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1.
培育核心竞争力是每个组织获得可持续发展的内在要求,本文通过对大学核心竞争力的内涵的探讨,在分析了制约地方师范大学核心竞争力发展的四个主要因素的基础上,提出了培育地方师范大学核心竞争力的策略:立足本地,科学定位;坚持特色与综合并重;观念创新,创建战略联盟. 相似文献
2.
在新时期，核心竞争力是高校获得和保持优势的源泉。笔者对高校核心竞争力的概念、特征作了分析，并指出科学定位、突出特色是培育和提升高校核心竞争力的重要内容。文章还结合河北工程大学近年来努力创办具有理工院校特色文科专业的实践，对高校培育和提升核心竞争力的具体途径进行了探索。 相似文献
3.
地方性高校核心竞争力及培育路径 总被引：5，自引：0，他引：5
罗锋 《中山大学学报论丛》2005,25(2):11-14
地方性普通高校在与其他各类高校竞争中处于劣势,本文运用企业核心竞争力理论从科学定位、学科建设、人才培养以及规范管理四个方面对地方性高校核心竞争力的培育进行了探讨,指出地方性高校核心竞争力的培育应紧紧围绕地方性这个特征. 相似文献
4.
王志刚 《乐山师范学院学报》2005,20(11):51-53
新升本科院校与其他综合类高校竞争中处于劣势,本文运用企业核心竞争力理论从科学定位、学科建设、人才培养以及规范管理四个方面对我校核心竞争力的培育进行了探讨,指出新升本科院校核心竞争力的培育应紧紧围绕地方性这个特征. 相似文献
5.
周安敏 《中国远程教育(综合版)》2013,(2):38-41
当前开放大学核心竞争力的培育对策研究,主要存在不重视从核心竞争力理论的角度创新观念、理解低成本战略、构建先进管理制度、推进应用与共享等四个方面的缺陷。因此,开放大学核心竞争力培育对策研究应首先克服这四个方面的缺陷。 相似文献
6.
高校必须实施基于核心能力提升的现代战略管理：要制定大学发展的战略规划,进行科学准确的大学定位,用大学自身的个性和特色去参与高等教育竞争;大学的战略规划要以重点学科建设为龙头,培养大学核心竞争力;要以人为本,建设高水平师资队伍;要塑造大学精神,培育学术氛围、校园文化和教育理念。 相似文献
7.
魏玮 《中国现代教育装备》2014,(1):96-100
在全球化创新教育的背景下,针对近年来体育院校学生就业难的现状,以"核心竞争力"理论体系为基础,运用文献资料法、逻辑分析法和访谈法,阐述了体育院校核心竞争力的本质和特征、结构和功能、形成过程与培育机制、评价和提升,在此基础上,重点分析了制约核心竞争力成为创业优势的因素。 相似文献
8.
学科建设:培育和提升大学核心竞争力的关键 总被引：3，自引：0，他引：3
学科是大学的立校之本,大学基本职能的实现依赖于学科建设,学科建设是培育和提升大学核心竞争力的关键。而积极引进一流的学科拔尖人才、切实保障学者在学科建设中的决策权、充分发挥大学校长在学科建设中的领航作用以及努力构建优秀的大学文化,是培育和提升大学核心竞争力的学科建设路径。 相似文献
9.
面对未来的竞争,高职院校必须解决构建核心竞争力问题。将思想政治素质教育纳入核心竞争力视野,积极构建高职院校学生思想政治素质教育的长效机制,是高职院校的一项重大而紧迫的课题,在构筑师生科学发展的思想基础、凝练大学核心价值观、构建和谐校园等方面具有不可替代的作用。基于高职院校思想政治素质教育现状,可以从思想政治素质教育育人机制创新、管理机制创新、校园文化机制创新、制度管理约束机制创新、评价激励机制创新、服务工作机制创新等方面入手,培育和提升高职院校的核心竞争力。 相似文献
10.
大学文化与大学精神是高校竞争力的核心 总被引：4，自引：0，他引：4
大学即文化。大学文化建设是提升大学核心竞争力的源泉。大学文化的核心和灵魂只有一个,即大学精神。大学要提升自己的核心竞争力,根本点在于大学自身的完善,用一种新的观念来诠释、培育大学精神。用大学文化和大学精神来培育和提升大学的核心竞争力,尤其应当重视是要把提炼学校的核心价值观和培育大学精神作为大学文化建设的重点,要注重提炼学校的办学理念,对发展准确定位,要不断创新教育理念,还要重视大学形象设计,倡导行为文化。 相似文献
11.
