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情感教育和认知教育相对应,是完整教育过程中必不可少的一部分内容。情感教育是指教师在课堂教学过程中要创造并建立有利于学生学习的和谐融洽的教学环境,同时合理处理教学过程中情感与认知的关系,充分发挥情感因素的积极作用,通过情感交流增强学生积极的情感体验,培养和发展学生丰富的情感,激发学生的求知欲和探索精神,促使学生形成独立健全的个性和人格特征的教学方法。情感教育既是一种教学方式,也是一种教学策略,在高中政治教学中,教师要把教学内容和情感教育有机结合起来,使学生在掌握知识的同时,也能形成良好的道德素养、情感意识、思想观念等。 相似文献
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谈语文教学中对学生良好心理品质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
一、进行情感教育，培养学生积极、乐观的情绪 情感是人对客观事物的态度体现。情感教育在教学过程中，主要是通过教师、学生的情感互动，以教材为媒介，以教学方法的运用为手段来实现的。学生的学习活动往往带有情绪性。由于知识和生活经验的缺乏，他们不善于以理智支配情感，却常常被情感支配和影响。在教学过程中，教师通过发挥自己的主导作用，有意识地激发和培养学生的积极情感，可以创造出一个充满积极情绪的教育环境，以取得发展学生智力的最佳效果。 １．建立和谐的师生关系 课堂教学过程是师生情感的交流过程，良好的师生关系能使… 相似文献
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现代教育理论认为：教学过程不仅是师生间的信息交流过程，也是师生间的情感交流过程．积极的情感可以提高人的生理和心理活动能量，从而提高教学质量和效率．然而，在实际教学中有许多教师十分重视知识的传授，但不同程度地忽视了学生的积极情感的培养．在这里，结合教学实践，谈谈物理教学中学生积极情感的培养问题． 相似文献
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张田 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(12):172-173
传统教学往往存在以学科为本位，并且重认知、轻情感。教师关注的是如何使教学内容、知识点被学生所理解接受，而学生在接受知识过程中的情感交流和兴趣培养却往往被忽视。在职业中专课堂教学中，英语趣味教学可以说是一种好方法。因为职业中专学生这个年龄段的特点是爱说、爱动，自我约束、自我控制能力较差，英语基础较差。对学习缺乏兴趣。这些特点就决定了趣味教学的重要性。 相似文献
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情感教育既是一种教学模式,又是一种教学策略。情感教育指在课堂教学过程中教师创设有利于学生学习的和谐融洽的教学环境,妥善处理好教学过程中情感与认知的关系,充分发挥情感因素的积极作用,通过情感交流增强学生积极的情感体验,培养和发展学生丰富的情感,激发他们的求知欲和探索精神,促使他们形成独立健全的个性和人格特征的教学方法。美术作品中包含了丰厚的情感因素。中学美术课程中的情感教育,可以从培养学生兴趣、营造轻松愉快的课堂教学氛围、提升学生的审美能力、激发学生的想象力等途径入手。 相似文献
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随着国内外对语言教学的深入研究，人们越来越意识到情感交流在语言教学中的重要性。英语教学过程不仅是认知信息的交流过程，而且是情感信息的交流过程。英语课堂是教师和学生进行活动和交流的场所．教师与学生之间能否形成和谐的人际关系是能否创设一种最佳课堂 相似文献
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思想品德课程的育德功能决定了教师除了学识之外,更重要的是要具备热情、正直、宽容等激励性人格特征,因为思想品德课是一门为学生思想品德健康发展奠定基础的课程。在实践中,可以通过创设情感培养的情境、运用生活实例激发学生的体验情感,以及设计各教学内容的情感目标和师生融洽的情感交流激发学生的情感。 相似文献
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探索式教学模式在数学教学领域中是比较重要的教学方式。双重主体性的情感互动就是以教师和学生双方为情感投入的教与学相互作用，共同抒发情感。互动不仅仅是传递信息的过程，更是理解信息和加工信息的过程。如何使这一过程圆满完成，师生问的感情互动又是必不可少的。常言道，动之以情，晓之以理，情感的力量是无法低估的。教师在课堂上流露出的情感会直接影响学生的学习情绪，教师的语言、声调、节奏和表情对教学内容的解读能引起学生的情感共鸣。这是为师者人人明知的道理，这种师生双方通过互动情感交流而感染的功能，就是我们探索互动的双主体。 相似文献
