谐融洽的学习氛围,真正实现教师不仅教书而且育人的目的. 相似文献
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关怀伦理学提倡关心是一切教育成功的基石,为我们构建新型师生关系提供了宝贵的启示。这一教育理念要求师生间必须建立关心者与被关心者的关系,教师必须以关心者这一榜样的身份出现,让关怀成为师生情感的纽带,与学生进行真诚的对话与沟通,构建关心型师生关系。 相似文献
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教书与育人,本是教师之根本任务的两个不可分割的方面。但在当前的教学实践中,确有一部分教师只管教书,不管育人,严重影响了社会主义四有新人的培养。因此,正确认识和处理教书与育人的关系,具有十分重要的现实意义。 教书,是指教师通过具体教学活动,向学生传授科学文化知识,发展学生能力;育人,是指教师在教学工作(不限于课堂)中对学生进行思想品德教育。二者在教学实践中的辩证关系表现在以下几个方面。 (一)教师教书必然育人。这是因为:第一,教书的方向、目的、内容总是体现着一定社会的要求,这是教育的社会制约性规律在教书上的反映。第二,教师总是自觉不自觉地按照自己的观点和思想意识去教书并影响学生。第三,教书使学生获得了知识和能力,为其提高思想觉悟奠定科学和智力基础,因为“只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者。”(列宁语)第四、教师在教书的过程中,其言谈举止、品德修养、治学态度等人格因素,都会对学生产生潜移默化的影响。正如加里宁所说:“要知道,教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识,而且还有他的行为、生活方式,以及日常现象的态度.” 相似文献