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在高师修辞教学中推广情景教学势在必行,修辞教学情景的设置要遵循可行实用性原则、趣味审美性原則和新颖创造性原则。情景教学使得修辞课堂教学过程最优化,学生学习效果最大化,容易取得教师教学效果与学生学习效果双赢的局面。 相似文献
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本文通过分析当前初中英语复习课教学中存在的一些问题,探讨如何提高初中英语复习课教学的有效性。教学实践证明,采用"让复习课线索化、让复习课趣味化、让复习课生活化、让复习课现代化"的教学策略能够取得良好的教学效果。 相似文献
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本文通过分析当前初中英语复习课教学中存在的一些问题,探讨如何提高初中英语复习课教学的有效性。教学实践证明,采用“让复习课线索化、让复习课趣味化、让复习课生活化、让复习课现代化”的教学策略能够取得良好的教学效果。 相似文献
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教音乐十几年的我发现:上课学生情绪兴奋时,记忆力增强,创造思维活跃,语言表达能力强,声音漂亮,歌声感人,教学效果倍增;情绪低落时,智力水平降低,声音没弹性,没有感召力,表情呆板,教学效果甚微。因而,在声乐教学中,根据学生的心理特点,设置趣味新颖的教学方法, 相似文献
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高职C语言是一门比较抽象且实践性很强的课程,学生普遍感觉很难、不易学。为提高教学效果,通过实践总结,提出了项目驱动法、擂台比赛法、趣味引课法、术语生活法和设置陷阱法,把书本知识生动化,把定义、规则生活化,激发了学生的学习兴趣和主动性。 相似文献
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课前复习能有效巩固知识的储备,是教师普遍采用的一种增强教学效果的手段.传统的课前复习包括背诵段落,单词听写等等.然而这些复习已经远不满足当今高等院校的教学需求,因此基于教学目标和教学对象的特点推陈出新,去探寻更加高效、新颖、趣味的课前复习方法就显得尤为重要. 相似文献
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张洁 《新校园(当代教育研究)》2018,(5)
本文针对趣味教学法在小学数学课堂中的运用进行了简要的探讨。在小学数学课堂中,教师可结合比赛、生活实际和数学小故事,运用趣味教学法增强教学效果。 相似文献
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为提升小学体育教学效果,文章作者基于研究经验,指出在小学体育中应用趣味田径有助于提升学生的运动兴趣和运动效果,并结合教学案例指出教师可以采用开展趣味热身训练、设计趣味田径竞赛、建构趣味课堂探究情境、丰富趣味田径训练形式、健全趣味田径训练设施和拓宽趣味田径训练平台等策略将趣味田径与小学体育教学自然结合,实现让学生养成良好的运动习惯,强健体魄,加快建设体育强国的目标。 相似文献
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一、趣味来自精心设计的课堂结构要想有一个趣味化的语文课堂,要获得良好的教学效果,教师的备课至关重要。从某种意义上说,学生的学习趣味来自于教师要精心设计的课 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
数学是拥有较强的逻辑性的科目。小学数学作为学生在小学时期的重要科目之一,教师在课堂教学过程要提高学生的数学技能和素养,促进学生的发展。但是,目前在教学过程中,学生对于枯燥的数学知识,在认知上面觉得很疲倦。微课作为一种新的教学方式,将数学和信息技术结合到一起,以动态、形象、有趣味的特点,展示教学的内容,吸引学生的注意力,提高教师教学效果。研究微课在小学数学课堂教学中的应用。 相似文献
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本文提出在C++课堂教学中引入趣味教学的方法,以激发学生的求知欲,调动学生的学习积极性与主动性。实践证明,趣味教学法提高了学生的学习兴趣,改善了教学效果,培养了学生的创造性思维能力。 相似文献
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方芳 《中国校外教育(理论)》2011,(10):107-107,34
构建快乐的识字课堂,不断挖掘识字中的“趣”,充分调动学生识字的自觉意识和主动状态,使识字更加形象化、趣味化,开拓识字赏心悦目、趣味横生、开智育人的教学效果。 相似文献
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语法,是中国学生学习英语的重要组成部分,也是长期以来初中英语教学的重难点。但语法教学效果欠佳,学生也觉得语法枯燥难学。该文探讨了在新课标下初中英语语法趣味化教学的重要性,趣味化的途径以及在趣味化过程中应该注意的问题。 相似文献
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有趣味的东西往往能引起人极大的兴趣,在教与学的过程中,我们把一些枯燥无味、难于记忆的知识尽可能形象化、趣味化,本文作者编选歌诀、利用谐音、联想记忆、形象比喻等方法,帮助学生加深记忆．收到了很好的教学效果。 相似文献
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基础写作是一门以基础理论为指导、以技能训练为中心、以写作实践为重点的应用学科。多年来的教学实践使我深切体会到，基础写作课如何做到趣味教学，是激发学生写作兴趣、调动学习积极性，取得良好教学效果的关键。围绕基础写作课的趣味教学这个问题，谈一下我的几点尝试。一、巧妙引用生动实例深入浅出阐释理论问题基础理论的讲授是写作教学中非常重要的一部分，由于基础理论的相对抽象、单调，教师不易讲，学生不爱听。为了避免写作课理论教学晦涩乏味，使课堂教学生动活泼、具有吸引力，根据教学对象的不同理解能力和心理特征，笔者总是… 相似文献
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随着新课程改革的逐步深入,趣味教学法不断受到热捧,且取得了理想的教学效果．那么,何谓趣味教学法呢？所谓的趣味教学法,即指在课堂教学中融人趣味因素,激发学生学习兴趣的一种教学方法．作为一名初中数学教师,多年来我一直致力于研究如何在初中数学课堂中践行趣味教学法,颇有心得．学生也在趣味教学法的引导之下,逐渐增加了数学学习的兴趣．那么,究竟如何在初中数学课堂中践行趣味教学法呢？我总结几点论述如下． 相似文献