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张西 《山东教育学院学报》2001,16(3):108-109
课堂教学是教师和学生通过都与学的活动进行交流的过程，在此过程中，师生之间会产生情感的互动和思维的互动。应当注意并积极发挥课堂教学上的这种互动性，以实现师生间真诚的情感交流，并培养学生良好的思维品质，从而提高课堂教学的效率。 相似文献
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“感人心者，莫过于情”。感情是人格教育的基础。在新课程背景下，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，注重学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。在教学中，教师要创设丰富的教学情境，营造一个轻松、宽容的课堂气氛，加强与学生的情感交流，实行愉快教学。语文教育学认为，语文学科教育不仅要使学生正确理解和运用祖围的语言文字，而且还要将他们培养成为具有中华民族行为方式与思想情感的人。新课程标准也要求语文教育应重视“熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向”。因此，在语文教学中。我们要高度重视情感教学。 相似文献
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长期以来，许多教师在教学中只看重知识传授而忽视情感的交流与培养。其实，教学不仅是一种传授知识的认识活动，而且是一种情感交流的情感活动；在传授知识的同时．也伴随着师生间的情感交流。列宁说过：“没有人的情感，就没有也不可能有人对真理的追求。”实践表明，情感对人的学习有双重作用：积极的情感，如喜悦、轻松、兴奋等，能够使学生的智力活动丰富活跃，促进学生智力的发展；而消极的情感，如悲伤、痛苦、抑郁等，会干扰和抑制智力活动, 相似文献
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厉笑影 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(1):84-87
学生的创造性是对教师情感与行为的一种反馈。如何在课堂上为学生留出创造思维的空间，以师生情感促进学生思维的发展？课堂教学改革是关键，教师在教学方法中要有所改进，以开放、探究式的教学激发学生思考的乐趣。教师要以教法培养学生形成正确的学法，使学生学习方式不断改进。教师的积极情感是提高学生创造性的重要保障，师生都是课堂教学中的情感源点，教师的情感对学生有强烈的感染作用。 相似文献
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含恰能作圆周运动条件的题型例析 总被引：1，自引：0，他引：1
物理作为一门基础的自然学科，教学中存在重知识的传授，轻情感教育的现象，对情感在教育、教学中的作用缺乏足够的认识。不少学生怕上物理课，对物理产生憎恶的情感。教学过程不仅是师生间信息的交流，而且也是师生间情感的交流。情感是教师与学生之间联系的纽带，在其中起着桥梁作用。积极的情感能提高人的生理和心理活动的能量，从而提高教学的效率和质量。因此为了提高物理教学质量，在物理教学中关注情感因素，是非常必要的。 相似文献
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情感是一种心理过程，是人对客观事物的一种比较复杂而又稳定的态度体验。情感教学心理学理论认为，认知活动和情感活动是相辅相成的矛盾统一体。这是由于认知活动被界定为在教师的引导、帮助下，学生在情境中主动进行的学习活动，主要包括乐意地感知情境，主动地发现问题，积极地参与讨论、交流，愉快地进行练习等。因此，调动情感因素，可以有效提高认知过程的积极性和认知水平。本文就生物学教学中的情感因素对认知过程所起的积极效应谈一点看法。 相似文献
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在教学过程中，情感因素是师生之间情感交流的纽带和桥梁，教师的教和学生的学是不可分割的两个方面。教师在教学过程中投入一定的情感，以乐观向上的态度向学生传授知识，那么学生在教师的感染下也会以积极的心态去接受新东西。反之．如果教师对学生缺乏情感投入，教学过程就会变得枯燥无味，学生就会漫不经心，敷衍了事。因此，在中学英语教学中如何有效地开展情感教学，兼顾学生的智力因素和情感囚素，提高教学质量，激发学生的学习兴趣进而变“要我学”为“我要学”，是所有中学英语教师面临的一项迫切任务. 相似文献
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一、情趣教学的内涵 情趣教学要求教师用爱心来培养和唤起学生对所学知识产生积极情感.在整个英语教学过程中,情趣教学不仅是一种语言、语调、语句的传授和训练,而且是一种温馨的情感交流和智力潜能的开发,是社会交往能力的早期培养. 相似文献