只有深入剖析数学教育硕士学位论文的写作情况,才能有效地探索论文写作水平提高之途.数学教育硕士在论文写作中,整体布局上存在:结构不合理,逻辑性不强,编校不认真等问题.在具体文本上存在:选题不当,综述缺失,方法不明,结论不清,探讨不深等问题.结合调研与实践探索,应在5个方面进行变革:强化问题意识,恰当定位研究目标;认真梳理文献,科学建构概念框架;加强工具应用,准确运用研究方法;切入教学场域,直面教育理论前沿;增强学术规范,清晰科学表述观点. 相似文献
12.
日本国立大学硕士研究生入学考试的特点是：招生单位在科目设置、命题和考试组织上拥有较高的自主权;考试内容与研究生学习阶段的要求紧密相联。据此,对我国硕士研究生入学考试工作得出的启示是：考试自主权可适当由各招生单位把握;考试内容应加强与学习要求之间的密切度,注重考察考生的综合能力。 相似文献
13.
赵慧臣 《现代远程教育研究》2013,(2):10-14,24
游戏与教育如何融合一直是教育游戏研究的重要命题。教育游戏研究不仅应该根据教育理论,而且需要参考游戏理论。传统游戏理论过于强调游戏者的主体性,具有哲学上的主客二分的问题。而伽达默尔游戏理论突破了近代认识论模式的束缚,侧重于游戏与游戏者的统一,对教育游戏研究具有重要启示。根据伽达默尔的游戏理论,教育游戏的真实主体是游戏自身,存在方式为自我表现,意义产生需要观者在场参与。因此,教育游戏应该将娱乐性与严肃性紧密结合,引导学习者融入游戏;使游戏规则与自由保持张力,优化学习者的游戏过程;注重观看与参与相互渗透,促使学习者获得意义。 相似文献
14.
高职院校肩负着为企业培养人才和为学生的就业与发展而教书育人的双重使命,这两个使命本是不矛盾的。但是,如果专业设置不合理,培养目标定位不准确,必然出现培养出的人才难就业,而企业又难以聘用到合适的人才。高职院校要依据社会需求设置专业,并使专业形成体系,专业之间互为依托。这样有利于教学资源的充分利用,有利于形成竞争优势。在具体的专业建设中,要注重生产实际的需求,围绕职业核心能力培养的需要来进行。 相似文献
15.
当前高等教育系统存在的突出问题之一是结构趋同。造成这一问题的直接原因是高校定位的不准确、不科学。而高校定位失误的主要原因存在于高校的外部。从一定意义上说,不合理的政策设计是造成高等教育结构趋同的根本原因。因此,解决我国高等教育结构趋同问题的出路在于重建科学合理的政策设计体系。 相似文献
16.
吴济桃 《成都教育学院学报》2010,24(9):63-66
独立院校的产生和发展适应了高等教育普及化大众化进程推进的趋势,但是很多独立学院的人才培养目标定位存在误区,无法体现独立学院和其他院校的差异性,从而失去竞争力。这也导致独立学院的法学专业人才培养目标定位不合理。针对此,提出如下实现独立学院法学专业应用型人才培养目标的策略：创新法学人才培养知识体系,构建完善的法学专业知识体系;结合地方经济文化特色,与时俱进改革法学人才培养教育内容;创新法学人才培养体系教育方法;加强师资队伍建设,规划师资延聘工作。 相似文献
17.
论人的主体性及其发展阶段 总被引：1，自引：0，他引：1
人的主体性与人的实践活动是密不可分的。以人的实践活动为视角,人的主体性是由起源于生产实践,建立在“主体——(中介)——客体”关系模式之上的单独主体性和以单独主体性为背景建立在“主体——(中介)——主体”关系模式之上的交互主体性两方面构成,它们将随着实践的发展,最终摆脱人与人的依附性,人对物的依赖性,由低级向高级,不断走向成熟。 相似文献
18.
中外高校多校区(分校)管理的比较研究 总被引：12，自引：0，他引：12
高校多校区的管理对于我国来说是一个挑战和新课题,应重视和加强这方面的探索和实践。文章较系统地研究和探讨了中外高校多校区（分校）的管理模式和体制,比较和分析了两者的不同之处．并提出了我国高校多校区管理的再思考。 相似文献
19.
主体性的发挥对于学生生成内在知识结构有积极的意义,但知识生成是一个累积性、试错性、反思性的连续过程,因此,主体性的激发即个体的自主性、积极性和创造性总是有限的,即主体性不及。有鉴于此,我们应该把主体性不及作为研究性学习的事实基础,才能促进个体主体性的发挥,达到自主建构知识的目的。 相似文献
20.
陈兰芬 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2003,(3):35-37
汉语中的主要构词方式在《晏子春秋》中都已具备,但它们的发展不平衡,单纯词发展受到抑制,附加式的词缀处于新旧交接期,联合式得到长足发展,动宾式有所发展而补充式、主谓式可以认为是一种新生力量。 相似文献