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《中学语文(读写新空间)》2015,(15)
<正>最近,有幸聆听了顾丽萍老师执教的《扬州慢》,她用满面春风的语态,带有浓郁感情味的话语,像磁铁一样吸引住学生,在反复诵读的语言活动中和学生进行交流,在情感上长生共鸣,从而产生高效的学习效果。"亲其师,信其道",这节课之所以能获得高效的教学效果,是因为教者用智慧点燃了学生的学习热情,特别是她的课堂教学的语言艺术性,这些都给了我们不少启迪。一让学生消除戒备感积极主动地配合老师 相似文献
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与现实生活联系紧密的口语交际情境,能给学生亲近感,使学生顺利进入角色,自由进行交流;与学生生活息息相关的口语交际话题,能给学生真实感,使学生乐于倾吐心声,自由表述心境。(一)五年级的第二学期,班上有一个学生在拖地的时候不小心把脚扭伤了,在家休息。针对这件事,我进行了一次“看望同学”的口语交际训练。我说:“王莉同学在打扫卫生时把脚给扭伤了,我想请几位同学代表全班同学去看望她。我们应该做哪些准备工作呢?”同学们出了许多点子,有的说:准备一些鲜花、水果;有的说:把最近学校里学到的知识告诉她;有的说:告诉她关于一些扭伤的治… 相似文献
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美有时候很抽象,但在语文课本中,美却是能具体体验到的。潜心走进文本,你会发现其实美就在面前,她是《望月》中小外甥对月独特的感受;她是苏格拉底《最大的麦穗中》把握机会的睿智;她还是《孔子游春》中那碧波轻扬给人美的启迪的泗水河水……但怎样让学生感受到这种美呢?如何提高学生的审美能力呢?让我们的课堂与美丽联姻! 相似文献
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浙西衢县全旺镇中心小学五年级学生汪翠萍,今年12岁,是个人见人爱的小女孩。可这并不是因为她的健康、美丽,而是因为她勤劳、好学,小小年纪就因科学养猪有了自己的发明创造,给乡亲们带来了良好的经济效益;因为她心地善良、乐于助人;因为她是个好班长;因为她是—— 相似文献
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观点一教孩子学会放松,量力而行。我的女儿现在读初二,学习很用功,每天放学后,几乎就待在书房里不出来,分分秒秒都在学习,我们看着真是心疼啊!叫她休息休息,玩一下再学习,女儿总是不肯。我觉得一方面可能是因为学习压力大,另一方面可能是因为女儿给自己制定的目标太高了。俗话说:跳一跳,摘到桃。量力而行是制定目标的一条原则,这样就更能体验到成功。我和女儿商量,一起分析她的学习状况,根据各门功课成绩的优劣制定各自的目标,譬如她英语好一点,能考八九十分,我们要求她能保持就行了,数学差一点,就争取能提高几分。我跟女儿说,我们并不要求… 相似文献
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<正>前段时间，心理咨询室来了一位即将参加高考的高三学生佩佩，她曾被诊断抑郁症，经过治疗现在已经基本恢复状态。可能是因为高考将至，佩佩说又开始感觉有些焦虑，之前因看病耽误了上课，所以成绩不太理想。时间就剩下一个月了，她觉得心理压力很大，上课时注意力也难以集中，不知道该如何缓解。而且，她喜欢独处，性格内向，不知道以后适合做什么工作。佩佩希望笔者能给她一些指点。 相似文献
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"意外",指课堂教学中没有预见的教学因素和教学情景。在新课程的教学中,学生的自主性得到尊重,个性得到张扬,教学的不确定因素不断增多,课堂的"意外"也随之而来。她的产生在学生的情理之中,而又在教师的意料之外;她的出现如火花般稍纵即逝,而充分利用她,又会使课堂熠熠生辉;她引人入胜,而又发人深思。课堂"意外"在给教师带来几分惊喜的同时,也给教师增添了几分无奈。如何捕捉课堂中的"意外",并把她作为教学资源来开发,这个问题值得我们 相似文献
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韩琼
2008年9月,我遇到了韩琼。22岁,她的头发黑黑的．不见光泽而如乱麻;她的皮肤白白的,不似凝脂恰似石灰：她的身材细细的,不是苗条而是赢弱;她的眼睛大大的,不露希望却显绝望……韩琼是一位贫穷的大四女生,她找到我,是因为她面临毕业求职的压力;要我给她一些“指导”。她来自农村,家里极端贫穷。 相似文献
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学习《跳水》一课,有的学生提出:“如果孩子不跳水,父亲会不会开枪?”读了《穷人》,有的学生问:“桑娜抱回了西蒙的两个孩子,她和她的丈夫能养活她们吗?她的好心能办成好事吗?”读了《太阳》,知道了太阳给人类带来了许多好 相似文献
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也许是因为半生都与孩子为伴,所以年逾五旬的她周身都散发着年轻的气息;也许是因为她从事特教职业的缘故,笔者仿佛看到她的双手隐约闪现着"辛勤"二字;也许是因为那朵别在她发梢的淡蓝色小花,笔者仿佛看到了二十年前那个忧心忡忡却一脸坚定的年轻校长。 相似文献
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辽宁西部有一个经济欠发达的穷县。县城里的第二高中本没什么名气,却出了一位远近闻名的女学生,她就是15岁的王迎春。王迎春有名气,一是因为她写得一手好字,是个少年有成的“小小书法家”;二是她乐于助人,几年来用自己的奖金、稿费2000多元回报社会;三是她最近给江泽民总书记写了一封 相似文献